《设置屏幕保护》教学设计

1、设置屏幕保护教学设计澄迈县西达中心学校 张跃娜一、教材分析本教学方案主要是依据海南出版社小学信息技术第四册（下）第四课美丽的“桌面” 为基础延伸的一个知识点。二、学习者分析本教学方案面对的对象是小学四年级的学生，他们对Windows操作系统已经比较熟悉。学生很喜欢信息技术课，对各种效果的屏幕保护很有兴趣。三、学习需要分析设置屏幕保护是操作计算机的过程中经常碰到的问题。大部分学生还不知道如何设置屏幕保护，如何修改屏幕保护设置。四、教学目标1、知识与技能使学生了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。2、过程与方法通过动手实践，学会设置自己喜欢的屏幕保护程序。3、情感态度与价值观激发学生探索

2、新知的欲望，培养学生自主探究的精神，展示学生个性。 五、教学重点设置屏幕保护的等待时间、选择屏幕保护程序，预览效果。六、教学难点屏幕保护程序中各个选项的设置。七、教学方法在本课教学中，采用游戏导入、任务驱动、示范演示以及成果展示等教学方法。八、教学环境微机室、电子教室控制系统。九、教学过程（一）、游戏导入同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫“瞪眼睛”，这可不是比谁的眼睛大，而是不眨眼，看谁坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底。下面宣布游戏规则：1、同学面对面站好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否则视为自动出局。2、老师当裁判，比赛口令为“开始”和“结束”，比赛时间为2分钟。

3、3、在这2分钟内没有眨过眼睛的同学胜出。（设计意图：目的不在于最后选出冠军，而在于让学生体会长时间不眨眼，眼睛会产生酸疼、不舒服的感觉。）游戏结束后提问：同学们，经过刚才的比赛，我们已经选出了咋班的“毅力冠军”，那么，老师还有一个问题要问大家，刚才眼睛有什么感觉？（累、酸痛）小结及新知识的引入：刚才大家都谈了在做完游戏后眼睛的感觉，不知道大家有没有注意到在我们的面前有一位老朋友，它一直在看着我们做游戏而且眼睛眨都没眨一下，大家猜猜它是谁？ （二）新课讲解1、展示课题以及理解什么是屏幕保护。课题：设置屏幕保护。屏幕保护：在计算机系统里自带了很多“屏幕保护程序”，他们的作用就像我们眨眼睛一样，用来

4、保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回正常画面。2、试试身手(1)、设置电脑桌面背景。、给电脑换个美丽的桌面；、学生动手操作，老师巡视指导；、请学生当小老师，帮助老师更换桌面背景。(设计意图：为下面打开设置“屏幕保护程序”对话框的步骤作下铺垫。)(2)、设置屏幕保护。、学生尝试；、自由探索；、反馈总结。(设计意图：激发学生的学习兴趣，通过讨论交流找到设置屏保的方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。)（三）、演示示范操作步骤：1、在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“属性”，打开“显示属性”对话框。2、单击“屏幕保护程序”选项

5、卡。3、根据需要对“屏幕保护程序”进行设置。在设置屏幕保护程序时要完成以下几项工作：（1）在“屏幕保护程序”下拉菜单中选择屏幕保护程序。可用“预览”全屏观察显示效果，单击鼠标退出预览。（可用“设置”按钮对选中的屏保进行一步设置。注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同。）同学们等一下可以逐一试试看。（2）设置“等待”时间：即多长时间不操作电脑，电脑就自动运行屏幕保护程序。（四）、操作练习请大家试一试设置屏幕保护程序，并选择一个自认为设置得最成功或自己最喜欢的屏保在下面的展示时间中和大家进行交流。有问题的同学可以向同学或老师请教。(设计意图：学生自主设置屏保，可以让学生复习所学知识的同时，发挥想象力，设置出不一样的屏保。)（五）、作品展示与评价请学生把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己设置的步骤，老师和同学共同做出评价。(设计意图：通过展示作品，让学生体验成功的快乐，通过相互交流，培养学生的审美能力及爱护电脑的意识。)（六）、拓展延伸1、除了Windows系统自带的“屏幕保护程序”外，如何把自己喜欢的一些图片设置为屏保。2、播放事先从网上下载的屏保制作软件制作的伴有音乐 西游记主题曲和卡通图片的屏保。并且告诉学生，用“屏保制作软件”作为关键词，从网上