人教版2017年高中生物专题14体液调节课件

1、专专题题1414晨背关键语句晨背关键语句导练感悟高考导练感悟高考热热点点透透析析高高考考考点一考点一考点二考点二拾遗自主补给拾遗自主补给冲刺直击高考冲刺直击高考考点三考点三 1胰岛素是降血糖的唯一激素，而胰高血糖素和肾上胰岛素是降血糖的唯一激素，而胰高血糖素和肾上腺素均可升血糖。腺素均可升血糖。 2激素分泌的分级调节：激素分泌的分级调节： 3各种激素在生物体内具有微量和高效；通过体液运各种激素在生物体内具有微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞的特点。输；作用于靶器官、靶细胞的特点。 4由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管和集合管对

2、水进行重吸收，以降低细胞外液的渗透压。管和集合管对水进行重吸收，以降低细胞外液的渗透压。 5冷觉、温觉感受器位于皮肤和内脏器官黏膜上，冷觉冷觉、温觉感受器位于皮肤和内脏器官黏膜上，冷觉与温觉的形成部位是大脑皮层，而体温调节中枢在下丘脑。与温觉的形成部位是大脑皮层，而体温调节中枢在下丘脑。 6体温平衡是由于产热与散热相等，甲状腺激素和肾上体温平衡是由于产热与散热相等，甲状腺激素和肾上腺素促进产热是协同作用，散热的主要器官是皮肤。腺素促进产热是协同作用，散热的主要器官是皮肤。 7水盐平衡的中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。水盐平衡的中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。 8血糖调节以激素调节为主，胰高

3、血糖素与胰岛素之间血糖调节以激素调节为主，胰高血糖素与胰岛素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。 9糖尿病的病因是胰岛糖尿病的病因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。细胞受损，胰岛素分泌不足。1(2012新课标全国卷新课标全国卷)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是水时，会发生的生理现象是 ()A血浆渗透压降低血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱肾小管和集合管对水的

4、重吸收作用减弱命题立意命题立意本题考查高等动物体内水平衡调节。本题考查高等动物体内水平衡调节。知识依托知识依托水平衡调节的神经中枢位于下丘脑。水平衡调节的神经中枢位于下丘脑。调节水调节水平衡的激素是由下丘脑合成，垂体释放的抗利尿激素，该激素平衡的激素是由下丘脑合成，垂体释放的抗利尿激素，该激素作用的靶器官是肾小管和集合管，作用是促进对水的重吸收。作用的靶器官是肾小管和集合管，作用是促进对水的重吸收。解析解析选选 长时间未饮水的哺乳动物的血浆渗透压会升高，长时间未饮水的哺乳动物的血浆渗透压会升高，从而刺激下丘脑渗透压感受器，使其产生兴奋，合成抗利尿激从而刺激下丘脑渗透压感受器，使其产生兴奋，合成

5、抗利尿激素增多，使肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。素增多，使肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。B2(2012江苏高考江苏高考)糖耐量受损糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓的人表现为空腹血糖浓度正常；负荷度正常；负荷(如饮食如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运后血糖浓度升高异常。为了探究运动对动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动动30 min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如下图所示。由此可初步推测果如下图所示。由此可初步推测(多选多选) ()A餐后餐后60 min时，

6、胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B餐后适度运动可降低餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高人群餐后血糖峰值和胰岛素升高 幅度幅度C餐后适度运动使餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度 下降下降D餐后适度运动可以减轻餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛人群胰岛B细胞的分泌负担细胞的分泌负担命题立意命题立意本题主要考查血糖平衡调节及识图分析能力。本题主要考查血糖平衡调节及识图分析能力。知识依托知识依托降低血糖浓度的唯一激素是胰岛素。胰岛素促降低血糖浓度的唯一激素是胰岛素。胰岛素促进组织细胞对血糖摄

