创新“大学生素质拓展计划”的探索与实践

1、创新“大学生素质拓展计划的探索与实践 莲 山课件m创新“大学生素质拓展计划”的探索与实践上海电力学院团委内容摘要我校在实施“大学生素质拓展计划”的工作过程中，建立了“大学生素质拓展计划”工作保障体系，梳理构建了 “大学 生素质拓展计划”训练项目，自主开发了一套实用性、功能 性较强的“大学生素质拓展计划”电子认证系统，并取得了 初步成效。但是，“大学生素质拓展计划”目前在有效促进 大学生全面发展上还存在一些问题。为此，我们在实施“大 学生素质拓展计划”的实践中，初步探索出了一些新路子和 新模式，如提出建立“校中校大学生素质拓展学校”工 作实体，为大学生全面成才提供有效服务；提出在全校范围 内实施

2、大学生第二课堂学分，增强学生全面成才的导向；提 出了建立学生中心、成立大学生职业发展协会、开展大学生 人生发展导航“心心互动计划”等。关键词大学生素质拓展计划创新实践、研究的背景与概况04年，中共中央国务院发布的 关于进一步加强和改进大学 生思想政治教育的意见（以下简称意见）指出，要发挥 共青团组织的重要作用，以大学生全面发展为目标，通过“三下乡”、“四进社区”等社会实践活动的实践育人途 径，通过加强和创新基层团组织建设的组织育人途径等多种 有效途径，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和 可靠接班人。这份文件的出台，为当代大学生全面发展指明 了方向，也为我校共青团组织进一步做好大学生培养

3、工作指 明了方向。我校共青团组织在这一年中，按照意见的要 求，认真思考、充分调研，初步探索出我校在通过创新“大 学生素质拓展计划”工作来促进我校大学生全面发展的有 效做法。我校是一所以理工为主的院校，学科相对单一，对学生开展 素质拓展工作的资源相对有限，特别是缺乏文化和艺术类的 资源。在这样的条件下，为适应社会对高等人才培养的需求， 学校团委积极探索，在 2004年分别走访、学习了重庆电力 高等专科学校和西南财经大学在大学生素质教育工作中的 有效做法，同时学习了团中央和团市委关于“大学生素质拓 展计划”的具体要求，并通过个别访谈调研、座谈会等方式 了解学生对素质拓展工作的建议和想法。我们积极转

4、变教育 观念，因势利导，积极挖掘现有资源、扬长避短，建设“校 中校”-“大学生素质拓展学校”这一大学生素质拓展 工作实体，围绕着学校人才培养的中心任务，以全面提高大 学生的全面素质为根本，初步探索出了“大学生素质拓展计 划”工作的新路子和新模式。二、研究的内容与结论（一）“大学生素质拓展计划”对大学生全面发展起着重要 作用“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照 江泽民总书记“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向 世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以 培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素 养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”， 德智

5、体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“大学生素质拓展计划”是坚持服务青年学生、着力提高大 学生综合素质、引导和帮助学生全面发展、健康成才，以达 到培育“四有”新人这一根本任务的计划。它是新世纪共青 团组织服务大学生全面发展的战略工程，是新时期统揽我校 共青团工作的龙头工程，也是在我校素质教育工作中凸现共 青团组织的先进性和群众性的亮点工程。其基本内容就是进 一步整合深化“第二课堂”中有助于学生提高综合素质的 各种活动和工作项目，以思想政治与道德素养、社会实践与 志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社 团活动与社会工作、技能培训等六方面内容为经，以职业导 航设计、素质拓展训

6、练、建立评价体系和强化社会认同四个 实施环节为纬，引导和帮助广大学生完善知识结构，提高技 能素质，促进全面发展。实施“大学生素质拓展计划”，有利于形成大学生自觉参与 素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质 教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。（二）“大学生素质拓展计划”在我校的基本实践和成效、努力建立“大学生素质拓展计划”工作保障体系“大学生素质拓展计划”的实施是一项系统工程，需要学校 各方面的相互配合与通力合作。为此学校团委积极争取学校 党委的重视，争取学校相关部门的支持，将此项工作作为新 形势下全面推进素质教育，促进大学生全面发展的一项重要 举措，列入重要日程，统

