小学语文三年级《海滩上,有一对天鹅》教学实录

1、1、 三年级海滩上，有一对天鹅课前交流：师：我们来做个猜词的游戏。 一会儿大屏幕上出项一组词当中的某一个， 自己看。老师请两位同学背着屏幕来猜， 其他同学做提示你可以用语言做提示， 也可以用动作做提示，但千万不能说出这个词语中任何一个字，明白了吗？师：出示词语：跳舞生：一学生做动作生：跳舞师：出示词语：天鹅生：做天鹅飞翔动作师：能用语言描述吗生：脖子长长的，嘴巴红红的，一身白毛，两个翅膀能飞。师：这是什么？生：天鹅。师：出示词语：寻找。什么情况下你这样呀师：一起告诉他，这个词语是生：寻找师：出示词语：金鸡独立。你可以模仿动作，也可以模仿叫声四字词语生：做动作生：金鸡独立。师：出示词语：垂头丧气

2、生：表示很累的意思生：垂头丧气。师：谁能垂头丧气地读读这个词。生：垂头丧气。师：还笑眯眯地垂头丧气。一起读生：垂头丧气。师：不过老师可不希望你们这样上课。上课：师：赵老师不仅带来了有趣的游戏，还给大家带来一首我特别喜欢的小诗，和大家一起分享。教师板书课题。诗：这首诗的题目就叫生：海滩上，有一对天鹅。师：刚才做游戏的时候同学们已经描述了天鹅的样子了，我们一起看看好吗？屏幕放天鹅图片。生：专注观看。师：湖滩上就有这样一对美丽的天鹅， 我们一起看看课文里怎么描述的， 先自己读读课文， 如果遇到不认识的字请看看拼音， 遇到读不通的句子， 就请你反复地多练习一遍，停下来，把字音读准，句子读通顺。生：自由

3、读课文师：大家读完了。请同学每个人读一个小节好吗？知道什么叫小节吗？那就请你拿起笔来在每个小节上做上记号。这小节挺像我们课文里的自然段，课文是用空一行分开的。师：又快又准。请这个组读，其他同学认真听，如果听到有问题，请等她读完再帮她纠正好不好？生：分节读诗。生：她把“饮水（第四声）的小河”读成了“饮水（第三声）”的小河了。哦，我们平时啊，都说饮水（第三声），这个字在这里读什么呢？生：饮水（第四声）师：这是怎么回事，我不明白了，遇到这样的问题怎么办？谁有办法？生：多读几遍，把它读熟了。师：音我读准了，不明白意思怎么办？生：查字典师：可以查查字典，还有别的办法是吧。赵老师用音序法查了字典，当这个字

4、读饮（第四声）时，它的意思是给牲口喝水，也就是给动物喝水。赵老师这会口渴了，能不能说：老师，我带你饮水（第四声）去。能行吗？为什么？生：人是饮水师：啊，人喝水是饮水，饮水（第四声）是指的生：动物。师：课文里饮水是给谁水喝。生：天鹅。师：你看，这单个的字我们不理解，把它放到课文里就理解了，前后练习起来读，就明白了，这就是练习上下文理解词语，你们已经会了，很好。那么这个小节还有什么问题吗？你说说看。生：“鸟窠”它读成了“鸟ge”师；一起读“鸟窠”，搭起“鸟窠”就是搭起什么呀？哦，我听到了，就是鸟巢。接着往下读师：你读得真准，这里有一个词，眼睛一闪一闪，你再读生：一闪一闪（还是读不准）师：这个问题可

5、能不是短时间能解决的，没关系，咱们慢慢来。师：这个词读得特别准：踏着乐点。踏着什么？这个乐指什么？生：音乐。生：接着读第五节。师：你也读得很准。这个方格的格，当它在形容笑声的时候，它读格格大家一起读生：格格师：还有这个词语“乐点”在这里读“乐（四声）”，你们看这些都是多音字，同一个字，在不同的词语里意思不同，读音也不同。我们祖国的语言文字多奇妙呀。师：请同学们自己再试着读课文，注意我们刚才纠正的那些容易出错地方，看谁能一字不差地读正确。生：学生自己读书师：请同学们自己读自己的，不齐读。师：课文我们都会读了， 课文那些带着生字的词语能读得对， 读得响吗？请同学当小老师，如果读得对大家就跟着他们读