7、取利用。进组织细胞对血糖摄取利用。人体内血糖去路有三条，即人体内血糖去路有三条，即氧化分解供能，合成糖原和转化为非糖物质。氧化分解供能，合成糖原和转化为非糖物质。运动需要消运动需要消耗大量的葡萄糖。耗大量的葡萄糖。解析解析选选 图中显示从图中显示从15 min45 min时，运动组血时，运动组血糖浓度低于对照组，直到糖浓度低于对照组，直到45 min60 min时，运动组胰岛素时，运动组胰岛素含量才快速下降，可见胰岛素分泌下降不是导致血糖浓度低含量才快速下降，可见胰岛素分泌下降不是导致血糖浓度低于对照组的原因，于对照组的原因，A项错误。由图中曲线可看出运动后，运项错误。由图中曲线可看出运动后，

8、运动组血糖浓度明显低于对照组，运动组胰岛素升高幅度明显动组血糖浓度明显低于对照组，运动组胰岛素升高幅度明显降低，降低，B项正确。从图中曲线可判断，运动组胰岛素分泌在项正确。从图中曲线可判断，运动组胰岛素分泌在45 min时达到峰值，而对照组胰岛素分泌在时达到峰值，而对照组胰岛素分泌在120 min时达到峰值，时达到峰值，可见餐后适度运动使可见餐后适度运动使IGT人群胰岛素的分泌高峰提前；运动人群胰岛素的分泌高峰提前；运动后，运动组血糖浓度明显低于对照组，可判断餐后适度运动后，运动组血糖浓度明显低于对照组，可判断餐后适度运动使使IGT人群血糖浓度下降，人群血糖浓度下降，C项正确。运动后，运动组的

9、胰岛项正确。运动后，运动组的胰岛素峰值低于对照组，可见餐后适度运动可以减轻素峰值低于对照组，可见餐后适度运动可以减轻IGT人群胰人群胰岛岛B细胞的分泌负担，细胞的分泌负担，D项正确。项正确。BCD3(2012山东基本能力山东基本能力)在许多国家，糖尿病已成为严重危害在许多国家，糖尿病已成为严重危害人们身体健康的常见病。下列说法不正确的是人们身体健康的常见病。下列说法不正确的是()A糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦B胰岛素分泌不足可引发糖尿病胰岛素分泌不足可引发糖尿病C糖尿病易引发高血压、冠心病等疾病糖尿病易引发高血压、冠心病等疾病D运动疗法是糖尿

10、病防控体系的组成部分运动疗法是糖尿病防控体系的组成部分命题立意命题立意本题主要考查糖尿病相关知识。本题主要考查糖尿病相关知识。.知识依托知识依托糖尿病患者表现出糖尿病患者表现出“三多一少三多一少”的症状。的症状。糖尿糖尿病的病因是胰岛病的病因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。细胞受损，胰岛素分泌不足。糖尿病的预糖尿病的预防治疗措施是多运动、控制饮食。防治疗措施是多运动、控制饮食。解析解析选选 糖尿病患者的典型症状是糖尿病患者的典型症状是“三多一少三多一少”，即多食、，即多食、多饮、多尿、体重减少，选多饮、多尿、体重减少，选A；胰岛素分泌不足可引发糖尿病，；胰岛素分泌不足可引发糖尿病，B正确；糖

11、尿病引发的并发症很多，如高血压、冠心病等，正确；糖尿病引发的并发症很多，如高血压、冠心病等，C正确；目前没有特效药治疗糖尿病，常通过控制饮食和运动正确；目前没有特效药治疗糖尿病，常通过控制饮食和运动疗法等进行综合防控。疗法等进行综合防控。A4(2012天津高考天津高考)动物被运输过程中，动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是叙述错误的是 ()A运输刺激使下丘脑分泌激素增运输刺激使下丘脑分泌激素增 加的结构基础是反射弧加的结构

12、基础是反射弧B图中图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复命题立意命题立意本题考查激素分泌调节过程及调节方式。本题考查激素分泌调节过程及调节方式。知识依托知识依托反射是通过反射弧完成的。反射是通过反射弧完成的。激素分泌调节过激素分泌调节过程是负反馈调节。程是负反馈调节。激素都作用于特定的靶器官或靶细胞。激素都作用于特定的靶器官或靶细胞。解析解析选选 下丘脑接受刺激后分泌激

