《与朱元思书》公开课ppt(上课用)

1、 与朱元思书 吴均 富 春 江 美 景天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。学习目标：学习目标： 1 1借助本文掌握常用的文言借助本文掌握常用的文言词汇，借助注释理解文句。词汇，借助注释理解文句。 2 2通过理解和分析、熟悉文通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。章每段内容，从而理解全篇。 3 3、朗读背诵。、朗读背诵。 “书书”：指书信，本文是吴均写给好友的指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。书信的一部分。文体解析文体解析 骈文：骈文： 吴均，字叔庠吴均，字叔庠, ,吴兴故鄣人吴兴故鄣人南朝梁代南朝梁代文学家、史学家文学家、史学家。他出身贫寒，好学有。他出身贫寒，好

2、学有俊才，通史学，善诗文，梁武帝萧衍就俊才，通史学，善诗文，梁武帝萧衍就很喜欢他的诗文。其诗清新，且多反映很喜欢他的诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。社会现实之作。其文工于写景，文辞清其文工于写景，文辞清新挺拔，自然流畅，形式精美而又内容新挺拔，自然流畅，形式精美而又内容充实充实，不少人仿效他的文章，称为，不少人仿效他的文章，称为“吴吴均体均体”。朗读朗读本篇课文。自学指导：本篇课文。自学指导：a.节奏节奏b.重音重音c.语速语速d.情感情感 朗读训练朗读训练如：急湍甚箭，猛浪若奔如：急湍甚箭，猛浪若奔 以以“二二二二”节拍为主节拍为主, ,如：如： 风烟风烟/ /俱净，天山俱净，天山/

3、/共色共色应慢一些，以便品味、欣赏应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。流露出由衷赞叹、无比向往之情。 朗读指导朗读指导风烟风烟/ /俱净，天山俱净，天山/ /共色。从流共色。从流/ /飘荡，任意飘荡，任意/ /东西。自东西。自/ /富阳至桐庐富阳至桐庐/ /一百许里，奇山一百许里，奇山/ /异异水，天下水，天下/ /独绝。独绝。轻松轻松舒缓舒缓惊叹惊叹（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）鸢飞鸢飞/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；经纶息心；经纶/ /世务者，窥谷世务者，窥谷/ /忘反。忘反。情感：读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。情感：读出对富春山水由衷的赞叹

4、和无比向往之情。横柯横柯/ /上蔽，在昼上蔽，在昼/ /犹昏；疏条犹昏；疏条/ /交映，有时交映，有时/ /见日见日（轻松、欢快）（轻松、欢快）（惊叹）（惊叹）与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。文中两段各写了什么内容？文中两段各写了什么内容？（试用一句话概括

5、出来）（试用一句话概括出来）想想一一想：想：第一段：第一段：总总写富春江写富春江奇特奇特秀丽秀丽的景色。的景色。第二段：先写第二段：先写“异异”水，后水，后写写“奇奇”山山第1段： 概括从富阳至 桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。 风烟俱风烟俱净净，天山共色。，天山共色。从流飘荡从流飘荡，任意东西任意东西。自富阳至桐庐，一百。自富阳至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。形容词用作动词形容词用作动词,消散尽净消散尽净 随着

6、水流漂浮荡漾随着水流漂浮荡漾随意往东往西随意往东往西 表约数表约数,左右左右独一无二独一无二 品读第一段回答下题品读第一段回答下题写富春江山水总体特点的句子： 奇山异水奇山异水 天下独绝天下独绝赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。 江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，纷至沓来，令人目不暇接。纷至沓来，令人目不暇接。“奇山异水奇山异水”非同凡响，堪称非同凡响，堪称天下之冠。天下之冠。 景物空灵澄澈，

7、境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人由然而生向往之情。由然而生向往之情。 水皆水皆缥碧缥碧，千丈千丈见底。游鱼细石，见底。游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色 极言水深极言水深 急流比箭还快急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 回答下题 本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？ 两个特点：水清，水急。 写水清运用正面描写与侧面描写相结合的手法：正面：水皆缥碧，千丈见底。侧面：游鱼细石，直视无碍。一动一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。 写水急运用比喻和夸张、对偶的

8、修辞手法：急湍甚箭，猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。 赏析： 作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水稳静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。这两句写法有什么不同？直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较后才感知的从视觉写 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。从听觉写负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。 鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心； 横柯上蔽，在昼犹昏；横

9、柯上蔽，在昼犹昏； 夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负负势势竞上竞上，互相，互相轩轩邈邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作作响；响；好鸟好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，务者，窥窥谷忘谷忘反反。横。横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条疏条交映，有时交映，有时见见日。日。 凭借凭借 争着向上争着向上 比高比高比远比远 向上延伸向上延伸 冲击冲击 清越的水声清越的水声美丽的鸟美丽的鸟 同同“啭啭”，鸣叫，鸣叫 尽尽 像猛鸟像猛鸟

