大班美术《折叠烤鸭》说课稿

1、大班美术折叠烤鸭说课稿左权一幼 王丽俊 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是大班美术折叠烤鸭一、说设计意图及教材： 随着本学期区域活动的开展，孩子们各方面能力都有了很大的进步，特别是孩子们在美工区活动中都愿意自己动手用手工纸折叠各种各样的东西，对此表现出极大的兴趣，但是经过一段时间的观察，我发现孩子们存在浪费手工纸的现象，每次活动中只要手工纸有一点破损他们就会扔掉，于是我就在思考一个问题：什么东西既能让孩子们折叠出物品，又不浪费可以继续利用呢？一次偶然的机会，我看到智慧树里面，用毛巾折叠出一只漂亮的烤鸭，于是就生成了用毛巾折叠烤鸭的美术活动，旨在让孩子们在活动中自主参与、自主尝试、自主体验，

2、折叠的乐趣，同时培养孩子们的动手能力、想象力、观察力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、说目标 积极的情感和态度是个体持续发展的动力，在每一个活动中，我们都要注意幼儿情感的培养，在此基础上，让幼儿折叠烤鸭，在折叠中培养幼儿的能力，习得知识，掌握技能我将目标定为以下几点：（一）知识目标： 在自主探索，尝试的过程中，学会折叠烤鸭。（2） 情感目标： 感受自主探索的乐趣和成功的喜悦，激发幼儿的探索欲望。（三）技能目标： 培养幼儿动手能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：学会折叠烤鸭教学难点：向外叠出四个角及拉出烤鸭的方法。教学准备：毛巾、盘子、折叠烤鸭的视频。三、说教法 在这次

3、活动中我采用了谈话法、提问法、幼儿尝试法、视频教学法、教师总结法、幼儿示范等方法，大胆改革、创新、尝试教师充分放手，让幼儿自主学习的教学方法，是这次活动的重要教法。在活动中，教师不教幼儿折叠方法，不干涉幼儿活动，完全是通过幼儿自主学习、自主探索，在尝试的过程中掌握技能，教师只是在细心观察的基础上，在关键步骤中做适当活动条件的创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作，在尝试中探索折叠方法，培养幼儿自我发展的能力。四、说学法 在这次活动中，幼儿是学习的主体，孩子们在自由探索、尝试中，发现问题、解决问题、分析问题，充分体现了我园在

4、“学中玩，玩中学”培养有智慧的宝宝的教学特色，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。五、说作品评价方法 1.在活动中，教师仔细观察，重点关注幼儿在自主探索过程中的主动性、积极性，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时给与表扬，肯定，鼓励幼儿更进一步的探索创新。 2.让最早探索出正确折叠方法的幼儿当“小老师”帮助其他幼儿学会折叠烤鸭的方法，让幼儿体验到成就感，进一步激发他们的探索欲望。六、说教学活动流程 1.说活动准备阶段： 教师准备：毛巾、盘子、折叠烤鸭的视频 幼儿准备：活动前通过在活动区折叠东西，有了一定的折叠技巧。 2.教学过程 （1）激发兴趣，引出课题 小朋友，今天老师带

5、来了一些毛巾，谁来说一说，你会用毛巾来做什么呢? (幼儿自由回答） 小朋友说的可真多，今天老师会让毛巾变魔术，变一只香喷喷的烤鸭，你们相信吗？ 好，现在就请小朋友大声喊出一、二、三、老师变魔术了哦！ （这一环节主要是激发幼儿的学习兴趣，将幼儿很快带到折叠活动中）（2） 幼儿自由探索、尝试，找出折叠烤鸭的基本方法。出示折叠好的烤鸭，幼儿进行第一次自由尝试。 提问：你们想不想也变一只烤鸭呢？（想)那你们先来试一试吧！ （教师发下毛巾，幼儿自主尝试探索，并注意细心观察在探索中遇到的问题，叫孩子及时发现问题。请折叠正确的幼儿当“小老师”再次进行折叠活动。 小朋友真厉害，学得真快，谁愿意来变一只烤鸭呢？ 折的好的幼儿进行示范 幼儿集体折叠 现在咱们一起来变烤鸭，看谁变得又快又好。 （3）作品评价 请幼儿把自己折叠好的烤鸭放在盘子里，变成烤鸭宴，相互介绍、参观、欣赏一起欣赏自己的作品，体验成功后的乐趣。 （肯定幼儿的作品，获得成就感，体验成功的快乐，进一步激发幼儿的折叠欲望）延伸活动： 小朋友，毛巾除了会变烤鸭，还会变许多，我们再试一试，看