13、素的过程属于神经调节下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射反射)，其结构基础为反射弧，选项，其结构基础为反射弧，选项A正确。正确。“下丘脑下丘脑促肾上促肾上腺皮质激素释放激素腺皮质激素释放激素垂体垂体M肾上腺皮质肾上腺皮质皮质醇皮质醇”的过的过程为体液调节，选项程为体液调节，选项B错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，选项制下丘脑和垂体的分泌活动，选项C正确。动物被运输过程中，正确。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌体，促

14、进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，选项皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，选项D正确。正确。B 1从考查内容上看，血糖平衡调节、水平衡调节、激素从考查内容上看，血糖平衡调节、水平衡调节、激素分泌的分级调节及激素的生理作用是命题高频知识点。分泌的分级调节及激素的生理作用是命题高频知识点。 2从考查角度上看，多结合

15、人体健康及相关病例考查血从考查角度上看，多结合人体健康及相关病例考查血糖平衡调节和水平衡调节；结合生产生活实际，以实验探究糖平衡调节和水平衡调节；结合生产生活实际，以实验探究形式考查激素生理作用及应用。形式考查激素生理作用及应用。 3从命题趋势上看，预计从命题趋势上看，预计2013年高考命题仍趋向以图表年高考命题仍趋向以图表曲线为知识载体考查血糖平衡，水平衡调节，以实验探究形曲线为知识载体考查血糖平衡，水平衡调节，以实验探究形式对激素的生理作用进行命题考查。式对激素的生理作用进行命题考查。 例例1下列有关人体水盐平衡调节的叙述，不正确的是下列有关人体水盐平衡调节的叙述，不正确的是()A抗利尿激

16、素经靶细胞接受并起作用后仍具活性抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性B水盐平衡调节通过神经水盐平衡调节通过神经体液调节完成体液调节完成C抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放D抗利尿激素的释放使尿量减少抗利尿激素的释放使尿量减少水盐平衡调节水盐平衡调节. . 解析解析激素经靶细胞接受并起作用后会被分解失去活性，激素经靶细胞接受并起作用后会被分解失去活性，A错误；当吃的食物比较咸时，细胞外液的渗透压会升高，从而错误；当吃的食物比较咸时，细胞外液的渗透压会升高，从而刺激下丘脑中的渗透压感受器，渗透压感受器一方面产生兴奋刺激下丘脑中的渗透压感

17、受器，渗透压感受器一方面产生兴奋并传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，另一并传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，另一方面通过下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放而使抗利尿激素方面通过下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放而使抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，保留了体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常，所保留了体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常，所以水盐平衡调节通过神经以水盐平衡调节通过神经体液调节完成，体液调节完成，B、C、D正确。正确。 答案答案A水盐平衡调节水盐平衡调节 由图

18、解可以看出：由图解可以看出： (1)水盐平衡调节是神经调节和体液调节共同起作用的结果。水盐平衡调节是神经调节和体液调节共同起作用的结果。 (2)水盐平衡调节的刺激是细胞外液渗透压，接受刺激的是水盐平衡调节的刺激是细胞外液渗透压，接受刺激的是下丘脑中的渗透压感受器。下丘脑通过分泌抗利尿激素和向大脑下丘脑中的渗透压感受器。下丘脑通过分泌抗利尿激素和向大脑皮层传递信号调节水盐平衡，下丘脑是水盐平衡的调节中枢。皮层传递信号调节水盐平衡，下丘脑是水盐平衡的调节中枢。 (3)抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。抗利尿激素的靶抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞。细胞是肾小

19、管和集合管细胞。 (4)参与水的平衡调节的主要器官是肾脏。参与水的平衡调节的主要器官是肾脏。 (5)人体内并没有绝对的人体内并没有绝对的“水多水多”和和“水少水少”，水平衡被破坏是，水平衡被破坏是指细胞外液渗透压的改变。指细胞外液渗透压的改变。1下图甲表示人体内下图甲表示人体内ADH(一种激素一种激素)分泌的调节过程，图乙是分泌的调节过程，图乙是正常人一次性饮入正常人一次性饮入100 mL清水后的排尿变化曲线。下列有清水后的排尿变化曲线。下列有关叙述中，不正确的是关叙述中，不正确的是()AADH由下丘脑神经细胞产生，垂体后叶释放由下丘脑神经细胞产生，垂体后叶释放B血浆渗透压的变化，引起血浆渗透

