小学英语歌曲教学

1、小学英语歌曲教学小学英语歌曲教学 主讲人主讲人 中华小学中华小学 李文馨李文馨 歌曲欣赏歌曲欣赏 音乐之声音乐之声选段选段 Do Re Me Do Re Me Do a deer a female deer. Re a drop of golden sun. Me a name I call myself. Fa a long long way to run. So a needle pulling thread. La a note to follow So. Ti a drink with jam and bread. That will bring us back to Do. 英语歌曲

2、的作用英语歌曲的作用 （一）英语歌曲以其独特的内容和旋律使学生（一）英语歌曲以其独特的内容和旋律使学生 进一步感受异国文化。进一步感受异国文化。 很多歌曲，如：London Bridge is fallingdown. 历史悠久，在民间广泛流传，其旋律为大家所熟 悉，有浓厚的英美色彩，其内容与其风俗文化紧 密相连，是进行熟悉和感受英美文化教学的好材 料。 （二）、英语歌曲能以其欢快的曲调和明快（二）、英语歌曲能以其欢快的曲调和明快 的节奏，活跃课堂气氛。的节奏，活跃课堂气氛。 英语儿童歌曲曲调欢快、节奏明快，而 且有些是带动作的，如： Head, shoulders , knees and t

3、oes. Hokey, Pockey.等。学生边唱边 做，容易兴奋，便于调动学习积极性，消除 学习中的疲劳。 （三）、英语儿童歌曲能以其反复的旋律和（三）、英语儿童歌曲能以其反复的旋律和 歌词，帮助学生记忆。歌词，帮助学生记忆。 很多歌曲，如：This is the way. Ten little Indian boys. 等。反复让学生学唱，这么一来， 再难的东西经过多次反复，也变得容易了。教 唱英文歌曲，还可以帮助学生掌握英语的节 奏，熟悉语调，增强语感，扩大知识面，丰富 生活内容，更多地了解语言对象国家的历史、 文化、风俗和习惯。还可以让学生学到文明、 礼貌、友善的情感。 在教学中如何在

4、教学中如何 使用英文歌曲？使用英文歌曲？ 教唱英文歌曲，除了有助于激发和培养学 生的兴趣外，还可以与教学有同步作用，有 助于学生更快更好地掌握教材的重点和难点； 使学生情感上受到熏陶，思想上获得收益。利 用英文歌曲我们可以做到以下几个好处： （一）、辅助语音教学（一）、辅助语音教学 歌曲教学有利于训练学生的语音，如ABC Song，不仅教会学生26个字母，还教会学生26 个字母的顺序。 ABCD 字母歌字母歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y and Z. Now you heard my ABC. Tell me what y

5、ou think of me. Now you heard our ABC. Let us hear your ABC. All together sing with me. Let us try our ABC. Now you heard out ABC. Let us hear your ABC. （二）、辅助词汇教学（二）、辅助词汇教学 有些歌曲可以帮助学生学习和记忆词汇。 如：Ten little Indian Boys. 学生学会从1数到 10；Colours.学生学会各种颜色的名称。 Ten little Indian Boys. One little , two little

6、, three little Indian boys. Four little , five little , six little Indian boys. Seven little , eight little , nine little Indians. Ten little Indian boys. Colour Song Who is wearing yellow today? red/green/blue/black/white/pink （三）、辅助句型、语法教学（三）、辅助句型、语法教学 有些歌曲可以帮助学生学习语法句型。 如：Are you sleeping?一曲可以练习现在

7、进行 时；Did you see a lassie? 一曲可以练习过去 式。 Are you sleeping? Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John. Brother John. Morning bells are ringing. Morning bells are ringing. Ding ding dong. Ding ding dong. Did you ever see a lassie? Did you ever see a lassie? A lassie. A lassie. Did you ever see a

8、lassie? Go this way and that . Go this way and that way. And this way and that way. Did you ever see a lassie? Go this way and that. 另外，教师还可以自己编写英语教学歌曲 。旋律可选自欧美一些浅易通俗的民歌，这些 旋律朴素流畅，琅琅上口，一般听几遍就可能 哼下来，不用为记普而伤脑筋。如：利用歌曲 This is the way. 教师就可以用不同的短语进行 替换练习。 This is the way. This is the way we Wash our fac

9、e. Comb our hair. Brush our teeth. Put on our coats. This is the way we -. So early in the morning. 使用英语歌曲使用英语歌曲 教学的一般步骤教学的一般步骤 （一）、反复听录音，熟悉歌词 和旋律； （二）、对歌曲中的新单词或句 型进行教学； （三）、读准歌词，解释大意； （四）、反复教唱，及时发现问 题并纠正。 低、中、高年级段低、中、高年级段 英语歌曲教学的差异英语歌曲教学的差异 低年级（一、二年级段）歌曲教学低年级（一、二年级段）歌曲教学 一、二年级段的孩子刚接触英语不久，他们对英 语充满了好

