人物描写写作文指导修改PPT学习教案

1、会计学1 人物描写写作文指导修改人物描写写作文指导修改 第1页/共59页 容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐） 外 貌 神态 第2页/共59页 对人物进行外貌描写时要注意什么问题对人物进行外貌描写时要注意什么问题 呢？呢？ 第3页/共59页 （一）（一） 进行外貌描写时要有一定的顺序进行外貌描写时要有一定的顺序。 （一般从整体到局部，局部描写时从上到下）（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦乍一看，她个子挺高

2、的，身材很好，不胖也不瘦 ，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是 一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后 面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细 长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子 微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她 平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽 又大。她一

3、跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了来了。 第4页/共59页 麻木呆滞的木偶人中年闰土 他身材增加了一倍；先前 的紫色的圆脸，已经变作 灰黄，而且加上了很深的 皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红，这 我知道，在海边种地的人 ，终日吹着海风，大抵是 这样的。他头上是一顶破 毡帽，身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着；手里 提着一个纸包和一支长烟 管，那手也不是我所记得 的红活圆实的手，却又粗 又笨而且开裂，像是松树 皮了。 第5页/共59页 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。（二）抓住人物外貌的特点进行描写。 最使我难忘的，是我小学时候的

4、女教 师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣 。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的 人。 魏巍我的老师 第6页/共59页 只见他黑脸短毛只见他黑脸短毛 ，长嘴大耳，圆身肥长嘴大耳，圆身肥 肚，肚，穿一件青不青、穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服，蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。提一柄九齿钉耙。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 第7页/共59页 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的 战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从 东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, , 显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯 有神

5、有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖 魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出 一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的 精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 第8页/共59页 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾 坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。 第9页/共59页 头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了 先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间 或一轮，还表示她是一个活物。她一手提着竹篮，或一轮，还表示她是一个活物。她

6、一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹 竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。 一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着 一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略 带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则 让你觉得能看透一切，看透未来。让你觉得能看透一切，看透未来。 一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我 面前，两手搭在

7、髀间，没有系裙，张着两脚，正面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正 象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 杨二嫂杨二嫂 祥林嫂祥林嫂 居里夫人居里夫人 第10页/共59页 1、身长八尺，面、身长八尺，面 如冠玉，头戴纶如冠玉，头戴纶 巾，身披鹤氅，巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之飘飘然有神仙之 概。概。 诸葛亮诸葛亮 第11页/共59页 （三）进行外貌描写时要注意反映出人物（三）进行外貌描写时要注意反映出人物 的性格特点。的性格特点。 猜猜她们的性格：猜猜她们的性格： 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见

8、人就羞得把头低 下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫 一声来吓唬你。一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼（怕羞但天真、活泼 ） 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件 红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的. 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠 棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星棋子黑，定神时如清水，闪动时像星

9、星. （文静（文静 ） （聪明，纯真）（聪明，纯真） 第12页/共59页 他的他的面孔面孔黄里黄里 带白，瘦得叫人担带白，瘦得叫人担 心，好像大病新愈心，好像大病新愈 的人，但是精神很的人，但是精神很 好，没有一点颓唐好，没有一点颓唐 的样子。的样子。头发头发约莫约莫 一寸长，显然好久一寸长，显然好久 没剪了，却一根一没剪了，却一根一 根精神抖擞地竖着根精神抖擞地竖着 。胡须胡须很打眼，很打眼，好好 像浓墨写的隶体像浓墨写的隶体“ 一一”字字. 外貌描写要突出人外貌描写要突出人 物的性格气质，体物的性格气质，体 现个性。现个性。 第13页/共59页 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;

10、面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ; 丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代 名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。 第14页/共59页 （四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动：猜猜她们的心理活动： 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱 纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹

11、里都洋 溢着笑意。溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹 更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般 的皱纹里，流淌着串串泪珠。的皱纹里，流淌着串串泪珠。 （幸福心情）（幸福心情） （着急发愁着急发愁） （伤心、悲痛（伤心、悲痛） 第15页/共59页 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，

12、把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲 着桌子，着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像公鸡打鸣一样响声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去! !” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为我对这段描写印象深刻，因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。气愤。 第16页/共59页 1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生

13、裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。汗珠。 2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年发屋走出来一个青年 女子，她的卷发宛如女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋一朵朵从木头上旋 下来的刨花。下来的刨花。 3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五 根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。 第17页/共59页 小结：小结： 第18页/共59页 1、玲玲不到两岁，

14、胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有 一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在 头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的 ，是她那张伶俐的小嘴。，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸来岁，那张严肃的长方形脸 上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪 着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不