20、压的变化，引起ADH合成、分泌量发生变化的调合成、分泌量发生变化的调 节，属于神经调节；节，属于神经调节；ADH发挥作用的调节，属于激素调节发挥作用的调节，属于激素调节C若若“”“”分别表示促进和抑制，则分别表示促进和抑制，则a、b、c分别表示分别表示 “”“”“”D若若“”“”分别表示增加和减少，则引起图乙中分别表示增加和减少，则引起图乙中ab 结果的调节是结果的调节是ADH合成、释放量合成、释放量“”，肾小管和集合管，肾小管和集合管 对水的重吸收量对水的重吸收量“”，排尿量，排尿量“”解析：解析：选选 ADH是抗利尿激素，该激素由下丘脑神经分泌是抗利尿激素，该激素由下丘脑神经分泌细胞合成，

21、垂体后叶释放；细胞外液渗透压升高，下丘脑渗细胞合成，垂体后叶释放；细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，最终导致透压感受器兴奋，最终导致ADH分泌增多，该过程为神经调分泌增多，该过程为神经调节，抗利尿激素引起肾小管和集合管对水分的重吸收增强，节，抗利尿激素引起肾小管和集合管对水分的重吸收增强，属于体液调节；属于体液调节；a表示抗利尿激素分泌增多，促进肾小管和集表示抗利尿激素分泌增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，合管对水分的重吸收，b表示水被肾小管和集合管吸收后；抑表示水被肾小管和集合管吸收后；抑制细胞外液渗透压升高，制细胞外液渗透压升高，c表示细胞外液渗透压升高，促进下表示细胞外液

22、渗透压升高，促进下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素；丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素；ab表示排尿量增加，表示排尿量增加，说明细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管和说明细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减少。集合管对水分的重吸收减少。D2某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述不正确的是制来维持内环境的稳态。下列有关叙述不正确的是()A肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲 物质中和以维持酸碱度物质中和以维持

23、酸碱度B产热增多使体温升高，通过神经产热增多使体温升高，通过神经体液调节以维持体体液调节以维持体 温稳定温稳定C消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰高血糖消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰高血糖 素分泌进行调节素分泌进行调节D大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进 行调节行调节解析：解析：选选 当人体大量排汗，导致体内水分散失过多时，当人体大量排汗，导致体内水分散失过多时，细胞外液的渗透压升高，引起抗利尿激素分泌量增加，促进细胞外液的渗透压升高，引起抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压，肾

24、小管、集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压，维持体内水分的平衡。维持体内水分的平衡。D. . 例例2下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是的是()血糖平衡调节血糖平衡调节A血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B图中甲表示胰岛图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛细胞，乙为胰岛A细胞细胞C结构结构通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌D血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素解析解析血糖平衡

25、的调节是一个复杂的过程，通过题图分析，血糖平衡的调节是一个复杂的过程，通过题图分析，可知神经调节和体液调节都参与了血糖调节，可知神经调节和体液调节都参与了血糖调节，A正确；甲表示正确；甲表示胰岛胰岛B细胞，能产生胰岛素，使血糖浓度降低，乙表示胰岛细胞，能产生胰岛素，使血糖浓度降低，乙表示胰岛A细胞，能产生胰高血糖素，使血糖升高，细胞，能产生胰高血糖素，使血糖升高，B正确；甲可作为效正确；甲可作为效应器，可接受神经释放的递质，做出相应的反应，应器，可接受神经释放的递质，做出相应的反应，C正确；胰正确；胰岛岛B细胞通过胞吐的方式分泌胰岛素而不是通过主动运输，细胞通过胞吐的方式分泌胰岛素而不是通过主

26、动运输，D错误。错误。答案答案D 有关血糖平衡调节的几点归纳有关血糖平衡调节的几点归纳 (1)血糖平衡调节的中枢是下丘脑。血糖平衡调节的中枢是下丘脑。 (2)血糖平衡的调节方式有体液调节和神经血糖平衡的调节方式有体液调节和神经体液调节。体液调节。 (3)胰岛胰岛A细胞、胰岛细胞、胰岛B细胞除受血糖浓度的影响外，胰高细胞除受血糖浓度的影响外，胰高血糖素可直接刺激胰岛血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。细胞分泌胰岛素。 (4)影响胰岛影响胰岛A细胞、胰岛细胞、胰岛B细胞分泌激素的主要因素是血细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。糖浓度的变化。 (5)血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的

