苏教版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和X质 4.6 假分数化整数、带分数》PPT课件

1、苏教版 数学 五年级 下册假分数化整数、带分数假分数化整数、带分数情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义和性质分数的意义和性质课堂练习课堂练习4 4真分数和假分数哪个大？为什么？真分数和假分数哪个大？为什么？假分数大。真分假分数大。真分数比数比1 1小，假分小，假分数等于数等于1 1或大于或大于1 1。假分数有的等于假分数有的等于1 1，有的大于，有的大于1 1。它们能写成整数或其他形式吗？它们能写成整数或其他形式吗？情境导入情境导入4343能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？把下面的假分数化成整数。把下面的假

2、分数化成整数。1 12 244= =（ ）510= =（ ）728= =（ ）4 4你是怎样想的？与同学交流。你是怎样想的？与同学交流。能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。探究新知探究新知45分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作的数。这样的假分数通常叫作带分数带分数。例如，。例如， 可以看成可以看成是是 （就是（就是1 1）和和 合成的数，写作合成的数，写作 ， 读作一又三分读作一又三分之一。之一。343331311311怎样把怎样把 化成带分数？化成带分数？4

3、11可以直接用除法计算：可以直接用除法计算： =11 =114=4=411432我画图看一看。我画图看一看。 里有里有1111个个 。414118 8个个 是是2,32,3个个 是是 ，2 2和和 合起来是合起来是2 2 。4141434343假分数化整数或带分数，可以用分子除以分假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。母不变。联系例联系例7 7想一想，可以怎样把

4、想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？假分数化成整数或带分数？1.1.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。61137312651课堂练习课堂练习2.2.把把 、 、 、 化成整数或带分数。化成整数或带分数。31263058384312563053158322383.3.某市一个月的天气情况如图。某市一个月的天气情况如图。（1 1）阴天的天数是晴天的）阴天的天数是晴天的 。9 91111（2 2）雨天的天数是阴天的）雨天的天数是阴天的 。7 79 9（3 3）根据图中的数据，你还能提）根据图中的数据，你还能提出哪些用分数表示的问题？出哪

5、些用分数表示的问题？阴天的天数是雨天的阴天的天数是雨天的 。9 97 7同步练习4.4.（1 1）分别写出分母是）分别写出分母是5 5、7 7的所有真分数的所有真分数 。分母是分母是5 5的所有真分数有：的所有真分数有： 。51525354分母是分母是7 7的所有真分数有：的所有真分数有： 。717273747576你发现了什么规律？你发现了什么规律？分母是几的所有真分数的个数比几少分母是几的所有真分数的个数比几少1 1。4.4.（2 2）分别写出分子是）分别写出分子是5 5、7 7的所有假分数的所有假分数 。你发现了什么规律？你发现了什么规律？分子是几的所有假分数的个数就是几。分子是几的所有

6、假分数的个数就是几。分子是分子是5 5的所有假分数有：的所有假分数有： 。5545352515分子是分子是7 7的所有假分数有：的所有假分数有： 。77675747372717同步练习5.5.把假分数化成整数。把假分数化成整数。312210 1515135295417312 =12 =123=43=4210 =10 =102=52=5 =15 =1515=115=11515 =52 =5213=413=41352 =54 =549=69=6954 =7 =71=71=717我学会了把假分数化成整数和带分数。我学会了把假分数化成整数和带分数。假分数化整数或带分数，可以用假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的如果分子是分母的倍数，得到的整数商整数商就是要就是要化成的整数；如果有余数，化成的整数；如果有余数，商商是带分数的整数是带分数的整数部分，部分，