15、爱说话。在 我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本 往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装， 低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自 己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个 人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮

16、，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥 舞着手臂舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼 睛看着他。睛看着他。 第19页/共59页 题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学） 要求：要求： （1 1）观察班级老师或同学的体貌）观察班级老师或同学的体貌 ，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象 ，运用所学的知识，描写他（她，运用所学的知识，描写他（她 ）的外貌。）的外貌。 （2 2）50-10050-100字。字。 （3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。 （4 4）写完后让你的同桌

17、猜猜他是）写完后让你的同桌猜猜他是 谁。谁。 第20页/共59页 评改要点：评改要点： 1 1、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？ 2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？ 3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？ 4 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞 ？ 第21页/共59页 第22页/共59页 第23页/共59页 第24页/共59页 我看见他我看见他戴着戴着黑布小帽，黑布小帽，穿着穿着黑布大黑布大 马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，(他他)蹒跚的蹒跚的走走到铁道到铁道 边，慢慢边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，

18、尚不大难。可是他穿穿 过过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。那边月台，就不容易了。 他两手他两手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖 的身子向左的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，这时，显出努力的样子，这时 我我看见看见他的背影，我的眼泪很快的他的背影，我的眼泪很快的流下来流下来 了。了。朱自清朱自清背影背影 第25页/共59页 戴、取、擦、找、掏、说、看老师做实验、等动作，戴、取、擦、找、掏、说、看老师做实验、等动作， 高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词语高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词语 都表现了有点都表现了有点“糊涂糊涂”的老教师的特点的老教

19、师的特点。 第26页/共59页 说时迟，那时快。那个说时迟，那时快。那个摔摔倒在地上的倒在地上的 运动员，手一运动员，手一撑撑，脚一，脚一踮踮，猛地，猛地爬爬了起了起 来。左脚尖来。左脚尖顶顶住起跑线，膝盖一住起跑线，膝盖一弯弯，稳，稳 稳地稳地蹲蹲着。两手就像两根木柱着。两手就像两根木柱插插在地上在地上 ，整个身体微微前，整个身体微微前倾倾，那架势，就像一，那架势，就像一 只起只起飞飞的雄鹰。的雄鹰。 这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯摔、撑、踮、爬、顶、弯 、蹲、插、倾、飞、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场上运动员起跑的个动词，把赛场上运动员起跑的

20、预备姿势描写得准确而逼真。预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 例三：例三： 第27页/共59页 教室里教室里打得打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站站在门口，他头上在门口，他头上冒着冒着热气，鼻子尖上热气，鼻子尖上缀着缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑挑 着着，嘴却向下，嘴却向下咧着咧着。看见看见我们，他惊愕地我们，他惊愕地眨眨 了眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子眼睛，脸上的肌肉一下子僵住僵住了，纹丝了，纹丝 不动不动，就像电影中的，就像电影中的“

21、定格定格”。我们几个也我们几个也 都像木头一样，都像木头一样，钉钉在那里了。在那里了。 人物的动作和生气时的面部表情相结合，使人物的动作和生气时的面部表情相结合，使 得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世 界极度不平静。界极度不平静。 例四：例四： 第28页/共59页 这时候，一个这时候，一个披着披着黑色大围巾的高身材黑色大围巾的高身材 的老妇人的老妇人走近走近来了。她默默地来了。她默默地走过走过那些红军身那些红军身 边，在坟旁边，在坟旁跪下跪下，从黑色的大围巾底下，从黑色的大围巾底下取出取出又又 一支蜡烛来。这一只和坟上的快一支蜡烛来。这一只和坟

22、上的快点完点完的那一支的那一支 一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起拾起 那蜡烛头，把那新的一支那蜡烛头，把那新的一支点着点着，插插在那老地方在那老地方 。她。她站起来站起来的时候，行动很困难，离她最近的的时候，行动很困难，离她最近的 红军士兵小心地把她红军士兵小心地把她扶扶了起来。了起来。-红军妈红军妈 第29页/共59页 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭 ，在跑道上向前冲去。她们动作协调 有力，仿佛是两只飞燕，在紧贴地面 飞翔，你追我赶，互不相让。最后， 在教练员和观众热情的加油声中，两 人几乎同时触线，旋风般掠过终点， 身后卷起一条长长的灰龙，呛得人屏

23、 住呼吸，弥得人眯着眼睛 第30页/共59页 这段描写显得这段描写显得单调乏味单调乏味。如果加上符合他们性格的。如果加上符合他们性格的个性化语言个性化语言， 就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作表情和动作，就，就 会加强对话的表达效果会加强对话的表达效果： 第31页/共59页 大家都看见的。你凭什么，做了坏大家都看见的。你凭什么，做了坏 事，还要耍嘴。事，还要耍嘴。” 老师说：老师说：“还有还有 谁看见的？谁看见的？” “我，我，没看见。没看见。” 李星李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。使劲地咽了一口水，神情恍惚。 第32页/共59页 第