7、筹规划，形成合力，努力建立了大 学生素质拓展计划实施和推进的工作保障体系。首先，相关机构的设置提供了组织保障。学校建立了学校党 政领导牵头、由相关部门主要负责人组成的校级大学生素质 拓展计划实施工作领导小组，全面领导和规划大学生素质拓 展计划的实施；设立了由团委、学工部（处）、教务处、科研处等部门组成的大学生素质拓展认证中心，全面推进和实施 大学生素质拓展计划的各项工作，中心办公室设在校团委， 具体负责协调中心的各项工作；学校团委还为此成立了大学 生素质拓展认证部，专门负责大学生的素质拓展认证工作。其次，相关制度的制订提供了制度保证。学校制订了上海 电力学院“大学生素质拓展计划”实施意见和上海

8、电力 学院“大学生素质拓展计划”电子认证实施办法等制度； 还建立了大学生素质拓展认证的电子档案和数据库；制订了“大学生素质拓展计划”各个环节的工作流程。再次，相关经费支持和硬件设施提供了资源保证。学校设立 了大学生素质拓展工作专项经费，给学校团委增加了编制， 从人力和财力上保证了大学生素质拓展工作的巡礼开展；装 修了大学生文化活动中心，特别是装修了大学生素质拓展训 练专用的排练房、音乐教室、画室、报告厅，购置了服务器 用于素质拓展认证工作，为大学生的素质训练提供了场地、 设施。、梳理构建“大学生素质拓展计划”训练项目素质拓展训练是“大学生素质拓展计划”的中心环节，是大 学生能力和素质实现和获取

9、的有效途径。这个环节关键是要 梳理和构建我校“大学生素质拓展计划”训练项目，让每个 学生能够按照个人需求，自主选择、合理排列，形成符合特 点、张扬个性的素质训练方案。我们根据学生成长成才需求，围绕大学生素质拓展的六个方 面，精心设计了形式多样、内容丰富的我校大学生的素质训 练项目，建立了大学生素质训练项目体系，为大学生进行素 质训练提供了平台。按照大学生素质训练体系的要求，结合 当前社会发展形势和高校毕业生就业形势，我们充分运用已 经形成的理论学习、校园文化、社会实践、志愿服务、科技 创新、创业等品牌项目，依托每月的主题活动，开展形式多 样、内容丰富的素质训练活动，从而也就形成了我校大学生 的

10、素质拓展训练项目。、自主开发“大学生素质拓展计划”电子认证系统 大学生素质拓展认证体系是大学生素质拓展计划重要组成 部分，是大学生素质拓展实施工作有序进行的保证，为此， 早在2003年我们就在借鉴清华大学的大学生素质拓展电子 认证系统的基础上，组织学生自主开发了大学生素质拓展电 子认证系统，该系统除了具备学生参与素质拓展训练的信息 录入功能、管理功能、查询功能和证书打印功能外，还具有 班级学生素质拓展认证信息的数据打包功能、每位学生六方 面的素质彩虹和全校平均彩虹的显示功能等等特点，是一套 针对大学生各方面素质、能力的考评体系，可以客观记录每 位在学习期间学生素质培养和发展的重要经历和主要成绩

11、。 素质拓展主要依靠素质训练项目的组织者实施认证从而确 保认证的真实性；学校团委购置了专门的服务器，要依托学 校的信息化平台，建立素质拓展记录和认证的数据库，大力 推进素质拓展计划的电子化认证。（三）”大学生素质拓展计划”在实施中存在的问题、大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需求同学校的资源提供之间存在矛盾“大学生素质拓展计划”满足了大学生张显个性、全面发展 的内在需求。一是大学生素质拓展计划抓住了素质教育的本 质要求一一以培养大学生的思想政治素质为核心、培育创新 能力和实践能力为重点、普遍提高科学素质和人文素质为目 的，促进学生的全面发展，记录了大学生人生的闪光点，大 学生通过素质拓展获得

