九上化学导学案.doc

1、优质参考文档第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、体验化学的奇妙1阅读教材P2图片，知道现在可以利用石油为原料生产出 等物品，这些都是通过 方法生产出来的。可见化学可以把我们认为难以置信的事情变成了现实。2由此我们认识到化学是一门有关 的学问，在研究这门学问的时候，我们应该用方法来研究，从而到达的 目的。3. 化学这门科学太神奇了，它不仅能 ，还能，并实现 的转化，从而改变着我们这个世界，使我们生活在一个五彩缤纷、美轮美奂 的人造物质世界中。因为在我们生活中到处都有化学制品的身影。阅读教P3四幅图片，认识生活中人造的化学制品。2我们生活中还有没有自然存在的物质呢？完成教P3活动天地1 1 教

2、室中来自自然界中本来就有的物质有 教室中来自化学方法人工制造的物质有 小结：我们生活中的材料分为 种，一种是自然界中本身天然就存在的材料，我们称之为;而另外一种以自然界的物质为原料运用化学方法制得的材料，我们称之为也叫化学制品练一练1、厨房中以下物品是天然材料的是 A.竹筷B.铁锅C.瓷碗D.铁瓢2、 制造汽车的材料有：钢铁合成橡胶钢化玻璃塑料皮革等，其中属于人造材料的是A.B.C.D.4. 如今，化学科学已经渗透到社会生活的方方面面，特别与人类社会开展密切相关的重要领域，如 、等。不仅如此，化学促进了时代变革，使我们的生活变得更美好。依靠化学，人类能更好的解决面临的多种危机，比方 ；依靠化学

3、，人类才能创造更加繁荣、文明、美好的生活。练一练：以下事实与化学无关的事 A开展低碳经济，保护环境 B日环食、日偏食的发生C开发新能源，研制新材料 D药物和保健品的研制二、认识化学变化1. 化学改变世界的途径是是物质发生。2. 物质的变化有两种：一种是物理变化，就是在物质的变化过程中，的变化；一种是化学变化，就是在物质的变化过程中，的变化，也叫化学反响。3. 两种变化的辨析(1) 物理变化的特征： : NaCI+H2O一展身手：用文字写一写以下反响的文字表达式： 在空气中点燃镁条，镁条燃烧生成氧化镁 在溶液中，硫酸铜和氢氧化钾反响生成氢氧化铜和硫酸钠 优质参考文档优质参考文档 点燃蜡烛，蜡烛燃

4、烧生成二氧化碳和水 (4) 表达式的意义：表示物质在什么条件发生发应生成了哪些物质。三、物质构成的奥秘1世界上所有的物质都是由极其微小微粒(、)构成的。有的物质是由原子构成的，比方 ;有的物质是由分子构成的，比方 ;有的物质是由离子构成的，比方氯化钠(由钠离子和氯离子构成)。2. 这些微粒极其微小，肉眼根本看不到，但我们可以通过 观测到原子和分子，并且可以对原子或分子实现 和，甚至还可以对原子和分子进行复制、改造以及创造新的分子。因此，化学这门学科是在 的水平上研究物质及其变化规律。3. 关于分子(1)有构成；可由构成，也可由构成；(3) 分子不同，构成分子的原子 或也不同；(4) 构成分子的

5、原子按一定的角度排列成。第二节体验化学探究一、化学的科学探究根本环节(或步骤) 实例：我们知道镁条在点燃的条件下可与空气中的氧气反响，我们不禁要问镁条还要与 其它物质反响吗？于是我们提出一个问题：镁条能与盐酸反响吗？面对这个问题，可 以提出的猜测或假设：。这个猜测或假设可能正确，也可能错误，因为没有得到验证。而要证明猜测或假设就要 设计一个实验来验证：。实际情况如何，要完成这个实验才能知道，接下来就要做这个实验。在做这个实验的时候，我们看到的 现象是。面对这个现象我们要分析，我们实验时给的物质金属固体镁条和液体稀盐酸，并没有气体物质，既然实验时有 气体产生，那这个气体一定是不同于反响物的新物质