24、33页/共59页 A.双喜问阿发偷谁家双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。的，阿发说偷他家的。 B.“阿阿，阿发，这边阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老是你家的，这边是老 六一家的，我们偷哪一六一家的，我们偷哪一 边的呢？边的呢？”双喜说。双喜说。 阿发说：阿发说：“且慢，让我来看看吧且慢，让我来看看吧 。偷我们的吧，我们的大得多呢偷我们的吧，我们的大得多呢 ！” 问题探究：问题探究： 1、此片段的、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下，、比较一下，B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？组句子运用这种描写方法后对表现人物

25、性格或揭示文章中心有何好处？ 第34页/共59页 A老大臣认为这布料老大臣认为这布料 很美，他很满意。很美，他很满意。 B“哎呀，美极了！哎呀，美极了！ 真是美妙极了！真是美妙极了！”老老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔大臣一边说一边从他的眼镜里仔 细地看，细地看，“多么美的花纹！多么多么美的花纹！多么 美的色彩！是的，我将要呈报皇美的色彩！是的，我将要呈报皇 上，我对这布料非常满意。上，我对这布料非常满意。” 问题探究：问题探究： 1、此片段的、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下，、比较一下，B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有

26、何好处？组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 。 第35页/共59页 说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我我没拿。”小林涨红着脸说 。 说话时表示声音的延长 我们对着高山喊： 周总理 第36页/共59页 质疑：质疑： 描写人物是否一定要用到语言描写描写人物是否一定要用到语言描写 的方法？你能否从下列例子中得到启的方法？你能否从下列例子中得到启 示？示？ 例例1：阿累在内山书店见到心中的偶像：阿累在内山书店见到心中的偶像 鲁迅，他只是啊啊两声怎么也说不出话鲁迅，他只是啊啊两声怎么也说不出话 。 例例2：林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲：林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲 ，只是将两人共

27、有的书稿烧掉，什么也，只是将两人共有的书稿烧掉，什么也 没说。没说。 第37页/共59页 由此可见：人在大喜大悲之由此可见：人在大喜大悲之 时，不用语言描写，也能做到此时，不用语言描写，也能做到此 时无声胜有声；此外还可以通过时无声胜有声；此外还可以通过 其他的描写方法使人物增色。其他的描写方法使人物增色。 第38页/共59页 第39页/共59页 用以下几种方式修改：用以下几种方式修改： 1、内心独白。、内心独白。 2、梦境幻觉。、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。、神情肖像、动作语言行动式。 语文课开始了，老师把批好的试卷发

28、语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命得要命 ，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我 一看不及格，很是一看不及格，很是伤心伤心。 第40页/共59页 一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的 心理活动心理活动 ： 例一：内心独白例一：内心独白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲 的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老

29、想，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过过 了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定好好听讲，千万千万 别让别让我我不及格啊！不及格啊！ 第41页/共59页 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一 个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际 ，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎

30、样的困难，我都 会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪 伴着我直到永远。伴着我直到永远。 第42页/共59页 例二：梦境和幻觉例二：梦境和幻觉 我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向我卷来，把我网住，使我张巨大的网向我卷来，把我网住，使我 不能动弹，不能挣扎。不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了 老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望父母失望 的叹息声和旁人的嘲笑声。的叹息声和旁人的嘲笑声。 第43页/共59页 我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却 不影响悠扬

31、宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借 着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深 深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我 仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶我 说不出话来，只好重重地点头。 第44页/共59页 例三：环境衬托例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室教室 里静悄悄的，只听见里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的 声音，声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下我的心随之猛跳了一下 ，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌，一个同学不小心把书碰到了地下。同

32、桌 的试卷已发下来了，的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧分，看着同桌哭丧 的脸，我不由得心里直打鼓。的脸，我不由得心里直打鼓。 第45页/共59页 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋 结静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于 空气的独有气息 第46页/共59页 例四：动作语言表现例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖 的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又，试卷又 合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用用 力一翻，力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的 分数分数48， 可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一一 声便声便瘫在桌上瘫在桌上。 第47页/共59页 赶紧赶紧 他的脸色十分苍白他的脸色十分苍白 ，两只眼也跟寻常，两只眼也跟寻常 不一样，低声的不一样，低声的 我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向 我们走来，对我母亲 说：“这个卖牡蛎的 像于勒