《安塞腰鼓》课件

1、 （安塞在我国陕西省北部）（安塞在我国陕西省北部） 文体：散文文体：散文 作者：刘成章，陕西省延安人。现作者：刘成章，陕西省延安人。现 任中国散文学会常务理事。代表作任中国散文学会常务理事。代表作 羊想云彩羊想云彩。 安塞腰鼓流传于陕西省北部安塞县 一带，是一种人鼓合一，融舞蹈、武术、 体操、打击乐、吹奏乐于一体的独特的 民间大型舞蹈艺术形式，风格粗犷、动 力十足。人称“中国一绝”。 字字 音音 词词 义义 一、下列画线字注音全正确的是（一、下列画线字注音全正确的是（ ） A闭闭塞塞（s）思）思绪绪（x)包包裹裹（gu）亢奋（）亢奋（kng） B羁羁绊（绊（j） 凝凝聚（聚（nng）寂寂静（静

2、（j） 耳耳畔畔（pn） C变变幻幻（hun）充充满（满（cng）蓦蓦然（然（m） 紧紧贴贴（ti） D遗遗落（落（y） 冗冗杂（杂（yng）晦晦暗（暗（hu） 辐辐射（射（f） B 接接 着着 来来 字字 音音 词词 义义 二、填空并解释所填的字的含义。二、填空并解释所填的字的含义。 1大彻大大彻大_：_ 2惊心动惊心动_：_ 3叹为叹为_止：止：_ 4戛然而戛然而_：_ 悟悟 了解，领会，觉醒。了解，领会，觉醒。 魄魄 魄力或精力。魄力或精力。 观观 看到。看到。 止止 中止。中止。 1、自选形式读出文中情。、自选形式读出文中情。 2、合作探究品味文中美。、合作探究品味文中美。 身临其境：

3、 注意注意：用心体会朗读的语速、语调和用心体会朗读的语速、语调和 情感！情感！ 1-41-4自然段自然段语速较慢，语调沉稳有力，语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5 5-2727自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越，语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点. 28-30 28-30自然段：自然段：语速较舒缓，语调轻柔，语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点 音韵美音韵美 作者写到：作者写到：“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰

4、鼓！” 在文中出现了几次？这句话表达在文中出现了几次？这句话表达 了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？ 激情朗读激情朗读 可以一人放声读，也可以二人合作，可以一人放声读，也可以二人合作， 或者小组组合自由展示，读出气势，或者小组组合自由展示，读出气势， 读出力量。读出力量。 合作探究合作探究 n“安塞腰鼓安塞腰鼓” 美，美美，美 在在 。（。（可以用文中的话）可以用文中的话） （先自主探究，再小组交流，最后推荐展示）（先自主探究，再小组交流，最后推荐展示） 场面、鼓声、 后生、舞姿 壮阔 豪放 火烈 狂舞 闪射 飞溅 亢奋 搏击 烧灼 奔突 翻飞 威逼 看 美在它壮阔、豪放、火烈的舞蹈

5、场面！美在它壮阔、豪放、火烈的舞蹈场面！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强 震不断击起的石头，狂舞在你的面前。震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗 虎一样，是强健的风姿。虎一样，是强健的风姿。 骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的是蹦跳的 脚步；脚步；火花一样，火花一样，是

6、闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗斗 虎一样，虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。 这腰鼓，使这腰鼓，使冰冷冰冷的空气立即变得的空气立即变得燥热燥热 了，使了，使恬静恬静的阳光立即变得的阳光立即变得飞溅飞溅了，了， 使使困倦困倦的世界立即变得的世界立即变得亢奋亢奋了。了。 美的响声：美的响声： 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四 野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(m)(m)然然 变成牛皮鼓面了，只听见变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆，隆隆， 隆隆。隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗遗 落了一切冗落

7、了一切冗(rng)(rng)杂的杂的观众的心上，观观众的心上，观 众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆 隆，隆隆，隆隆。隆，隆隆，隆隆。 美在击鼓的后生！美在击鼓的后生！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏 击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使 你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、 活跃和强盛。它使你惊异于活跃和强盛。它使你惊异于那老农衣着包那老农衣着包 裹着的躯体，那消化着红豆角