6、，也就是说，镁条能与盐酸反响， 从而证明了猜测或假设。于是可以得出结论。我们完成这些环节后，要进一步从方法、程序、过程等进行反思，然后形成书面报告，即撰写 实验报告。自我检测：对于木糖醇是否具有甜味，有同学认为可以拿一块木糖醇放在嘴里嚼，品尝味道 对此你认为这是科学探究过程的()A提出问题B做出猜测C设计实验D操作实验优质参考文档当然，在探究过程中出现的异常现象，不要轻易放过，要多方查阅资料或屡次实验验证， 这样才能获得正确地认识。二、可见我们学习化学，重要的途径是 ，我们要在中学化学知识小积累一1烟一一固体小颗粒在空气中扩散所形成的现象雾 小液滴在空气中分散所形成的现象2. 闻物质气味的方法

7、：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。这叫扇闻法。3胶头滴管使用考前须知：悬空垂直放在试管口 (或容器口)正上方，以免污染滴管；(2) 滴管管口不能伸入容器内，防止滴管沾上其他试剂；(3) 吸取液体后，应保持胶头在上，不能倒持，防止液体倒流，污染试剂或腐蚀胶头；除吸同一试剂外，用过后的滴管应立即清洗，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的 试剂，防止试剂相互污染。第二单元探秘水世界第一节运动的水分子一、水分子的性质 分子的性质水是由水分子构成的，可见分子是构成物质的一种根本微粒。它具有以下性质：1. 很小质量小，体积也很小2. 在不断地。分子运动的速度与 有关。3. 相互之间有。(

8、1) 对于同种物质，其分子间的间隔大小与该物质的 有关：一般地讲，物质态时，间隔最大，态次之，态最小。但水例外，固态时水分子的间隔比液态大。(2) 分子运动的速度改变了分子间的 ，从而导致物质的 改变以及分子的的改变。(3) 分子的排列方式与该物质的状态有关： 态时，分子有序排列； 态时，无序排列。二、从分子运动的角度看水三态的变化水凝固时，水分子的能量 ，其运动的速度 ，间隔，水分子由 排列逐渐变成排列，于是水就从液态变成了固态；而冰在融化时，水分子的能量，其运动的速度 ，间隔，水分子由排列逐渐变成 排列，于是冰就从固态变成了液态。三、物理变化的实质物质状态发生变化时，是因为构成该物质的分子

9、等微粒的 、以及发生了变化，但构成该物质的分子等微粒的 、和 优质参考文档优质参考文档并未改变。最根本的一点未产生新的分子等微粒。练一练，我会做：1、 以下生活、学习经验不能说明分子间有间隔的是()A.打气筒能将气体压缩 B.酒精和水混合后总体积变小C物体有热胀冷缩的现象 D.海绵能吸水2、在喷洒某些药水对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，这说明()A.分子间有距离B.分子质量很小C.分子不断运动D.分子由原子构成四、水的循环1. 水的天然循环是通过 来实现的。通过天然循环，既实现了 ，又完成了 的重新分配，还不断补充了 。2. 水的天然循环伴随着水分子的能量的 和，不断改变着分子间的 和，

10、从而引起水的状态不断改变。五、天然水的种类及净化一 天然水的种类及鉴别1. 天然水的种类(1)硬水：软水(3)硬水和软水的区别： 2. 硬水、软水的鉴别(1) 实验室一一法蒸发后，有较多的白色固体物析出的为 水；没有或有较少白色固体物析出的为 水。(2) 生活中一一参加参加肥皂水后振荡或搅拌，产生较多泡沫的是 水；泡沫产生少或没有泡沫且有白色 垢状物的是水。3. 硬水软化的方法(1) 生活中一一将硬水通过加热使其沸腾，使溶解在水中的钙、镁化合物以沉淀的形式从水中析出，可 使硬水软化得到软水(该过程是化学变化，所得的水硬度较低，不是真正的软水)(2) 实验室将硬水加热使水气化成水蒸气，再经过冷却

