二上第五单元教案《观察物体》

1、贺兰回小电子教案科目：数学执教时间： 年 月 日课 题观察物体课时：第一课时 教学目标：1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4、受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备：实物，不同角度观察

2、到的图片，多媒体课件教学过程一、创设情境，引入新课小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。请问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题：观察物体二、激发兴趣，合作求知1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等）仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。2、学生观察交流3、全班交流汇报。请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？4、各小组轮流说一说，说完之后，让学生

3、把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。5、引导探究，深入理解出示P68页上的卡车图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。三、联系实际，学以致用1、 以小组为单位，让学生完成练习十六第1题中的活动。2、出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？（练习十六第4题0四、课堂总结今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？五、随堂练习修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间： 年 月 日课 题观察物体（规则几

4、何体）课时：第二课时 教学目标：1. 让学生经历探究立体图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2. 学生会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3. 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。教学重点：会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：会辨认立体图形从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学准备：实物，多媒体课件教学过程一、导入新课今天我们继续来观察物体二、学习新知1、教学例2为每个小组准备一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球（学具的大小应达到正对一个面

5、看过去看不到其他面）。请学生自己确定观察的顺序，轮流在不同的位置观察上述立体图形。全班交流：你发现了什么？小结：正方体和球从不同的位置看上去都是一样的；长方体和圆柱从不同的面看过去是不一样的。2、学习例3教师出示图片：正方形有一个立体图形，它的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它有可能是什么呢？学生猜测、交流一个面是正方形，有可能是正方体；还有可能是有两个面是正方形的长方体。三、拓展延伸，巩固深化1、 指导学生完成课本P70练习十六第2题。2、完成练习十六第3题。3、完成练习十六第5题。四、课堂总结。今天你有什么收获？五、随堂练习。修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学执教时间：

6、 年 月 日课 题观察物体综合整理和复习课时：第三课时 教学目标：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到简单物体的形状。2、能正确指出物体的正面、上面、侧面，知道各个面所表示的形状，深入了解只看一个面所要注意的问题。教学重点：学会正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。教学难点：正确观察物体一个面的方法和根据已知图形判断物体形状的方法。教学准备：多媒体课件，几张图片、正方体、长方体、球体、圆柱、圆锥等教学过程一、梳理知识我们懂得了看物体要全面去看，看问题也是要全面去看，这节课我们一起来回忆一下，怎样去全面的观察物体？（从前面、侧面、后面不同的位置去观察的。）二、基础练习 1、课件出示（1）小组内观察后讨论：看到了什么动物？是它的哪个面？是什么样子的？再指名说（分别叫看到动物前面、侧面、后面） （2）连一连：（课件出示）谁看到的图形？用线连一连。（3）猜一猜：出示我的书包的图片，让学生判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。三、综合练习1、（猜想填表）从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。物体从上面看从正面看从侧（左右）面看正方体圆柱球2、随意出示两个物体，请同学们在自