27、是下血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下，参与调节的是下丘脑不同部位，而不是相同部位。丘脑不同部位，而不是相同部位。 (6)血糖可在肝脏处合成肝糖原，在骨骼肌处合成肌糖原，血糖可在肝脏处合成肝糖原，在骨骼肌处合成肌糖原，肝糖原可以再分解为葡萄糖，肌糖原不能再分解为葡萄糖。肝糖原可以再分解为葡萄糖，肌糖原不能再分解为葡萄糖。3下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是()A血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完 成的成的B甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降

28、低血糖的作用C胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用D肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的完成的解析：解析：选选 血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的，在此过程中，胰岛素和胰高血糖素起拮抗作用。用下完成的，在此过程中，胰岛素和胰高血糖素起拮抗作用。肾小管对葡萄糖的重吸收作用属于主动运输，需载体运输和肾小管对葡萄糖的重吸收作用属于主动运输，需载体运输和消耗消耗ATP。甲状腺激素可促进细胞的新陈代谢活动，加速体。甲状腺激素可促进细胞的新

29、陈代谢活动，加速体内物质的氧化分解，没有降低血糖的作用，体内可降低血糖内物质的氧化分解，没有降低血糖的作用，体内可降低血糖的唯一物质是胰岛素。的唯一物质是胰岛素。B. .4如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致()选项选项胰岛素分泌量胰岛素分泌量细胞摄取血糖速率细胞摄取血糖速率血糖水平血糖水平A.增加增加减缓减缓过高过高B.正常正常减缓减缓过低过低C.增加增加加速加速过高过高D.减少减少加速加速过低过低解析：解析：选选 胰岛素必须与其受体结合才能发挥作用，如果胰岛素必须与其受体结合才能发挥作用，如果缺乏胰岛素受体，则胰岛素因不与受体结合而增

30、多；胰岛素缺乏胰岛素受体，则胰岛素因不与受体结合而增多；胰岛素的作用是加速细胞摄取葡萄糖，降低血糖，胰岛素不与受体的作用是加速细胞摄取葡萄糖，降低血糖，胰岛素不与受体结合就不能发挥作用，细胞摄取葡萄糖发生障碍，摄取血糖结合就不能发挥作用，细胞摄取葡萄糖发生障碍，摄取血糖速率减慢，从而导致血糖过高。速率减慢，从而导致血糖过高。A 例例3为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。验结果。 (1)材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白材料和用

31、具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等。仪等。 动物激素生理作用的实验探究动物激素生理作用的实验探究 (2)方法与步骤：方法与步骤： A将将_若干只随机分为数量相等的甲、若干只随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的_。 B用注射器给甲组鼠注射用注射器给甲组鼠注射_，给乙组鼠注射，给乙组鼠注射_。 C一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量。一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量。 (3)结果预测：结果预测：_。 (4)实

32、验结论：实验结论：_。 解析解析本题以胰高血糖素为话题，以验证性实验的形式，本题以胰高血糖素为话题，以验证性实验的形式，考查胰高血糖素的生理作用。在动物激素的相关实验中，应做考查胰高血糖素的生理作用。在动物激素的相关实验中，应做到：到：确保实验分组的随机、同质和数量均等，遵循单一变量确保实验分组的随机、同质和数量均等，遵循单一变量原则；原则；合理确定实验方法合理确定实验方法注射法；注射法；观测指标可操作观测指标可操作检测血糖含量；检测血糖含量；注意实验性质，确保实验结果的预测与实注意实验性质，确保实验结果的预测与实验性质吻合。验性质吻合。 答案答案(2)年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠血年龄

