【精选】猫教案4篇

1、【精选】猫教案4篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的猫教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。猫教案 篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？、指名学生说说读懂什么。板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭、读板书。、出示：_()_()_(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？、教师领说黑板上的句子。、看来，这段是围绕哪一

2、句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它的确可是）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，_可是_。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。、还找出了哪些句子？（它还

3、会丰富多腔地）（）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像生：（接答）像唱歌、说话（）指名读这句句子。、还找出了什么句子？、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。（）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（）出示填空：闭息凝视（）一连就是几个钟头（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可（）（）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。四、写作练习。师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用“说它的确可是

4、”的句式，围绕一句话来写。五、学生写作。板书：猫老实 贪玩 尽职古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭胆小 勇猛摘录法 说它的确可是猫教案 篇2【设计意图】根据新纲要的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了猫医生过河这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。【活动目标】1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。3、发展幼儿的观察力和想象力。【活动准备】大背景图、小动物图片若干。【活动过

5、程】一、以故事情节引题前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？二、幼儿自由讲述图片引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。三、续编故事1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内

6、容进行澄清。教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说：“你最喜欢哪种办法？”3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。5、品德教育。A：你们从小动物身上学会了什么？B：今后看到别人有困难你会怎么做？四、延伸活动1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。【活动反思】在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找

7、解决问题的办法。通过不断推敲讨论，孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时，由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求，使每个孩子都能在自己原有水平的基础上，有了不同程度的提高；此外，孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。猫教案 篇3【课文简介】猫这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。【教学目标】1、教育目标：理解课文内容，

8、了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。2、教养目标： 理解文中写得具体的句子。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、发展目标：学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。【教学重、难点】通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。【教学方法】读式教学法、情景法、讨论法。【教学媒体】CAI课件。【教学过程】一、谈话激趣同学们，你们家有猫吗?你们家的猫是怎样的?(学生自由说)老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢?大家有兴趣去看看吗?好，今天我们就来学习15课，一起去认识一下作

9、者老舍家的猫?板书课题：猫二、学习课文第一部分1、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点?板书：古怪课文中哪句话概括说出了它的特点?(大花猫的性格实在有些古怪。)过渡：大花猫到底有多古怪呢?课文分三个自然段给我们作了介绍。2、精读第一自然段： 默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格?学生汇报，老师板书：老实 贪玩贪玩 尽职 再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。 其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢?(因为他很喜欢这只猫)那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢? 大花猫真逗!你最

10、喜欢它的哪种性格?为什么?学生1：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。学生2：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。学生3：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊!这种精神很值得我学习。那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。(多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。) 老师引读，感情升华。3、小组合作学习第二自然段： 总结方法，出示提纲，小组学习： 初读：了解猫的古怪性格。 细读：画出猫的各种动静。 品读：朗读理解你喜爱的动静。 赏读：读出喜爱之情。 检查自学效果：让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。 比较句子： 在你写作的

11、时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。哪个句子写得好?好在哪里?在文中再找出这样的例子。 读到这里，你想说什么?这只猫很淘气;很可爱;作者很喜欢他的猫好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。4、同样方法小组学习第三自然段：指导这段朗读时，要注意读出猫的.勇猛、读出作者的自豪。三、小结1、读了这部分课文，你知道了些什么?你还像知道些什么?2、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗?猫教案 篇4课型：欣赏综合课教学内容：1欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫。2音乐活动跟着队长走，随着音乐做律动。教学目标：1欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫跟

12、着队长走。2随着音乐做律动。教学重点：欣赏歌曲蓝皮鼠与大脸猫跟着队长走教学难点：启发学生积极的参与到律动中去，并且在动作上有所创新。教学方法：启发式教学教学准备：电子琴、录音机、相应的录音带、课件。教学过程：一、蓝皮鼠和大脸猫1播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。2教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师放蓝皮鼠和大脸猫的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。3教师自己或请学生介绍剧情，并播放片头。二、模仿老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分1请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。2请学生继续听录音，跟着录音学唱。三、聆听歌曲，选

13、择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家。1教师自己或请学生在黑板上画出两见房子，两间房子没有特殊标记，请学生说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。2教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。3教师请另一位学生指出房子分别属于谁。4一位学生放卡片，另一位学生找房子，看时间的多少，游戏可继续进行。四、聆听跟着队长走的录音带，播放动画片小飞侠片段。教师播放跟着队长走的录音带，引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。五、随着音乐设计与动画片相关的律动。六、随着音乐设计其他律动。教后反思：本根据二年级学生的年龄特点，我在教学中以激发学生的兴趣，寓教于乐为主，挖掘教材潜能，设计教学环节。针对这一课的童趣特点，我采用了多种情景引入的方法。首先，让学生听着音乐拍着手走进教室，这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言再次激发学生的学