6、一遍。生：读词语：（按顺序带音节）湖滩天鹅鸟巢降落吊着饮水小盒寻觅有线广播翩翩起舞踏着衔着师：要是赵老师把拼音去掉， 再打乱顺序还能读吗？如果你认识就大声读出来出示词语：生：自由读：吊着翩翩起舞鸟窠天鹅小盒衔着有线广播湖滩降落寻觅饮水师：把这些词语送回课文，争取做到读得正确而且流利。自己试试看。生：学生再读课文师：谁愿意站起来试一试，读给大家听。生：读诗歌师：最后一行再读读看，你说给她听。生：天 跟着唱起 的歌没有“了” ：再 一 。生：天 跟着唱起 的歌 ：挺有 步，已 做到正确流利了。生：（有不同意 要 表）天 踏着 点（学生没表示清楚） ：我听人家 得挺好的，有 我 下来再交流，好不好？

7、 ： 老 得 我 在 篇 文的 候， ，如果能把自己内心的感受也 出来，就更好了。那接下来，就 我 再一次走 首小 ，用心聆听，用心感受。 你 听 想：你喜 里的 ， 什么？ ：配 范 ：同学 ，喜 首小 ？生：喜 ：那你 喜 里的 ， 什么？生：我喜 里的天 ： 什么？孩子生：因 天 很美 ： 的同学有不同的想法 生：我喜 里的孩子 ： 什么生：因 他很关心 物。 ： 些孩子 呀，太可 了。 ：同学 得天 美 ， 孩子 很可 ， 那你从 当中哪些小 哪些句子感受到的， 你呀静下心来 一 ，想一想。生：默 文师：我看有的同学还拿起笔来， 把自己找到的句子画下来， 这是一种很好的读书方法。师：赵

8、老师看到有的同学在抄黑板上的字，这可能是你们很好的学习习惯，现在不着急，把你的笔记本放在一边，想一想，读一读。师：大家是不是想好了，我们一齐来聊聊吧。谁喜欢天鹅，你从哪里感到天鹅美丽了。好，你说吧。生：我从“蓝天上飞着， 一对雪白的天鹅； 湖心里飘着，两片美丽的云朵。 ”师：从这里感受到什么？生：感受到天鹅美丽。师：你是不是在读诗的时侯，脑子里看到一幅画，你能不能跟大家说一说，这画美在哪？生：美在湖心里飘着两片美丽的白云。师：别的同学，有人也觉得这儿美吗？你说说。生：我觉得天上飘着雪一样白的天鹅，湖心里飘着她们美丽的影子。师：说的真好，天上飞着雪白雪白的鸟，那颜色多亮丽，多好看呀，云朵照到湖心

9、里面，是怎么回事，你们都明白吗？生：是天鹅雪白的美丽的影子。师：天鹅飞到哪儿， 它的美丽的影子就跟着在湖心里飘到哪儿， 多么美的一幅画。谁愿意把这句话读给大家听。生：蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖心里飘着两片美丽的云朵。师：体会得真好，那漂亮的颜色让我们看到了。同学们，读书是一件非常有趣的事，因为你一边读脑子里会浮现出一幅幅生动的画面，就像看电视、 看电影一样。请你闭上眼睛，跟赵老师一起想，一块儿看。师：读“蓝天上飞着，一对雪白的天鹅；湖心里飘着，两片美丽的云朵。”生：看见了。师：看见了吗？自己有滋有味读读这小节。自己读自己的。孩子们。生：“蓝天上飞着，一对雪白的天鹅；湖心里飘着，两片美丽的云朵

