赶海课文教学实录

1、赶海课文教学实录赶海是一篇 语文课文。是在我 们小学年级所学到的。大家是否有印象的呢。以下是小编搜索整理的赶海 课文课堂实录，大家一起来看看吧。赶海教学 实录之一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课生字、理解由生字组成的词语。3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生 热爱大海、 热爱 童年生活的思想感情。通过抓螃蟹、捏大 虾体会赶海的 乐趣，激 发学生热爱大海、 热爱生活的思想感情。感受赶海 给“我 ”带 来的乐趣。多媒体课件1、今天，老 师给大家带来了一首非常好听的歌。2.知道什么是赶海吗?(师介绍：大海退潮后，人我们把这些活动称为赶海。 )( 播放 flash 动画赶海的小姑

2、娘)们常去海 边捡贝 壳、捞海带、玩耍等，3、这节课 ，我们就来学 习第十一 课赶海。 ( 师板书课题 )1、教师范读课文。生边听边思考：赶海是一件什么样的事情。2、生自由 读课文。要求：把 课文读正确、 读通顺 。3、 ( 播放歌曲大海啊故 乡前两句 ) “每当我唱起 这支歌时，便会想起童年赶海的趣事。 ”从这 句话，你体会到了什么 ?(赶海给作者留下了非常深刻的印象 )4、 练习 用 “每当 便” 。1、默 读课 文的 2、 3 自然段， 边读边 用笔画出你 认为 做有趣的地方。2、在四人小 组 内 自己画的句子，互谈感受。3、 汇报 学 成果A、生：我画的是 “海水 哗哗 往下退，只有浪

3、花 还 不 回 过头 来，好象不忍离开似的。我 极了， 跑着追赶 远 去的浪花。 ”(出示大屏幕 ) ： 说说 你的体会吧 !生：我觉 得浪花 “回 过头 来不忍离开 ”写得很有意思。 ： 谁还 有 充?生：从 “ ”字，我体会出作者非常想去赶海。生： 里用了 人的修辞方法，把浪花当作人来写，只有人才会回头、不忍心， 让人感 浪花很可 ，所以 说这 里很有趣。 ：你可真了不起，还知道 这里有了 人的手法。看到 可 的浪花，作者心情怎样 ?生：兴奋 极了。 ： 能 出作者的 兴奋 ?(指名 读 ) ：如果能 边读边 想象，就更好了。(生自由 读 ， 指 ) 度： 刚 才大家那朗朗的 读书 声，

4、让 我 体会了追赶浪花的 趣。 (板 ：追赶浪花 )潮退了，可 爱 的浪花离我 们 越来越 远 ，这时 ，沙滩 上来了很多人，我和舅舅也来到了海边，在海 ，我 们 又遇到了什么有趣的事呢?B、生： “我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了! ”(大屏幕出示句子 ) ：能 给这 句 起个名字 吗 ?生：摸海星 (师 板 ：摸海星 ) ： 什么你把 “摸呀摸呀 ” 得那么慢啊 ?生：我在 真仔细 地摸。 ：后来 什么又 读 快了 ?生：因为我很高兴啊 !师：为什么而高 兴。生：因为一只小海星被我抓住了!师：你可真会 读书啊 !同学们，让我们像他一 样，感受一下摸海星的 乐趣吧 !自己有感情地

5、读读这句话。C “哎，那 边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正 东逃西窜哩。突然，小伙伴 哎呦 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯 夹住了他的手。 ”(!) 师：你这是在干什么呢 ?(板书：抓螃蟹 )(2) 你们能表演出抓螃蟹的 乐趣吗 ?要想表演好，就必 须先把这些话多读一读，意思 读明白，表演才能 刚出色。(3) 同桌两人合作， 读完以后表演。 ( 教师指导 )(4) 指名表演。师：为什么你只努努嘴儿，不做声?生：怕把螃蟹吓跑了。师：你觉得抓螃蟹有趣 吗?生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒，东逃西窜。还夹我的手呢 !

6、师：被螃蟹 夹得疼吗 ?(有点 ) 以后还抓不抓了 ?生：还去，因 为抓螃蟹太有趣了!师：下次可要小心哦!师：同学 们，努着嘴儿的小伙伴，四 处逃窜的螃蟹，以及那 “哎呦 ”一声的疼痛大叫，让我们体会了抓螃蟹的 乐趣，你 们能通过朗读来让所有的人感 觉到其中的 乐趣吗 ?(5) 生练习读 。(6) 指多名学生充分 读，师相机评价。(7) 生再有感情地 读。D “咦，怎么我的脚也痒痒的 ?低 一看，哦，原来是一只大 虾 在逗我呢 !它 摇摆 着两条长须，活像 戏台上的一 员武将。我 轻轻伸 手去，只一捏， 武将就成了我的俘 虏，再也神气不起来了。 ”(1) 生 谈 体会：小作者开始不知道怎么回事

7、，所以逗我 ，恍然大悟， “哦 ”。发出了疑 “咦 ”?后来当知道大 在 ：同学 们 ， 就叫读书 ，揣摩文章中 词语 、句子的意思，体会它然后通 过 朗 表达出作者的情趣。我 们为这 位同学的精彩 发 言鼓掌 ! 藏在里面的感情，(2) 你 们见过戏 台上的武将 吗 ? ，威 风 凛凛的。在 里武将指的是 -? 伸出你的双手，当作 长须 ，也威武地 摇摆 吧 ?看你 神气的 样 子，想 对 我 些什么呢 ?(3) 怪不得我的脚那么痒， “我 伸 手去，只一捏， 武将就成了我的俘 虏 ，再也神气不起来了。 ”威武的大 虾们 ，你 们 已 被我束手就擒了， 再那么神气了，快坐好吧 !(4) 齐读

8、捏大 虾部分。E 才我 们 同小作者一起捏大 、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的 趣，沙 上其他人在干什么呢 ?(1) 生读 相关句子。(2) 练习 用 “他 有的 有的 有的 ” .(3) 选择其中的一种活 动说一 ，用上一些 气 。(4) 指名说 ， 生共同点 。(1) 赶海的趣事真是太多了 ,我 怎么 说 也 不完 .但是 ,快 的 光 总 是短 的 ,不知不觉,太阳偏西了，赶海的人 三三两两地离去 ,这时 的大海又是一番怎 样 的情景呢 ?(2) 生自由 第四自然段 .(3) 这时 ,如果你站在海 边,会有一种什么 的感 觉 呢?(4)( 音 ) 是啊 .!大海非常的安静非常的美.一路上 ,海 吹拂着 ,舒服极了 ,我一 往回走 ,一 哼起了最 爱 唱的歌 ( 课 件大海啊故 )(5) 介绍 首尾呼 的写作方法。(1) 这节课 ，你最大的收 获是什么 ?(学到了好 词好句、 语气词 ;领略了大海的美景 ;学会了首尾呼 应的写作方法。 )(2