2021-2022学年上学期初中化学人教新版九年级同步经典题精练之自然界的水

1、2021-2022学年上学期初中化学人教新版九年级同步经典题精练之自然界的水一选择题（共8小题）1（2021抚顺）有关水的净化，下列说法错误的是（）A活性炭吸附色素异味B投药消毒过程中发生化学变化C煮沸可降低水的硬度D明矾除去水中所有不溶性杂质2（2021阳西县一模）某净水装置如图所示。下列说法正确的是（）A该装置中的活性炭能对水进行杀菌消毒B该装置能除去水中的颜色和异味C硬水经过该装置后可转化为软水D自来水经过该装置后可得到纯净水3（2021涟源市一模）地球上有丰富的水资源，科学家一直在研究成本低、效率高的催化剂，使水发生反应获得氢能。下面说法不正确的是（）A保持水化学性质的最小微粒是氢原子

2、和氧原子B电解水时负极产生的气体是氢气C生活中可利用煮沸的方式降低水的硬度D催化剂在化学反应前后，化学性质和质量不发生改变4下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）ACuBOCH2DCA5（2020秋禅城区期末）珍爱生命，远离毒品。LSD（化学式为C20H25N3O）是一种俗称为“邮票”的新型毒品，毒性极强。下列关于C20H25N3O的说法不正确的是（）ALSD中氧元素质量分数最小BLSD由碳、氢、氮、氧四种元素组成C相对分子质量为323gD其中氮、氧元素的质量比为21：86（2020秋西城区校级期中）下列对化学用语中“2”所表示意义的理解，正确的是（）AC

3、a2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价BH2中的“2”表示两个氢离子C2Mg中的“2”表示两个镁元素D2NH3中的“2”表示2个氨分子7（2020江西模拟）一瓶气体经测定只含一种元素，下列叙述正确的是（）A可能是化合物B一定是单质C可能是混合物D一定是化合物8（2018秋东营区校级期末）过滤操作的下列步骤中错误的是（）A取一张圆形滤纸对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸层与漏斗壁间不留有气泡D用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，以加快过滤速度二填空题（共3小题）9（2020长沙模拟）化学来源于生活，并为生活服务。请回答下列问题：

4、（1）硬水危害人们健康，生活中软化硬水的方法是 。（2）我们需要清新洁净的空气，为减少雾霾的吸入，人们出行经常带口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的 性。10（2019秋百色期末）（1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，B试管中收集到的气体是 ，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于 ；此实验说明水是由 组成；（2）若要鉴别硬水和软水，可加入 搅拌；（3）生活中可通过 降低水的硬度；（4）保护水资源是每个公民应尽的义务。造成水体污染的原因主要有 （请写出一点）。11（2020秋丰南区期中）如图，分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于纯净物的是 ，属于混合

5、物的是 ，属于氧化物的是 。三计算题（共1小题）12（2018秋东莞市期末）丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（“一”表示原子之间相互连接），试计算：（1）丙氨酸的相对分子质量为 。（2）丙氨酸中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为 。（3）17.8g丙氨酸中含氮元素的质量为 g。四推断题（共2小题）13（2020秋萨尔图区期末）如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），用化学用语填空：（1）物质的化学式 。（2）物质中的阳离子 。（3）物质的化学式 。（4）物质所含元素的符号 。（5）标出物质化学式中带点元素的化合价 。（6）生成物质的文字表达式 。14（2020百色模拟

6、）AH是初中常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰（1）请写出下列物质的化学式：D ，E ，G ，H （2）请写出下列变化的化学方程式：BF ，CB ，BG 五解答题（共2小题）15（2021黔东南州三模）如图所示的是初中化学中的一些重要实验请回答下列问题：（1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是 （2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于21%的原因可能是（只答一条）： （3）实验C：用玻璃棒搅拌的目的是 （4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是 观察到铁丝剧烈燃 ，生

7、成黑色固体，放出大量的热，化学方程式为 16（2018秋确山县期末）利用电解水实验可探究水的组成（1）a试管中的电极连接在电源的 极上（填“正”或“负”）（2）水通电后发生 （填“物理”或“化学”）变化，（3）水的电解实验说明水是由 组成（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 2021-2022学年上学期初中化学人教新版九年级同步经典题精练之自然界的水参考答案与试题解析一选择题（共8小题）1（2021抚顺）有关水的净化，下列说法错误的是（）A活性炭吸附色素异味B投药消毒过程中发生化学变化C煮沸可降低水的硬度D明矾除去水中所有不溶性杂质【考点】水的净化；硬水与软水；化学变化和物理变化的判