11、后获得液态水(蒸馏水)(该过程是物理变化，所得的水是真正的软水)二 天然水的净化物理方法净化水步骤一：沉降一一参加净水剂明矶，使水中大颗粒悬浮杂质沉降除去。参加净水剂明矶的作用：加速水中的泥沙等悬浮杂质的 ，除去水中较大颗粒不溶性杂质。步骤二：过滤 除去水中不溶性的杂质1. 用到的仪器有：2. 操作步骤及要求制作过滤器。要求：滤纸的边缘要漏斗边缘并使滤纸 漏斗内壁目的：加快过滤速度2固定烧杯和过滤器要求：漏斗末端 一侧烧杯内壁。目的：防止滤液溅出3进行过滤操作A先将轻轻斜靠在层滤纸处防止戳破滤纸B盛装过虑物的烧杯口 玻璃棒防止过虑物液体溅到漏斗外，将过虑物液体沿着缓慢倒入内要求：漏斗内的液面始

12、终滤纸的边缘防止过虑物液体从漏斗内壁与滤纸间流过，影响过滤质量2. 过滤中玻璃棒的作用： 。3. 过滤后，滤液仍然浑浊，原因可能有：漏斗内液面 滤纸边缘；滤纸 ； 盛接滤液的烧杯等仪器不洁净等。步骤三：吸附一一参加吸附剂如活性炭吸附水中的色素或异味而除去活性炭外表积大是因为它，因此很强。它能对空气或水中的颜色或气味的杂质吸附在其 而被除去，这是物理现象。蒸发一一使溶解的物质从液体中别离出来1用到的仪器有：2. 操作要领：在加热的过程中，不断搅动，原因是。当蒸发皿内时就停止加热，原因是 。3. 考前须知：使用时防，以免打破；2加热后不能放在实验台上，要垫上。步骤四：蒸馏一一除去溶解在水中杂质净化

13、程度最高注意：现实生活中，并不对天然水作蒸馏净化二 化学方法净化水1参加药物消毒杀菌 参加漂白粉、二氧化氯药片等净水2. 咼温消毒杀菌将水加热至沸腾三实验室净水与生活中净水的异同相同的是都用到了 等方法，不同的是生活中净水能使用却没有用到的方法是 。如果建议自来水厂修建用这个方法净水的池子，那么该池子修建在 和之间，并且当水通过该池子后再进行。练一练，熟能生巧1、 以下方法中可明显降低天然水的硬度的是A.过滤B.煮沸C.静置D.吸附2、 以下净水过程中发生了化学变化的是A.从水库中取水B.将含有泥沙的水静置分层 C.过滤水D.将氯气通入水中杀菌消毒3、 以下净化水的单一操作中，净化程度最高的是

14、A.蒸馏B.杀菌消毒C.过滤D.沉降六、物质的分类混合物：至少由 种物质组成。1物质按组成的物质种数分纯洁物：只由种物质组成2判断方法：看该物质由哪几种物质组成。别离3.混合物和纯洁物的联系：混合物=纯洁物组成知识积累二：蒸发与蒸馏1相同点：原理：禾U用物质间沸点不同别离物质；2均用加热方式使液体中沸点的物质气化到达别离2不同点：1蒸发将液体气化除去获得固体；2蒸馏将液体气化后再经过冷凝获得纯洁的液体，未气化的物质留在原容器中。第二节水分子的变化一、水的分解电解水实验1电解水实验现象：通电时，正负两极均产生 ，两侧玻璃管液面，中间玻璃管液面。一段时间后，正极相连的玻璃管内的气体与负极相连的玻璃

15、管内的气体的体积比约为。2正负两极上气体的验证1负极玻璃管内的气体 验证方法：用一根 接近玻璃管尖嘴处。 现象：2正极玻璃管内的气体 验证方法：用一根 接近玻璃管尖嘴处。 现象：可见，两个电极上产生的气体均不是 ，分别是和。3电解水实验结论：。这个反响的文字表达式为。小结：(1)电解水实验可以简单地记为 “、“；(2) 证明了水是由 、两种元素组成的纯洁物；(3) 水的化学性质：不稳定，在 条件下，会反响，生成 和。二、水的合成氢气的燃烧实验1. 注意：在点燃氢气前一定要检验它的 ，即验纯。2. 氢气燃烧的现象：纯洁的氢气燃烧时，火焰呈色，罩在火焰上方的枯燥的凉烧杯内壁有，触摸烧杯外壁，感到烧

