记叙类散文怎么写

1、记叙类散文怎么写又听到这首那些花儿。在阳光洒下的午后，朴树的声音穿梭在四周，拨动这慵懒，疲倦的心弦，却又那么铿锵，早这看似美好的时间里奏鸣着。抵挡不住这空灵、似有非有的飘渺诱惑，也跟着哼唱起来 .情绪跟着音乐而渐渐复苏。开始缅怀起了过去，那流年的往事十年前的懵懂，便是我和琼相识的日子。那时我们都是幼稚园里乳臭未干的小子和丫头，但我似乎与其他小朋友不一样，总是一个人不屑的坐在角落，看着别人打打闹闹，自己小声的哼着儿歌。而后来认识了琼，他和我一样，一个人在角落，也爱唱歌。于是，两人像是当初伯牙与子期一般，虽然有点夸张，但那种遇 知音 的心情却相同。也不怕其他小朋友的嘲笑，我们一起等待家人来接，一起

2、说话，一起走，形影不离的单纯。小学三年级，分了班。这让我与她之间有了点距离。但是，关系还是很好的。每到下课，便在一个安静的角落，讲着自己一天的 所见所闻 。一次，记得她格外激动的对我说 : 我在电视上听到一首几好听的歌呢哦，是吗，你唱给我听听嘛。我充满着期待。好啊，不过你听了之后也要学了唱给我听 ! 琼调皮的笑着。我也露出两个小酒窝，眨巴着眼睛。我唱啦.那片笑声那我想起我的那些花儿于是，在脑海中，便有了那首歌的记忆。在万里无云的那个下午，回荡着稚嫩童声。小学六年级，我与琼不再形影不离，因为有所顾忌，只在某个特定的时候撞见，然后说一下自己的情况，但共同的爱好 唱歌，又把我们联系在一起。因为都是音

3、乐特长生，所以便一起上音乐培训班，这便让我们有了合作的机会。记得一次市里比赛，老师要求我们选歌，我们竟不约而同的说了出来，也又不由自主的哼唱 :那片笑声，让我想起我的那些花儿我们俩对望着，诠释了那叫做默契的东西。初二上期气氛变得格外紧张。我与琼的见面也是少之又少，偶尔的一次碰面，也是匆忙。第二期，父母说要我转学，我并不愿意，但是因为各种原因还是无可奈何的答应。于是，便决定告诉她，但却是最后一个告诉。期末的时候，我跑到她们教室，紧紧抓着她的肩膀，要求她和我再唱一遍那些花儿，虽然他很疑惑，但还是没有多问，于是那片笑声让我想起我的那些花儿歌声回荡在教室，夹杂着并没有勇气来提起的东西，回旋 .或许，我

4、还是没有勇气后来，她打来电话，断断续续的说着些话，很伤感的话，我认真听着，泪流满面。一阵微风吹过，带着一丝青草的味道，舌尖不由自主的舔着这自然的味道，阳光下，我又想起了那个人，还有那首歌。那片笑声，让我想起我的那些花儿在我生命，每个角落静静为我开着有些故事还没讲完那就算了吧那些心情在岁月中以难辨真假如今这里荒草重生没有了鲜花 好在曾经拥有你们的春秋和冬夏他们已经被风吹散在天涯他们都老了吧，他们还在开吗我们就这样 各自奔天涯范文二：阳光下的藤椅吱咯，吱咯 ，一阵熟悉的响声飘入耳鼓，我知道姥爷一定又躺在藤椅上欣赏那些花了。八十出头的姥爷，身材枯瘦枯瘦的，腰板却还挺得直。头发已经花白了，山中老藤似的

5、皱纹爬满了脸颊，姥爷常常感叹， 岁月不留人哪!我一直有点畏惧姥爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，姥爷大发雷霆，竟然当着爸爸的面，拿扫帚打了我一顿。后来，姥爷提起这事儿，那时，他也是坐在藤椅上，眯着双眼，轻轻说道： 这些花可都是有感情的，它们陪我好多年了。现在我没事的时候，给它们浇点水，翻翻土，看它们有没有开花，我的心情就很好了。姥爷似乎在自言自语，可他平静的口吻和阳光下安详的面容，着实让我愧疚了好一阵呢 !姥爷不是很爱说话，闲暇的时候，除了摆弄那些花，就是戴上那副老花镜，翻翻破旧的辞海。小时候，我有不知道的词呀、典故呀、人物呀，只要跟姥爷说一声，他就会戴上他的老花眼睛，翻开厚重的辞海，给我一