12、了良好的发展空间和全面发展，使广 大学生获得了知识的武装、理论的武装和能力的武装，使素 质教育有形化、具体化；二是大学生素质拓展计划尊重了人 才成长的基本规律，把握了人才成长的全过程；三是大学生 素质拓展计划是按照市场的需要培养高素质、强能力的人 才。因此大学生素质拓展计划契合了时代对大学生全面发展 的要求，满足了大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需 求。但是，由于我校是一所以理工为主的院校，学科相对单一， 因此对学生开展素质拓展计划工作的资源相对有限，特别是 缺乏文化和艺术类的资源。我们在对大学生按照素质拓展计 划中的六个方面进行素质拓展的时候缺乏专业师资的指导， 造成素质拓展的某些项目缺

13、乏或者薄弱，从而不能很好地满 足大学生对自身全面发展和素质拓展的内在需求。、学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重 活动、轻建设的现象学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往凭 借自身的活动优势，组织开展理论学习、社会实践、志愿服 务、科技创新、校园文化等各种第二课堂活动，对大学生进 行素质拓展训练，但往往忽视对大学生素质拓展工作在探索 和实践的基础上进行长效建设，缺之长效机制来确保大学生 素质拓展计划工作的可持续发展。、学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中存在重 实践、轻学习的现象学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往注 重实践环节，通过为大学生的素

14、质拓展训练搭建舞台，让学 生们在活动和实践中进行素质拓展，而缺乏参照第一课堂的 教学方式，依托课堂教授的形式让学生在素质拓展训练前进 行学习，通过学习来提高素质拓展训练的能力，从而使更多 的学生能尽快参与到素质拓展训练的项目中，使素质拓展计 划能真正做到覆盖全员。、缺乏对学生进行素质拓展的实体学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，我校大 学生素质拓展计划的各方面工作还有些松散，在整合全校和 全社会的资源上、在形成素质拓展计划工作的合力上、在服 务大学生的全面成才的作用发挥上、在形成大学生素质拓展 的统一品牌上还有所缺乏，究其原因关键是缺乏对学生进行 素质拓展的一个实体。、缺乏以学生为本

15、的意识学校共青团组织在对大学生进行素质拓展的过程中，往往缺 乏以学生为本的意识，缺乏深入学生了解学生的需求，活动 的举办往往是为了开展活动而开展活动，从而使我们的素质 拓展训练项目和共青团组织的工作缺乏针对性、缺乏贴近实 际、缺乏贴近生活、缺乏贴近学生，没有很好地做好大学生 在全面成才过程中的服务工作。三、相关的对策与建议（一）实施“大学生素质拓展计划”要在建设上下功夫 要做好大学生素质拓展工作，除了要抓好素质拓展训练的活 动载体，还要注重抓好对大学生素质拓展计划的实体建设、 机制建设等各项建设工作，从而保证素质拓展计划在我校的 长效发展。、建立“大学生素质拓展计划”的工作实体，加强大学生素质

16、拓展工作的实体建设为全面提高我校学生综合素质，推动大学生素质拓展计划在 我校的深入实施，我们决定在全校范围内建立“校中 校”一一上海电力学院大学生素质拓展学校。这一学校的主 要职能：一是向全院学生开设第二课堂的素质教育选修课和 文化、艺术、科技、学术、形势等讲座，对大学生的素质拓 展进行全员教育；二是整合师资等多项资源来指导学生“第 二课堂”素质拓展活动和大学生社团活动；三是对全院学生 参加素质拓展活动进行认证、评价和奖励。大学生素质拓展学校主要是针对全校学生进行素质拓展的 规划、培养、实施和评价的一个机构；是学生在校期间依托 第二课堂进行素质拓展的一个培养、指导和管理的机构；是 学校开展素质

17、教育的重要组成部分；是第一课堂教学的拓 展、延伸和补充。学校党委石奇光副书记对大学生素质拓展 学校的教学环节和第一课堂教学环节的关系，提出了“四个 有所”，即：有所侧重但不偏科、有所融合但不取代、有所 互补但不重复、有所拓展但不求全；同时也指出，大学生素 质拓展学校这一实体的建立，实现了我校大学生的素质拓展 工作的“三个转变”，即：从活动型向建设型转变、从松散 型向实体型转变、从自发型向自觉型转变，也实现了团中央 对大学生素质拓展计划工作的“三个结合”，即：课内与课 外外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结 合。学校已经于2005年上半年在大一学生试行开设了第二课堂 选修课，共开设