33、相同、体重相近的雄性成年大白鼠血糖含量适量的胰高血糖素溶液等量的生理盐水糖含量适量的胰高血糖素溶液等量的生理盐水(3)甲组鼠甲组鼠血糖含量升高，乙组鼠血糖含量维持稳定血糖含量升高，乙组鼠血糖含量维持稳定(4)胰高血糖素有升高血糖含量的作用胰高血糖素有升高血糖含量的作用实验步骤的设计与补充完善实验步骤的设计与补充完善 (1)实验步骤的设计：实验步骤的设计： 第一步：精细审题，明确实验目的和具体要求。实验目第一步：精细审题，明确实验目的和具体要求。实验目的是整个实验设计的灵魂，所有实验步骤的设计都要围绕实的是整个实验设计的灵魂，所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行；依据题目要求设计实验

34、是正确解答验目的这个核心来进行；依据题目要求设计实验是正确解答的关键。的关键。 第二步：理解实验原理，分析所给实验材料、用具的作第二步：理解实验原理，分析所给实验材料、用具的作用，合理使用材料和用具，保证实验材料的同质性，如年龄、用，合理使用材料和用具，保证实验材料的同质性，如年龄、性别、生长状况、大小和颜色等要相同。性别、生长状况、大小和颜色等要相同。 第三步：理清实验思路，在遵循单一变量原则的基础上，进第三步：理清实验思路，在遵循单一变量原则的基础上，进行分组和对照的设置、实验变量的控制，保证无关变量相同且适行分组和对照的设置、实验变量的控制，保证无关变量相同且适宜、自变量赋予合理，确保遵

35、循单一变量原则，在此基础上精细宜、自变量赋予合理，确保遵循单一变量原则，在此基础上精细设计实验步骤。设计实验步骤。 第四步：依据实验原理，科学预测实验结果，根据因变量合第四步：依据实验原理，科学预测实验结果，根据因变量合理确定观测指标，确定实验现象的观察方法。理确定观测指标，确定实验现象的观察方法。 第五步：全面分析实验现象与数据，准确得出实验结论。第五步：全面分析实验现象与数据，准确得出实验结论。 (2)实验步骤的补充完善：实验步骤的补充完善： 补充完善实验步骤与完整的实验设计的不同之处在于：给补充完善实验步骤与完整的实验设计的不同之处在于：给出了实验方案的部分内容，要求考生在已有方案的基础

36、上，补充出了实验方案的部分内容，要求考生在已有方案的基础上，补充完善实验操作的部分步骤、预期结果、得出结论或原因分析，应完善实验操作的部分步骤、预期结果、得出结论或原因分析，应认真审查已有内容，确保前后一致，如观察指标的一致、操作方认真审查已有内容，确保前后一致，如观察指标的一致、操作方法的一致等。法的一致等。5某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛胰岛B细胞的敏感度进行验证。细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注

37、射器等。生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。(1)分析变量：自变量是分析变量：自变量是_；检测指标是血糖含量。；检测指标是血糖含量。(2)实验步骤：实验步骤：将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时乙，同时_，检测其血糖含量并作记录，作为，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_进行进行比较。比较。预期结果预期结果(请在坐标图中

38、绘出两组可能请在坐标图中绘出两组可能出现的结果出现的结果)。为探究生长激素的确是通过降低胰岛为探究生长激素的确是通过降低胰岛B细胞的敏感度，导细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。建实验思路进行二次实验。_。解析：解析：(1)该实验的自变量为生长激素的含量，因变量为血糖含该实验的自变量为生长激素的含量，因变量为血糖含量。量。(2)实验中要选择生长发育状况相似的健康动物，平均分组实验中要选择生长发育状况相似的健康动物，平均分组后进行分组处理，一组注射过量生长激素，另一组注射等量生后进行分组处

39、理，一组注射过量生长激素，另一组注射等量生理盐水，最后检测小鼠血糖含量。理盐水，最后检测小鼠血糖含量。答案：答案：(1)生长激素的含量生长激素的含量(2)给两组小鼠给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液口服大量的葡萄糖溶液初次测量值初次测量值如右图所示如右图所示再给甲组小鼠注射一定量的再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低 一、动物激素间的关系一、动物激素间的关系 1纵向关系纵向关系分级调节和反馈调节分级调节和反馈调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级调节属于分级调节)，而激素，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌合成与分泌(属于反馈调节属于反馈调节)，如