6、个满意的答复。那时，在我的眼里，姥爷仿佛就是一本厚厚的辞海，无所不知。当然，尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。姥爷以前是财务科的科长，这是多么令人眼红的位置啊，可是姥爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。他的傻，成为同事私下的笑料，连姥姥、小姨们也怨姥爷老实。可姥爷很坦然， 为人不做亏心事，不怕夜半鬼叫门。什么叫心底无私天地宽啦 !就我这样的。姥爷说完，还重重地拍拍胸脯。我一天天地长大，姥爷却在一天天地老去。可我对姥爷那种畏惧依然存在。我想，这不是别的，正是被他内在的威严所折服，正气所感染的缘故吧 !然而不管怎样，他终究是那个坐在藤椅上的慈祥老人，是疼爱我的姥爷。午后的阳光温柔地洒在

7、藤椅上，那些花儿在空气中摇曳，我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。这个画面在我的记忆中定格。范文三：母亲母亲给我许多关怀，这关怀却又因那样无微不至而显得琐碎。在我貌似凌乱的个人生活中，也许最深重的忏悔也无法将它们一一遮掩一个夏日的正午，我们正在吃午饭。母亲习惯性的夹了一块菜放到我碗里，刚刚落箸，我便叫了起来： 唉呀!妈，说了多少遍了，别给我夹菜!不说对别人是不是尊重，单就卫生来讲也过不去呀 ! 母无语。更多相关文章推荐：【篇一：记叙类散文怎么写】叙事散文怎么写 3 篇 学优文库您的写作助手 正文叙事散文怎么写 3 篇已有 .人查看过本文标签：散文发布时间：2015-04-10100% 好评叙事散文怎

8、么写 常用记人散文写作格式 记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、 议证式、寻访式、纪传式。1引联式。本式的套路模式是：睹物思人 联想回忆 睹物议人，全篇。如一件珍贵的衬衫就是这一式的典范篇目。使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好，如：一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。第三是结尾 “睹物议人 ”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什

9、么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。2转情式。本式的套路模式为：恨的产生 恨的淡化 爱的萌生 爱的发展 爱的深化。或者反过来：爱的产生 爱的淡化 恨的萌生 恨的发展 恨的深化。这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。例如，用本式写“我的朋友 ”、“我的好老师 ”，“我的理想 ”等都是得心应手的。可以说，这一式不仅在记人套路中，甚至在整个记叙、抒情套路中都属于当家套路。运用这一式应注意四点：开始的

10、贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。要注意结尾的褒扬升华要有方，杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以清醒地写篇日记，沉思着凝望远方等待。要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生的思路会有一个飞跃性的进步。3议证式。本式的套路模式为：阐明中心 叙写事实 总结照应。运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人

11、物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是谁是最可爱的人，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。4寻访式。本式的套路模式为：寻访缘由 寻访经过 寻访结果 寻访感想。本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如驿路梨花就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。移步寻访的典型篇目是猎户，本来要寻访 a 董昆，由此回忆起 b 幼年记忆中的尚二叔，顺路先访百中老人，最后才去见打豹英雄董昆。由此引发出保卫家乡、保卫丰收果实的感想。这一式的特点

12、是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。5纪传式本式的套路模式为：简介概况 重点记叙 今日概况或卒年，卒后有关情况 简要评价。简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。如果所记之人尚存，就写其今日概况，如果所写之人已故，就写卒年情况与逝后有关情况，如影响等。最后是对其一生做简要评价。这一式的典范篇目很多，如柔石小传、陈涉世家、张衡传等等。设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后

13、才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。编导叙事散文怎么写散文是四大文学体裁之一，散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为 “散文 ”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为 “散文 ”。现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。近年来，由于传记、文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。叙事散文：以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为叙事散文。叙事散文是以写人叙事来抒发作者某

14、种特定的感受和情思。一、叙事散文和小说的区别1 叙事散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。2 就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。3 就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。二、散文的分类据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。1 偏重于记事的散文以事件发展为

15、线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的落花生，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的从百草园到三味书屋。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显着的区别。2 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅藤野先生。人物形象是否真实是它与小说的区别。3 偏重于描写景物的一类，这种散文描写一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于

16、物，达到情景交融。三、好叙事散文的标准一、 感情充沛没有感情就不成其为散文。散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。散文一般的写作规律是：对事物、人生、景观突然有了感悟，感悟深化升华，敷衍成文。这感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意。可是要表现这样的中心立意，就得抒情。所以好的散文、记叙、议论都带有强烈的感情，字里行间都有渗透着感情。如优秀作文点滴真情令我感动一文，就是从生活中的点滴小事出发，抒发自己从中受到的感动。写这样的文章，事件并不是主要的，关键就在于充沛的感情。再如徐州另一篇获取青春的梦，通篇讴歌青春的美好，激情涌动。文章总是以情动人，散文就更是如此。二、 立意独特散文的