18、了水粉画、摄影、书法、民乐演奏、合唱、 剪纸、DV摄影剪辑、电子海报设计制作等11门艺术类课程， 受到广大学生的普遍欢迎，也受到不少教师，特别是艺术类 教师的积极响应，学生的艺术作品也在上海市第一届大学生 艺术展演中取得了很好的成绩。目前，大学生素质拓展学校 正在积极整合校内外的师资等资源，共同打造共青团组织的 这一品牌工作，使大学生素质拓展学校在我校大学生素质拓 展工作上能取得更大更广的实效。、在全校范围内实施大学生第二课堂学分，加强大学生素质 拓展工作的机制建设为了增强学生全面成才的导向，引导学生树立正确的成才观 念，在思想道德、专业知识、人文素养、身心健康等各方面 不断提高，努力成为社会

19、主义的合格建设者和可靠接班人。 我们提出了实施“第二课堂”学分的做法，并制订了上海 电力学院大学生“第二课堂”学分实施细则。该细则详细制订了“第二课堂”学分的认定标准和认定程序，规定凡我 校全日制本科学生在校期间至少应累计获得 4个“第二课 堂”学分方可以毕业。“第二课堂”学分的认定内容以大 学生素质拓展证书客观记载的内容和学生参与大学生素质 拓展学校“第二课堂选修课”的情况为依据。为此，全校大 学生可依照该细则，通过参加大学生素质拓展学校组织的“第二课堂选修课”和“素质拓展训练活动”，取得相应的“第二课堂”学分，从而达到极拓展自身素质的最终目的。（二）实施“大学生素质拓展计划”要在贴近上下功

20、夫 大学生素质拓展计划的各项工作不是脱离实际、脱离学生 的，而是为了学生全面成才必须脚踏实地开展。、建立学生中心，提高团组织的服务大学生的效率我们计划建设一个在共青团领导下，面向广大学生，以联系、服务、弓I导青年为目的的学生中心，通过接待、咨询和处理 学生的日常事务，提高服务大学生的能力和效率。要发挥好学生中心的作用，关键要形成学生中心的服务项目。我们紧紧围绕大学生在学习成才、创业就业、生活娱乐、身心发展、维护权益和社会参与等方面的需求，为学生提供 菜单式服务，针对不同学生群体，设置不同的服务项目；注 重对弱势学生群体的服务，帮助他们解决实际困难，特别是 要发挥共青团组织的创新思路和整合资源的

21、能力做好对贫 困大学生的帮困助学工作；按照“学校党政委托、学生中心 承办”的方式，积极推动学生中心创办新的服务项目；加强 学生中心与企业和培训机构等其他社会组织的项目合作，实 行订单购买、合同管理，发挥各自优势，达到互惠双赢；建 立和完善学生中心服务项目的论证、规划、实施、监督、考 核、评估等制度，加强项目管理，保证项目健康发展，打造 学生中心的工作品牌；探索个案辅导等方式，为大学生提供 个性化的帮助和服务。、成立大学生职业发展协会，促进大学生就业服务工作 促进大学生就业是高校团组织促进大学生发展的一项长期 而艰巨的任务，我们将依托学校的大学生职业发展协会，组 织开展大学生就业思想动态的调研、

22、就业市场的调研、引进 培训机构在学校中实施“大学生职业资格证书培训工程、组 织大学生就业见习、收集就业信息等工作，帮助大学生转变 就业观念，提高就业能力，增加就业机会，引导大学生自立 自强，顺利就业。、开展大学生人生发展导航“心心互动计划”根据学校领导在校学生工作系统提出的“心心互动计划”， 我们将着重依托我校的大学生人生发展导航计划来实施“心心互动”。重点围绕当代大学生成长成才的紧迫需求， 按照上海电力学院大学生人生发展导航行动实施意见和上海电力学院大学生人生发展导航手册的要求，开展导 航行动，为学生的发展提供切实有效的帮助。（三）实施“大学生素质拓展计划”要在创新上下功夫 学生在校学习期间，有对专业学习的需求、有就业的需求、 有素质拓展的需求，