10、 至至 平息心情平息心情 筹划筹划看看 同同“返返” 树枝树枝 遮蔽遮蔽 如同如同枝条稀疏的枝条稀疏的地方地方 阅读文章第二段第二层“奇”山图回答以下各题1.体会体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句这句话的好处？话的好处？ 以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活无穷的生命力，拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，让人感到大自然那种强烈的生命节奏。力，使险峻的山势活灵活现，让人感到大自然

11、那种强烈的生命节奏。2.作者写山中的声音，目的是什么？作者写山中的声音，目的是什么？ 用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。山猿，给人以听觉上的享受。以声衬静以声衬静，在空山幽谷之中，这些欢，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。感慨。3 3、“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和 “

12、“经纶世务者经纶世务者”分别指什么人分别指什么人? ? 指追逐名利的人和指追逐名利的人和热衷于官场的人。热衷于官场的人。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。触景生情的感受，表达了作者怎样的思想感情？流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣 犹言明中有暗，暗中有明。这是明犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。不便，但他们的快乐确

13、实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷用这种方式来结束课文，余味无穷。小结 写景顺序上写景顺序上先先“水水”后后“山山” 由近及远由近及远，逐层展开，逐层展开，符合符合“从流飘荡从流飘荡”的观景习惯的观景习惯，条理清楚。，条理清楚。写景顺序总写：奇山异水，天下独绝分写：异水清、急奇山峻峭（树多、山高、景美） 表达了作者对富春江奇山异水的赞美和留恋，流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。返回本课小结：本课小结： 全文先总览，然后山水分写，交互全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵性，水有生辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪衬便增其生机，山水相得益彰，共山陪衬

14、便增其生机，山水相得益彰，共同创造同创造“独绝独绝”的意境。的意境。奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝水水缥碧缥碧 见底（色）见底（色）甚箭甚箭 若奔若奔（静）（静）（动）（动）寒树寒树 竞上竞上争高争高 成峰成峰泉水作响泉水作响鸟鸣成韵鸟鸣成韵蝉转不穷蝉转不穷猿叫不绝猿叫不绝横柯上蔽横柯上蔽有时见日有时见日有声有色有声有色有动有静有动有静有光有影有光有影感想：感想： 息心息心 忘反忘反（总写）总写）清清急急视觉视觉听觉听觉视觉视觉（略）（略）（详）（详）分分说说多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真也使文章形象、生

15、动、具体、逼真。 树奇树奇山山 奇奇声声奇奇林奇林奇回顾思路回顾思路与写法与写法 本文与郦道元所描绘的本文与郦道元所描绘的“三峡三峡”相比，相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同你觉得有什么地方相似？又有什么不同？ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声

16、泪沾裳！” 相同点：相同点： 都主要运用了描写的表达方式，都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者突出了山水的景色，表现了作者对大自然的热爱之情。对大自然的热爱之情。 写水都提到了水大浪急。写水都提到了水大浪急。 都侧重写是山，突出了山势都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼水，猿啼不同点：不同点： 写作的目的不同：写作的目的不同：三峡三峡主要是主要是为了客观的介绍地理知识，而为了客观的介绍地理知识，而与与朱元思书朱元思书则突出了对大自然的赞则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。赏，而且写出作者的内心感触。 在描写上：

17、在描写上：三三在写景色方面突在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。了山的连绵不断。与与侧重动静侧重动静结合的描写。结合的描写。绿树村边合，青山郭外斜。造化钟神秀，阴阳割昏晓。山随平野尽，江入大荒流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。积累描写山水的名句：窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返，返回回“转转”通通“啭啭”，鸟，鸟叫声叫声风烟俱风烟俱净净任意任意东西东西猛浪若猛浪若奔奔皆生皆生寒寒树树互相互相轩邈轩邈（消净、消散，（消净、消散， 形形作动作动）（向东向西漂流，（向东向西漂流， 名名作动作动）（使人觉得有寒意（使人觉得

18、有寒意 ， 形形作动作动）（向高处和远处伸展，（向高处和远处伸展， 形形 作动作动）（奔跑的骏马（奔跑的骏马， 动动作名）作名）天下独天下独绝绝百叫无百叫无绝绝沿溯阻沿溯阻绝绝负势竞负势竞上上横柯横柯上上蔽蔽绝妙绝妙停止停止断绝断绝绝绝向上向上上面上面上上 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 古今异义：古今异义：“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上 (向上），横柯向上），横柯