17、立意其实就是散文的感悟，有感悟才有散文的写作。可是普通#from 本文来自 end#寻常的感悟是不得人心的，看见蜡烛想起老师，看见葵花想起小学生 这些 “感悟 ”已经不再给我们产生美感，而是产生憎恶；这样写作已经不再是生产精神产品，而是谋杀我们的阅读欲望。散文的立意要求独特，就是说作者的感悟是体现作者独特情志、独特感受、独特体验的感悟，是他人所不能产生的精神产物。三、内容上，散文要反映生活细节。一篇好的叙事散文往往是一幕感人的生活片段和细节。比如山里娃的嫂子，文章感人的不是语言，是情节生活。是 “嫂子身穿红袄红裤的在那些前来送她的俊俏姑娘们和漫天雪麸中躲躲闪闪地记忆 ”、是“为了让家里多添些工

18、分，干完集体的活之后，还要抽空到河滩上割青草 ”、是 “奶着绢子，侍侯着娘，供应着我上学 ”的那些日子。正是因为这些感人的故事，才成就了如此凄美的散文。朱自清的背影之所以成为写亲情的经典之作，就是因为作者把对父爱的感受，通过父子间平凡的交往表现得真实细致，令人感动。取细节时一定要避免使用那些老生常谈的陈旧的素材。比如写老师就是灯下批改作业，带病讲课;写父母就是风雨夜背我上医院等等。虽然事件本身很感人，但出现次数太多，就如同众人嘴里嚼剩的甘蔗的残渣，没有味道。四：结构上，形散而神不散。散文虽然在形式上要求比较松散，但是对结构的安排，要求也是较严谨的，正所谓形散而神不散，如鲁迅的藤野先生、巴金我们

19、会见彭德怀司令员、冰心的小橘灯，都是采用随着时间的推移和地点的转换展开叙写的连贯式结构。如路是月的魂采用回荡式的结构表现情感，运用首尾呼应的手法，反复吟咏，抒发回环荡漾的情感，具有荡气回肠的艺术效果。文章开头（ “依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？ ”），中间（ “路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心 ”）和结尾（ “路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！ ”）都是路笛声和情的融合。优秀作文人与路

20、借用余光中先生的乡愁的体例模式，采用 “小时候 再大些 后来 ”的模式，通过写奶奶对自己的关心和疼爱，来表达自己对奶奶那深深的情，文章层次分明，思路清晰。在学生训练时，可以模仿，熟悉后自然会在写作中形成思维习惯。五：最后语言生动活泼，富有生活形象。在文章手法和语言上，要指导学生学会捉住鲜活生动的形象，在形象间展开联想，变意象为意境，学生用形象说话。学生作文时，力求以精练清新优美的语言刻画出美的形象。做到情事景交融，或记叙描写或抒情。或白描写意或工笔雕琢，力求形象逼真；或比喻拟人绘声绘色，或虚实相济动静结合，或对比映衬托物言志，或用典举例联类取譬，力求形象生动。高考优秀作文三生有幸以景色的绝美来

21、写情感的真挚，蔷薇花的意象感性生动。每一节如一片花瓣暗香浮动，又层次分明，三阳开泰的春天表现了生情之时的勃兴，新鲜，软嫩。三伏酷热的夏天却用眼前之景的热烈反衬自己离开友人的孤独，睹物思人，以花的艳丽写情的深沉。数九严冬，以雪的绝美、纯白写情的纯真、深邃，也写出长时间的思念的沉痛，然而仍然能通过回忆的慰籍心灵在严寒中感到一丝温存。平时要让学生多积累写景抒情的文章文段。采用摘抄的形式积累背诵。用仿写来提高写景运用修辞的能力。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应散文常见的写作模式一、 记人散文模式开头：感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。两者关系及该人精神特质的议

22、论。中间：一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。结尾：重申特质，照应开头。深化感情关系，发出感慨。二、写景散文模式开头：1 叙述自己与景物的关系。 2 议论景物和自己。中间：1 描写景物，分出层次，细致动人。 2 联想发挥，更大意义。结尾：感慨叙事性散文怎么写常用叙事散文写作格式1倒叙式。本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如火刑、为了六十一个阶段弟兄都是以事开头的，而一件珍贵的衬衫平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。这一式大家熟知，就不详细

23、介绍了。只强调两点，一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。2领悟式。本式的套路模式为：亲历一事 悟出哲理。刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了 “人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了 ”的道理。这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都很有悟头。3失得式。本式的套路模式为：为甲而去 因乙失甲 怅然若失 转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。4悬念式，也叫溯因式。本式的套路模式为：设置悬念 探因解疑 解疑明旨。这一式的代表篇目是第二次考试。陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判若两人？真是令人百思不得其解。这是设