5篇优选教师师德师风比赛演讲稿参考范文

1、word格式5篇优选老师师德师风竞赛演讲稿参考范文一、宠爱同学是建立公平民主、和谐师生关系的基础。 任何训练的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的训练结果。今日的同学需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，同学的心情就会轻松开心，这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会带来同学心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。 在训练过程中，老师与同学之间要进行多方面的互动，会产生种.种冲突。

2、如果老师没有敬重，关怀和宠爱同学，即没有与同学沟系的法宝博爱之心。假如不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱护，那么要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有宁给好心，不给好脸的观念和行为，可能会产生同学对老师的好心的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对同学的敬重、疼惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，宠爱同学是建立民主、公平、和谐的师生关系的基础。 二、宠爱同学是做好训练工作的重要条件。 同学的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所

3、不同的东西这就是火热而真诚的心。所谓爱屋及乌，老师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的训练是我们教学上的巨大推动力。老师关怀同学，就能载起我们训练界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师宠爱同学有助于同学良好品德的培育；有利于制造活泼、生动的学习氛围，使同学保持良好的学习状态，而这一切，都是做好训练工作必不行少的条件。 从教十载，我是这样宠爱同学的。 1.理智公正。在训练中，我对同学的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导同学向好的方向进展，不能有

4、利地抑制和消退同学自身的不良因素。在训练中，我对同学的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染同学纯洁的心灵。假如我们期望同学成为宠爱奇特事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 2.坚持三不。不挖苦同学。当同学做错事时，我急躁开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威逼恐吓。不体罚与变相体罚，不心罚。心罚即对同学内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比如，有的老师说同学生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。死榆木疙瘩！这种心罚污辱了同学的人格，刺伤同学的自尊心，损害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，同学

5、真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应疼惜同学。维护其自尊心，尽量避开对同学造成损害。老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。有关对老师以及老师职业的赞美之词的确不胜枚举。但我们应经常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。 3.严爱结合。现实中往往爱好同学易，爱差同学难。我就要求自己不仅要爱小天鹅，还要爱丑小鸭。实行同学能够理解、接受的方式对待同学，即严爱结合。首先，我擅长在敬重关爱同学的基础上对同学提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去体现对同学的敬重友爱，努力创条件，使他们获得成功。 二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层

6、次的人才培育召唤着素养训练，素养训练也召唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴训练，才能实现中华民族的宏大复兴。爱，是老师秀丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，用爱去对待同学，影响同学，关怀他们的成长。正如_中学校训所言：疼惜自己的孩子是人，疼惜别人的孩子是神。如果我们每位老师都是神，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。 5篇优选老师师德师风竞赛演讲稿参考范文【三】 各位领导、各位老师： 大家好！ 为人师表这个词从我上学起到我成为一名人民老师就生疏了这个秀丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾很多次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭

7、策自己要做一个合格的人民老师。说起老师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的老师，良好的师德师风并不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！在日常的训练教学工作中，师德需要培育，需要训练，更需要的是老师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的： 一、拥有良好的师德师风，要有丰富的学问来武装自己。 常言说：要想给同学一滴水，你必需要有一桶水。它比方老师要想传授给同学更多的学问，首先你必需要有丰富的学问。因此，多学习基本学问技能和课外学问，也成了师德师风建设的一部分。由于随着时代的深刻变化，同学的学习学问也不只是围围着单纯的书本学问学习而学习，他们懂的或许我们不懂，因此，这

8、就不断地要求老师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有老师自己本身不断充电，充实自己获得比同学更多的学问，才能培育好下一代人的成长。 二、要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用。 老师往往是学校生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康进展。因此，在工作中我领先示范，交给同学做人的道理，增加同学前进的动力。就现在我带的一班级来说，同学年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严峻。有一次劳动课，同学们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我每天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的

9、值日工作基本有了明显的进展。平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使同学不好意思再打扫不净；假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，同学也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样同学也不好意思迟到。 总之，在日常的训练教学工作中，在任何对同学有影响的场所和事情上，留意身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到同学的首肯。 三、努力工作，树立无私奉献的师德形象 人们把老师比方成一支悄悄无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师的无私奉献精神体现在全心全意为同学服务。训练工作是艰苦和简单的，老师必需要有责任感，勇挑重担，树立坚决的抱负，克服训练教学上的畏难心情和急功近利以

10、及不负责任的行为。因此，在训练教学工作中，我们要做到一下几点： 1、老师要爱岗敬业。 老师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而骄傲。我很宠爱自己的学校，宠爱自己的同学，做到教书又育人。在平常的工作中始终坚持以德育人，教学上，把同学放在第一位，敬重每一个同学的人格。苏霍姆林斯基说过：训练技巧的全部奇特在于如何爱儿童。作为一名训练工，我们没有权利不爱自己的同学。我们能为取得成果的孩子感到兴奋，也能谅解同学在学习中的失误，让同学时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心伴侣。 2、老师要敬重同学。 在新课程改革全面铺开的今日，老师的主要理念是以同学为

11、本，关注同学的主体地位，敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何训练孩子才是一件大事。在训练中，只有敬重同学，才能训练同学。在同学心目中，具有爱心和具有学问的老是才是好老师。师生间真挚的情感，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自己的思想。老师要对同学保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公正公正，不偏爱个别优秀生，也不卑视个别学困生，特殊是去挂念一些自信不足的同学，确定他们的成果，多给一些鼓舞。当然，在跟同学交伴侣，相互关爱的同时，我想自己也应当时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生