10、奇，也非常喜欢演唱英文歌曲。这个年龄 段的歌曲大多是较舒缓的音乐。歌词内容也比较简 单。因此，老师在教唱歌曲的时候应注意以下原则： 1、在教授歌词的时候尽量放慢自己的速度，力求把 每一个单词的发音读准、读清楚，这样便于孩子们模 仿； 2、教师可以根据歌曲的大致内容，设计简单、形象 的动作，这样便于孩子们更快地记住歌词； 3、不必刻意强调孩子演唱歌曲的音准，但老师的演 唱要力求准确。这样能起到一个很好的示范作用。 学唱学唱 英文歌曲英文歌曲 Good morning to you! Good morning to you. Good morning to you. Good morning, d

11、ear father. Good morning to you. Good morning to you. Good morning to you. Good morning , dear mother. Good morning to you. Follow me. Follow me. Follow me. Hands up. Hands up. Hands down. Hands down. Wave your arms. Bend your knees. Hello!How are you? Ss: Hello. Hello. Hello. Hello. Hello. Hello. H

12、ow are you? T: Hello. Hello. Hello. Hello. Hello. Hello. How do you do? Ss:Im fine. Im fine. Thank you!Thank you very much! T: Im fine. Im fine. And I hope that you are ,too. Twinkle , twinkle , little star. Twinkle , twinkle, little star. How I wonder what you are. Up above the world so high. Like

13、a diamond in the sky. 中年级（三、四年级段）歌曲教学中年级（三、四年级段）歌曲教学 进入中年级段的孩子，学习英语已经有两年的时 间。对英语的基本知识也有了一定的了解。这个年龄 段的大部分孩子对英语仍保持着较大的兴趣，也非常 喜欢演唱英文歌曲。因此，老师在教唱英文歌曲的时 候应该注意： 1、对歌曲内容要有清楚的解释； 2、将歌曲中新的单词、短语或句型抽出来进行讲解 和训练； 3、让学生反复听歌曲，鼓励他们自己跟唱； 4、根据歌词内容配上手势动作，这些动作可以稍微 复杂一些，可以融合音乐舞蹈的一些动作； 5、教读歌词的时候尽量配上歌曲的节奏； 6、仔细听学生演唱时唱得不清楚、

14、不准确的地方及 时纠正。 学唱学唱 英文歌曲英文歌曲 Boy and girl. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend? I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. Yes. I want to be your friend. La la la. Yes

15、. I always be your friend. Bingo There was a farmer had a dog and Bingo was his name, Oh. B- i-n-g-o, B-i-n-g-o, B-i-n-g-o, B- i-n-g-o, and Bingo was his name , Oh! The more we get together. The more we get together , together , together. The more we get together , the happier well be. For your frie

16、nds are my friends and my friends are your friends. The more we get together, the happier well be. The way to school. On the way to school today. I met a little friend. Joining hands we went alone , went alone , went alone. Joining hands we went along. And this is how we went. We tramped, tramped, t

17、ramped, tramped, tramped alone to school. walked/skipped/hopped/jumped 高年级（五、六年级段）歌曲教学高年级（五、六年级段）歌曲教学 学生们进入高年级，尤其是六年级段，心智的 发展已经与中、低年级段有很大的差异；他们对英 语的学习兴趣也有了较大的差异。这个年龄段的学 生不再对简单的英文歌曲或演唱时的舞蹈动作感兴 趣，他们更喜欢一种稍显成熟和理性的形式。因此， 教师在教授歌曲时应注意以下原则： 1、教师要善于抓住学生们的关注点，即：他们的兴 趣所在。以此为切入点，吸引他们的注意。例如：高 年级阶段的学生他们对成人的世界充满了好

18、奇。因 此，在歌曲教学时，教师可以结合当下时兴的人、事 或物开展歌曲教学。 2、高年级段的歌曲歌词内容一般都比较复杂。因 此，有的时候教师可以把歌曲当成一种篇章的形式对 学生进行诸如阅读的教学。在这样的阅读教学中，扩 充学生们的视野，扩大学生的知识面。 3、在教高年级段的学生歌曲演唱时，不太适合较多 的手势动作，教师做到适当、适量即可。 4、歌曲演唱时要教会学生单词，尤其是一些弱读的 单词发音技巧，训练他们语言的流畅性。 The music room. In the music room, theres a little piano. Whenever we sing , it will si

19、ng alone. Do Ti La So Me So Do Ti La So. Whenever we sing , it will sing alone. If you are happy and you know it. If you are happy and you know it Clap your hands. Stamp your feet. Wink your eyes. If you are happy and you know it never be afraid to show it , if you are happy and you know it Clap your hands. Stamp your feet. Wink your eyes. Jingle Bells Dashing through the snow, in a one-horse open sleigh ,over the fields we go, laughing all the way .Bells on bob-tail ring ,making spirits bright, what fun it is to ride a