重庆中考语文各类题型应试技巧

1、重庆中考语文各类题型应试技巧第一章 基础知识积累与运用（ 30 分）序言从近几年重庆中考题来看， 本大题一般为 7 个小题， 可能涉及的内容为语音 （3 分）、字形（3分）、词义（ 3 分）、病句修改（ 4 分）、文学常识（ 3 分）、一句话新闻（ 3 分）、仿写（ 4 分）、口语交际（ 4 分）、综合性学习（ 8-10 分）。第一讲 语音（3 分)看清题干要求是选全对的一项还是有误的一项。肯定法和排除法相结合。第二讲 字形（3 分)仔细辨别，先找出肯定有误的词语，再作辨别选择。切忌心浮气躁，随意应付。第三讲 词义（3 分)一、侧重注意标点词语的感情色彩是褒还是贬。二、注意加点词语在该语言环境

2、中是否适宜。第一讲 病句修改（ 4 分）一、分值： 4 分，每小题一分。二、重庆常考的四种病句类型：1 、搭配不当 2 、语序不当 3 、句式杂糅 4 、成分残缺第二讲 仿写（3-4 分）一、分值： 3 分或 4 分。二、解题技巧1 、注意修辞；常见的如：排比、对偶、比喻、拟人等。2 、注意结构；如对偶、排比，注意对应词的词性。3 、注意内容；要看例句或提示性的句子表现的主要内容是什么，仿写必须要内容相关，切忌偏离主题。第三讲 一句话新闻（ 3 分）一、看导语。二、抓关键词。三、解题技巧：何人 +何事+何结果第四讲 综合性学习（ 8-10 分）一、活动类（一）活动方案11、活动主题2、活动形式

3、3、活动步骤筹备 开展 总结（二）主持词1 、开场白问候 主题 目的 号召2、串台词上一个节目结束、下一个节目开始主持人中间说的话，台词要起到串联两个节目的作用，而且要紧切节目所表现的内涵。3、结束语总结 号召 宣布结束 告别（三）宣传标语1 、紧扣材料2 、要有号召性3 、语言精炼4 、句式整齐4 、可巧用修辞，如：比喻、拟人、对偶、夸张；也可引用俗语、歌词、名言等。二、材料探究类解题思路：筛选 分析（原则求同存异：相同点、不同点、相关性） 表述（要求准确、精炼）第二章 古诗文积累与阅读（ 25 分）第一讲 古诗文填空（ 10 分）一、分值 ：10 分，6-7 小题，每空一分。二、内容 ：为

4、课中、课后古诗默写，文言文 重 要 名 家 名 句 默写。三、考题设计 ：从近几年重庆中考来看，一般为填上下句 6 个空， 6 分。诗词内容理解填空 2小题 4 分。第二讲 文言文阅读（ 15 分）一、分值： 15 分。二、题型： 4 个小题。分别是词语解释 4 个（4 分，每空 1 分）、句子翻译 2 个（4 分，每个2 分）、课文内容理解（ 3 分）、结合课文联系实际谈感受看法或观点（ 4 分）。三、词语解释： 一般考察方式为填空，也有可能出现选择题，考察词语为课文里非常重要的文言词汇，如：通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。2四、句子翻译： 一般为课文里非常重要的句子，如：过渡句、中

5、心句等。五、课文内容理解： 主要考察方式为有关课文内容理解的填空、选择、简答等。六、结合课文联系实际谈感受看法或观点：解题技巧 ：本文观点 +自己看法 +生活实际答题规范 ：本文 ，我认为 ，生活中 。第三章现代文阅读（ 40 分）序 言现代文阅读为课外文章， 2 个阅读， 每个阅读20 分左右， 共 40 分。第一个阅读为记叙文阅读，第二个阅读为说明文或议论文（每年会不一样，二选一）。第一讲记叙文阅读一、分值：20 分。二、题型 ：一般为5 个小题，主要涉及如下内容：别踩疼了雪 为我唱首歌吧 好望角 在冬夜里唱歌的鱼2008 年重庆中考 2009 年重庆中考 2010 年重庆中考 2011