8、、老南瓜的裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的 躯体，躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能居然可以释放出那么奇伟磅礴的能 量！量！ 美在它变幻的舞姿！美在它变幻的舞姿！ 好一个茂腾腾的后生好一个茂腾腾的后生! ! 好一个好一个黄土高原黄土高原! ! 好一个黄土文化好一个黄土文化! ! 好一个奔腾的生命力量好一个奔腾的生命力量! ! 好一个阳刚之美好一个阳刚之美! ! 好一个返朴归真的自然的生活状态好一个返朴归真的自然的生活状态! ! 好一个粗犷厚重的黄土文化好一个粗犷厚重的黄土文化! ! 喜闻乐见谈感受 n听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中

9、的 三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等) 含英咀华赏美点 n本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地 朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢 的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 n句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读）， 因为它用_修辞手法（或者其他手法） 表现（达）出了_ 。 n赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结 构等。 n一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情了，没命了！百十百十 个斜背响鼓的后生，如百十块

10、被强震不断击个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高黄土高 原上，爆出一场原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么多么壮阔、多么豪放、多么 火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！（安塞腰鼓！（7） 品读品读1 这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象 具体地写出了舞

11、蹈场面的壮美具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓突出了安塞腰鼓 壮阔、豪放、火烈的特点。壮阔、豪放、火烈的特点。 品读品读2 n百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见只听见隆隆，隆隆， 隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是也是隆隆，隆隆， 隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 (14-16) 叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现 出出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的气吞河山的场面和震撼人心的 力量。力量。 品读品读3 n愈捶愈烈！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！形体成了沉重而又

12、纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和 追求，追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝交织！旋转！凝 聚！奔突！辐射！翻飞！升华！聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，人，成了茫茫成了茫茫 一片一片；声，；声，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27) 综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使 文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出 的力与美推到极致。的力与美推到极致。 好好一个安塞

13、腰鼓！ 好好一个安塞腰鼓！ 好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好好一个痛快了山河、蓬勃了想像力 的安塞腰鼓！ “好好”包含着什么？或者说作包含着什么？或者说作 者想要歌颂什么？者想要歌颂什么？ 本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是 什么什么? ?试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表 现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。 形式美形式美 “狂舞在你的面前，骤雨一样，是急狂舞在你的面前，骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射

14、的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” “一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ” 句内部的排比：句内部的排比： 句与句之间的排比：句与句之间的排比： 3.疾猛的节奏疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节课文自始至终，一直保持着快速的节 奏。一个排比接奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一一个排比，一个高潮接一 个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节 奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表 现了生命和力量喷薄而出的神韵。现了生命和力量喷薄而出的神韵。 这篇文章

15、歌颂了什么？（主题）这篇文章歌颂了什么？（主题） 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ n歌颂了生命和力量歌颂了生命和力量由西北汉子热情由西北汉子热情 奔放的腰鼓表现出来。奔放的腰鼓表现出来。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫贫 瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的 人们，物质上、精神上受到太多的压抑、人们，物质上、精神上受到太多的压抑、 羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切束缚的力量。开这一切束缚的力量。 骤雨一样，骤雨一样， 是急促的鼓点；是急促的

16、鼓点； 旋风一样，旋风一样， 是飞扬的流苏；是飞扬的流苏； 乱蛙一样，乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步； 火花一样，火花一样， 是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁； 斗虎一样，斗虎一样， 是强健的风姿。是强健的风姿。 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪；形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈，愈捶愈烈， 痛苦和欢乐，痛苦和欢乐， 生活和梦幻，生活和梦幻， 摆脱和追求，摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中， 交织！交织！ 旋转！旋转！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 辐射！辐射！ 翻飞！翻飞！ 升华！升华！

17、改变文章的形式阅读，品味中 语言的节奏美、诗意美。 反思与收获反思与收获 谈谈你对这节课的反思和收获。 模块达标模块达标 背诵背诵1216自然段。自然段。 同学们，同学们，安塞腰鼓带给我们的是挣安塞腰鼓带给我们的是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 人，活得就要有一股劲！这劲，是人，活得就要有一股劲！这劲，是 生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志 力，是不屈不挠的精神！有劲的生活，力，是不屈不挠的精神！有劲的生活， 才是最有希望的生活！才是最有希望的生活！ 祝大家：祝大家： 学习上，有一股猛劲！学习上，有一股猛劲！ 工作上，有一股能劲！工作上，有一股能劲！ 生活上，有一股牛劲！生活上，有一股牛劲！ 我家住在黄土高坡我家住在黄土高坡 大风从坡上刮过大风从坡上刮过 不管