16、杯 。3实验结论：在 条件下，氢气会与空气中的 反响生成了，并会。这个反响的文字表达式为 。4.小结:(1)证明了水是由 、两种元素组成的纯洁物；(2)是鉴别氢气的一种方法；(3) 氢气燃烧放出热量，生成的水不污染环境，可做气体燃料(一种理想的绿色能源)；(4) 氢气的物理性质：通常情况下，是一种无色无味的气体，难溶于水，难液化。加压降 温后可变成无色液体或雪花状固体。相同条件下，密度最小。三、物质的性质1. 化学性质：。2. 物理性质：。3. 两性质的区别：看该性质是否通过 表达出来。4属于物理性质的工程：物质的颜色、状态、气味，密度，硬度，熔沸点，导电性，挥 发性，溶解性，延展性等；属于化

17、学性质的工程：可燃性，复原性，氧化性，腐蚀性，稳定性，毒性(在语言描述上，常用易、会、能、可以等词语)学以致用，方显才能1、 以下关于石蜡性质的描述中，属于化学性质的是()A石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B石蜡难溶于水且密度比水小C石蜡可燃，燃烧时放热，并有 C02和H2O生成D石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油2、 苯是一种没有颜色、有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1 C， 熔点是5.5C。苯的化学式为 C6H6,在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反响，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请答复以下问题(用序号填空)(1)苯的物理性质有； (2

18、)苯的化学性质有。四、化学反响1. 观察以下反响，找出其中的规律通电加热水氢气+氧气；氧化汞汞+氧气；加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气这三个化学反响的特点是 ，我们把这样的化学反响叫作 (根本反响类型)定义：。(2)特点：(这是识别的依据)2. 观察以下反响，找出其中的规律点燃点燃加热氢气+氯气 氯化氢镁+氧气 氧化镁铜+氧气 氧化铜这三个化学反响的特点是 ,我们把这样的化学反响叫作 (根本反响类型)定义：。(2)特点：(这是识别的依据)3. 指出以下反响的根本类型加热点燃氯酸钾氯化钾+氧气()甲烷+氧气二氧化碳+水()通电 二氧化碳+水 碳酸()氯化镁镁+氯气()点燃碳+氧气 一氧化碳

19、()五、微粒在化学反响中的变化1在化学变化中，分子 改变，但构成分子的原子的 和不变。2. 在化学变化中，分子分成了 ，而不再分。3. 化学变化的实质：在化学变化中，分子分成 ，然后再重新组合构成新的。4. 从微观角度看，化学变化的本质特征：产生了新的 等微粒。六、分子1. 定义：保持物质性质的最小微粒。构成物质的分子种类不同，其化学性质也不 同。2. 注意：(1)分子只能保持物质的 性质；(2) 能保持物质化学性质的微粒不止分子。由何种微粒构成的物质，那么该物质的化学性质 就由这种微粒保持；(3) 分子是微观概念，描述物质时要说成 构成。(4) 分子具有、和的意义。3由分子构成的物质有：气态非金属单质，如氢气，氧气；金属氧化物，如氧化镁； 非金属元素组成的化合物，如水，二氧化碳，甲烷。七、原子1定义：化学变中的微粒。因为在化学变化中它 。2. 注意：1用原子描述物质或分子时要说成 构成；2具有、和的意义；3要在 化学变化中，讨论原子最小才有意义；4分子与构成该分子的原子相比，分子比原子大，质量比原子重。3. 原子具有的性质：很小；同种原子相互间有 ;总在不断地。4由原子构成的物质有：金属单质，如铁，铜，铝；固态非金属单质，如硫，碳， 磷；稀有气体单质，如氦气，氩气。做一做，练中学1分子和原子的本质区别是A分子大，原