《唐雎为安陵君劫秦王》教案_第1页
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文档简介

1、唐雎为安陵君劫秦王教案唐雎为安陵君劫秦王，选自战国策魏策四，现录入冀教版九年级上册语文。下面是整理的唐雎为安陵君劫秦王教案，欢迎参考！教学重点：疏通课文的基础上理解人物性格特点。教学难点：通过人物对话理解人物性格特点。教学过程：一、导入部分中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了

2、当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢?让我们一起走进唐雎不辱使命。二、课文内容1.归纳故事情节2.勾画出随着情节发展的推进人物情态发生变化的语句并设计图表展示三、分析人物形象1.分别找出秦王和唐雎说的话(原文复述)2.小组结合课文内容商讨并归纳人物各自特点，老师适时点拨3.总结人物刻画的主要描写手法语言描写，并且使用了夸张、排比等修辞手法的运用增强了文章的气势和语言力量，体现了本文雄峻奇伟的语言风格，从而更好地突出了人物的个性特色。四、感受人物个性1.分角色朗读，并要很好揣摩人物个性特征2.朗读评价(师生兼评)五、拓展训练假如本文中两个人物都在我们面前，你想对他们说些什么呢?(学生训练，老师点评)六、小结面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强 暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不

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