6、年重庆中考文章内容 文章内容 文章内容 文章内容词语理解词语理解词语理解词语理解句子理解 文章中心 句子赏析环境描写文章中心 表达应用 人物性格 心理描写体验感悟 体验感悟 体验感悟 体验感悟三、 基本要领：读懂文本 +抓准考点 +规范答题四、总体思路 ：观察题目 浏览问题阅读课文 把握主旨 规范答题（1）先观察题目，看从题目中能获取哪些有效信息，因为很多题目是读懂文章的关键所在。（2）迅速浏览问题，一是从问题中可以获取有关课文内容的有效信息；二是为读文章做好铺垫，在读文章时可做到有的放矢。（3）阅读的目的在于读懂，而读懂的关键在于把握课文主旨，搞清作者的写作意图。一旦对文章主旨把握不准，在答

7、题时就会搞不清出题者的出题意图，就会造成答案的浅层次或偏离主题答非所问。3（4）在读懂文本的前提下，还需要规范答题。一旦答题不规范，就会给阅卷老师思路混乱，表述不清的感觉。五、 理解文中重要词语的含义和作用。1. 解释（理解）加点词在句中的含义。（ 1）词语含义理解的 解题思路 ：本义语境义（ 2）如何把握语境义？词：在理解本义的基础上，看有无特殊表达形式，如象征、修辞、感情色彩等。句：推敲所在句子其他透露重要信息的词语，搞清句子的表达意图。段：联系上下文，搞清这句话的“出生背景”及“生存环境”。篇：从文章主旨、写作意图和人物情感去把握。（ 3）答题规范 ：XX词语原指 ，在本文这里指 。2.

8、 揣摩句中加点的词，说说它的表达效果（好处）。（ 1）分析词语表达效果的 解题思路 ：1. 从词语的表达形式入手。2.结合语境分析词语表现的内容。3.结合文章中心分析词语的表达意义。4. 分析词语在表现文章思想内容的作用。（ 2）答题规范 ：XX词语用什么表达形式，起了什么表达作用，表现了什么内容。六、用简洁的语言概括文章的主要内容 。解题技巧：何人 +何事 +何结果七、分析人物的心理活动。1、找出文中描写该人物的句子或段落，联系上下文及全文分析该人物的心理活动产生的背景，揣摩人物内心活动。2、表述时最好用第一人称。八、环境描写的作用 。答题规范：这句话运用了环境描写，环境（一定要结合具体环境

9、来分析，落实到关键词，什么词渲染了什么气氛，烘托了什么心情）， 渲染 了 的气氛， 烘托 了人物 的心情。九、概括人物性格或形象 。1、找到文章中突出表现该人物的句子和段落，结合这些细节来分析人物性格或形象。2、一定要结合细节作答，切忌架空分析。3、答题规范：从地方，看出人物 性格特征或人物形象。十、 句子赏析 ：1、解题思路：词句 段文（1）抓本句里的关键词。（1）结合关键词，理解本句的表达意义。（3）回到原文找到这个句子，联系上下文来理解。4（4）从文章主旨、写作意图和人物情感去把握。2、思考角度：看看这句话有无特殊的表达方式：（1）修辞方面（比喻、拟人、排比等。）A. 常见的几种修辞手法

10、的表达作用1 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、 化抽象为具体，使人易于理解。答题规范：这句话运用了比喻的修辞手法，把比成，更加 生动形象 地表现了 。2拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到 生动形象 的效果。答题规范：这句话运用了拟人的修辞手法，把人格化，把写活了，更加 生动形象 地表现了 。3 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。答题规范：这句话运用了夸张的修辞手法，鲜明而强烈 地突出人或事物的 特征， 揭示 本质 。4 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。答