10、。”师：我看你摇头晃脑的样子真投入，你愿意读给大家听吗？生：愿意。“蓝天上飞着，一对雪白的天鹅；湖心里飘着，两片美丽的云朵。 ”师：我们好像看到白天鹅飞过来了，他把天鹅读活了，真好。同学们，这天鹅在蓝天上自由自在飞翔， 真美。那还能从哪些地方感受到天鹅的美丽呢？别的小朋友说说看。生：天鹅踏着乐点翩翩起舞， 摇动起苗条美丽的长脖， 圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么 ?师：你觉得这儿美在哪？生：天鹅跳着舞，摇动着很长很美丽的脖子，圆亮的眼睛一闪一闪的，很美丽师：你都看到天鹅跳舞的样子了。你觉得天鹅跳舞的姿态怎么啊？生：美。师：诗当中用了一个词来形容，那叫什么生：翩翩起舞。师：哦，翩翩起舞，谁愿意

11、读读这一小节。让我们再看看天鹅怎么跳舞的。请你来。生：天鹅踏着乐点翩翩起舞， 摇动起苗条美丽的长脖， 圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么 ?师：恩，已经感受到了，孩子们，天鹅跳舞的姿态也这么美。还有吗？生：云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地，在湖滩上降落。师：美在哪儿？说说看。生：在湖滩上降落。 ：哦，它降落的姿 很美，是 ？ 的同学/ ，你 。生：云 正 着天 ， 感 天 在水里 一 。 天 着云 ， 它关 云 。云 在水里面，很像她 在 。 ：那云 着天 ， 天 着云 是什么 子的？那半球的同学 ， 你 想象到了 ？是什么 子呀？生：天 的影子就像白云一 跟着她，她到哪里，影子就跟

12、在哪里。 ：我好像美听太明白，你能再 一遍 ？云 着天 ，天 怎么 ？生：天 的影子像白云一 跟着它，所以 着它。 ：哦，你是 ，云 在湖里面，好像 着天 翔是 ？有不同的想法 ？生：天 在湖面上 ，倒映着天 的影子，天 的影子在天 身下，天 的影子就像云 一 ，天 着云 ，低下 看自己的影子， 着云 着不放。 ：你真是个有心的孩子， 他把天 在湖 上降落的那一瞬 情景描述 我 ， 得那么清楚，真好。那 愿意 小 ， 我 看看天 是怎么降落的？生：云 着天 ，天 着云 ， 地， 地在湖 上降落。 ： 地在湖 上降落， 就已 很 了， 文里 “ 地 地”就更 了，自己再 ，自己 。 着急，先 一

13、 ， 你会更出色。生： 。 ：你 才手 那么高，你 。生：云 着天 ，天 着云 ， 地， 地在湖 上降落。 ：哎呀， 盈中透着 雅，真好看， 天 ，无 是在空中 翔， 是在湖面上降落，或是舞蹈，真的很美。 ，有喜 孩子的 ？你从什么地方感受到孩子的可 呢？你 。生：孩子格格地笑了， ：你喜 孩子天真的笑声，孩子 什么 么开心？ 知道？生：就是我想不出来 ：一下子太激 了。那个小女孩。生：因 天 很美 ，所以孩子 格格地笑了 ，有道理， 有 ，看到那么好看的天 他 笑了。你 。生：是 在 上搭起 窠， 窠旁 吊着 水的小盒？是 架起有 广播， 喇叭里 出 听的音 ? ：从 而感受到到孩子 可 是

14、 ？ 什么？大声 ，没关系。生：因 孩子 很有 心。 ：孩子 天 做了什么事？用自己的 。生： 她 吊着 水的小盒。 ： 有 ？生： 它 搭起了有 广播。 ：哎呀， 搭有 广播不是一件 的事。 可能是在大人帮助下一起 天 搭起了有 广播。 ：你 在指 什么美 的天 会踏着 点翩翩起舞了 ？你 。生：孩子 天 做了很多事。 ：做了那么多的事，天 不 姿 很美，心里面也美滋滋的呢。如果你 就是湖 上的天 ，看到孩子 搭起的新家，你会是什么心情？生：激 生：高 。 ：那就 我 体会天 的心情再 。生：天 踏着 点翩翩起舞， 起苗条美 的 脖， 亮的眼睛一 一 ，四 着什么 ? ： 你跟老 一 四 生：四 师; 没关系， 有 想 ？生：天 踏着 点翩翩起舞 ：等一下，你就是那白衣天使，（ 示范）天 踏着 点翩翩起舞生：天鹅踏着乐点翩翩起舞， 摇动起苗条美丽的长脖，