12、，做到严字当头，爱字包涵。 3、老师要疼惜同学 老师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，训练就难于开展，任务就难于完成，效果就不抱负。正如我国有名训练家陶行知所说：你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶先生从侧面训练我们不能冷落，岐视同学，应当信任他们，挂念他们解决困难，用深情的爱去激励他们。 师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应当靠着带着一颗心来，不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误会之后，我们都要一味地奉献付出，决不行以把对同学的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关怀同学、敬重同学，带着一颗宽容的心

13、对待他们。 4、老师要理解宽容同学。 有人说：宽容就是去拥抱同学，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包涵同学，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许同学反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴我还想说，宽容就是公平，让同学觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的伴侣；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解同学吧！正像赞科夫所说：当老师把每一个同学都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的才智和性格结构的人时候，这样的理解才有助于老师去宠爱儿童。有了理解，你不会为同学顽皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为同学辩解顶撞而发怒；有了理解，你

14、就不会为同学稚嫩无知而生气。你只要想想：同学还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地实行为同学所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。同学忘擦黑板了，我会说：该我值日了吗?以后可得事先通知我，以免耽搁上课。值日生低下了头，为自己的失职难过。同学忘带作业了，我会不经意地问一声：早饭吃了吗?同学一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应当遗忘的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位同学睡意正酣，我摸摸他的头；不舒适吗?他摇摇头。那是老师的催眠曲唱得太棒了！他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大

15、人，作为老师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为同学的过错大动肝火、小题大作。擅长爱的老师会当心翼翼，拐弯抹角地去启发、去训练。这样，同学即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍旧是老师深切的爱。 作为新时期山区的人民老师，应当抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起训练奇特的明天！ 5篇优选老师师德师风竞赛演讲稿参考范文【四】 各位领导、各位老师： 大家好！ 有古代全才美誉的亚里士多德说：训练的根是苦涩的，但其果实是香甜的。把爱献给训练的人不仅有付出，也

16、有回报。当老师们看到桃李满天下，认真血培育的同学成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的训练的真谛。 全国优秀老师师德报告团的主题是爱的训练。霍老师从教六十年深刻感悟到：没有爱就没有训练。黄老师认真去爱每一位同学，林老师指出严在当严处，爱在微小中。他们都是把爱献给训练的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。 师爱是师德的灵魂，是老师训练同学的感情基础。参与工作已经有8个年头了，脑子里经常会消灭出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：石妈妈，不要走哇，不要走！教了两年的同学暗中得知我要离开的消

17、息，在我最终一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流；他们也哽咽出声。还有_同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：石老师，你可不要调走哇。你要是能把我们家涵涵教到六班级毕业就好啦！很圆满，很圆满我没有做到。当_学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热忱地说：石老师，你来了，你还记得我吗?我家大孩子就是你教过的呀！现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心。尽管我总会由于曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到难过自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培育他们好好成长，那份伤痛好像又可以减轻些。无论别人怎么评说，在

18、我的心里，同学对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。盘老师22年不离开大瑶山，她说：乡村老师要有大山一样的情怀。我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培育大山一样的情怀，当好一名乡村老师。 唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。 记得x某中学的一位师德标兵说过：x可以缺少氧气，但不能缺少精神。什么是不能缺少的精神呢?我认为它应当是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。猛烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力气总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时

19、候，由于老师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放学后，我会等到全部同学都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特殊开心，由于我又一次超越了自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天傍晚，当我工作完预备离校时，正在门口施工的民工突然问我：哎！你是这个学校的校长吧?怎么别人都走了，总是你一个人走最终呀?我笑着对他们说：我不是校长，但我有责任让同学全部离校清查完毕以后再回家。没有猛烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我渐渐地体验到什么是敬业了。这是我以前从未有过

20、的感觉，而且感觉那么好。那段时间我经常表扬自己说：你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇！ 5篇优选老师师德师风竞赛演讲稿参考范文【五】 敬重的各位老师、各位同学： 下午好！ 我国有名训练家陶行知先生出名句言：学高为师，身正为范。告知我们，老师不但要有渊博的专业学问、精深的科学素养，还要具备最基本的品德修养和职业道德。身正就是师德，老师的师德会给同学带来很好的引导和示范作用，其影响力对接受训练的同学来说是长久的、深远的，老师优良的师德会对同学的一生都产生乐观的影响。 百年大计训练为本，训练大计老师为本，老师大计师德为本，这就要求老师应当处处为同学之表率，用自己的实际

21、行动来影响同学，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。 老师的品德和素养是老师进展的重要前提。老师不只是教授文化学问，还应是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的见证。 师德，她融进了教书育人的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。 对事业：忠诚坚守、全心全意、无怨无悔、鞠躬尽瘁； 对工作：兢兢业业、恪尽职守、任劳任怨、精益求精； 对同学：一视同仁、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助； 对同事：融洽和谐、互帮互助、协同合作、共同进展。 老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有宠爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更认真、更急躁、更细心地对同学进行训练。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献，它出自社会的需要、训练的需要，与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 我曾经几乎在一个争辩生的退学申请书上签字，他的心理疾病已使他几乎无法正常生活，我知道这一签可能毁了其一生，师德让我拒签，把他带在了身边，关怀他开导他，后来他成功了，考了博、结了婚、生了子。一个曾经因网瘾而颓