11、题规范：这句话运用了排比的修辞手法，增强了语势， 突出表现了 。5对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。7设问：自问自答，引人注意，启发思考。8 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。9 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。10 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。答题规范：这句话运用了反语的修辞手法，增加讽刺意味， 突出表现了 。11对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。答题规范：这句话运用了对比， 突出表现了 。（2）描写方面A. 人物描写：动作描写、语言描写、神态

12、描写、心理描写、肖像描写。答题规范：这句话运用了描写，更加生动形象地表现了人 心理或性格。B.环境描写答题规范：这句话运用了环境描写， 环境 （一定要结合具体环境来分析， 落实到关键词，什么词渲染了什么气氛，烘托了什么心情），渲染了 的气氛，烘托了人物 的心情。（3）表达方式A. 五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情B. 作用：描写：详见十（ 2）5议论：突出中心，深化主题。十一、结合文章，联系实际谈体验感悟。1 、此题一般出现在记叙文阅读的最后一个题。2 、解题技巧 ：本文观点 +自己看法 +生活实际答题规范 ：本文 ，我认为 ，生活中 。十二、句子在文章中的作用。1、内容上：这句话表

13、现了 、点明主旨、深化主题。2、结构上：（1）文章 开头 总领全文、开门见山、点明主题；（2）文章 中间 承上启下（过度）、引出下文、做铺垫、埋伏笔、前后照应；（3）文章结尾 画龙点睛、总结全文、点明中心、首尾呼应等。3、语言上： A. 朴实无华。 B. 写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画。 C. 言简意赅，清真雅洁，朴素自然。 D.语言简洁，气势纵横。 E. 文字洗练，意境深邃。 F.语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳。 G. 文辞畅达，沉静雅洁。 H. 平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永 十三、 表现手法（写作手法）及作用1 、表现手法：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗

14、明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议 2、答题规范：这篇文章采用“ XX”的手法，作者通过“ （文章相关内容）”使文章写得“ ”3、常见表现手法的作用：（1）拟人手法：使物 人格化 ，从而达到 生动形象 的效果。（2）比喻手法：更 生动形象 地 表现了 。（3）夸张手法：鲜明而强烈 地突出人或事物的 特征，揭示 本质。（4）象征手法：体现了 意义，表达了 的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法：通过比较， 突 出 表现 了 ，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法： 突出强调了 事物的 特点。（7）讽刺手法：运用讽刺的手法揭露、批判和嘲笑 ，加强深刻性

15、和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象 ，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。十四、记叙文的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。6作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感 和真实感 。（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一

16、般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感 ，便于感情的交流。第二讲说明文阅读一、说明对象主要关注题目，开头。二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。三、说明方法及作用1 、举例子：使说明更具体，更有说服力。答题规范：这里运用了举例子的说明方法， 更具体 地说明了 。2 、作比较：突出强调了事物的特征。答题规范：这里运用了作比较的说明方法， 突 出强调 了事物的特征。3 、打比方：生动形象地说明了事物特征。答题规范：这里运用了打比方的说明方法， 生动形象 地说明了事物特征。4 、列数字：使说明更准确、更有说服力。

17、答题规范：这里运用了列数字的说明方法，更加 准 确 地说明了事物的特征。四、语言特点准确、周密。词能否删去？为什么？答题规范：不能 1，原意是 2，删去之后有什么变化 3，从而突出了说明文语言的 准确、周密性 4。第三讲议论文阅读一、概括中心论点看标题、看开头、看结尾、看中间，如若都没有就自己归纳概括。二、论证方法及作用1、举例论证答题规范：这句话运用了举例论证，具体地证明 了 的观点。2、道理论证答题规范：这句话运用了道理论证，有力地证明 了 的观点。从而使论证更具权威性。3、比喻论证7答题规范：这句话运用了比喻论证，生动形象 地阐述了 的道理，使道理通俗易懂。4、对比论证答题规范：这句话运用了对比论证，