8、别菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】根据水的净化过程以及各步骤的作用进行分析解答即可。【解答】解：A、净水时用活性炭吸附色素和异味正确，说法正确，不符合题意；B、投药过程中有产生新的物质，故该过程属于化学变化，说法正确，不符合题意；C、硬水软化的方法：加热煮沸或蒸馏，说法正确，不符合题意；D、明矾溶于水会吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，所以水质浑浊时可加入明矾使悬浮杂质沉降除去，不能除去水中所有不溶性杂质，说法错误，符合题意；故选：D。【点评】加强对水的净化知识的掌握是正确解答本题的关键。2（2021阳西县一模）某净水装置如图所示。下列说法正确的是（）A该装置中的活性炭能对水进行杀菌消毒B

9、该装置能除去水中的颜色和异味C硬水经过该装置后可转化为软水D自来水经过该装置后可得到纯净水【考点】水的净化菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】A、活性炭能够吸附色素、异味等，不能杀菌消毒；B、活性炭能够吸附色素、异味；C、通过该装置不能除去钙离子、镁离子，不能软化水；D、通过该装置不能除去溶于水的物质。【解答】解：A、活性炭能够吸附色素、异味等，不能杀菌消毒，该选项说法不正确；B、活性炭能够吸附色素、异味，该选项说法正确；C、通过该装置不能除去钙离子、镁离子，不能软化水，该选项反不正确；D、通过该装置不能除去溶于水的物质，不能得到蒸馏水，该选项说法不正确。故选：B。【点评】本题主要考查物质的

10、性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。3（2021涟源市一模）地球上有丰富的水资源，科学家一直在研究成本低、效率高的催化剂，使水发生反应获得氢能。下面说法不正确的是（）A保持水化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子B电解水时负极产生的气体是氢气C生活中可利用煮沸的方式降低水的硬度D催化剂在化学反应前后，化学性质和质量不发生改变【考点】催化剂的特点与催化作用；电解水实验；硬水与软水；分子的定义与分子的特性菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】A、根据水的构成分析；B、根据电解水实验现象分析；C、根据硬水软化方法分析；D、根据催化剂概念分析；【解答】解：A

11、、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小微粒是水分子，A错误；B、电解水时负极产生的气体是氢气，B正确；C、硬水中的钙镁化合物在加热煮沸时会转化为沉淀，从而降低水的硬度，C正确；D、催化剂在化学反应前后，化学性质和质量不发生改变，D正确；故选：A。【点评】明确水的组成与构成、电解水现象、硬水软化以及催化剂概念是解答本题关键。4下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）ACuBOCH2DCA【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体

12、都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。A、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意。B、O属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。C、H2是氢气的化学式，不能表示一个原子，也不能表示一种元素，故选项不符合题意。D、CA化学式书写错误，故选项不符合题意。故选：A。【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与化学式含义的理

13、解、掌握及灵活运用进行解题的能力。5（2020秋禅城区期末）珍爱生命，远离毒品。LSD（化学式为C20H25N3O）是一种俗称为“邮票”的新型毒品，毒性极强。下列关于C20H25N3O的说法不正确的是（）ALSD中氧元素质量分数最小BLSD由碳、氢、氮、氧四种元素组成C相对分子质量为323gD其中氮、氧元素的质量比为21：8【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A.根据化合物中各元素的质量比来分析；B.根据物质的组成来分析；C.根据相对分子质量的单位来分析；D.根据化合物中元素质量比的计算

14、方法来分析。【解答】解：A.LSD中碳、氢、氮、氧元素质量比是（1220）：（125）：（143）：16240：25：42：16，因此氧元素的质量分数最小，说法正确；B.由化学式可知，LSD是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，说法正确；C.相对分子质量的单位是“1”而不是“1g”，通常省略不写，说法错误；D.LSD中氮元素和氧元素的质量比是（143）：1621：8，说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。6（2020秋西城区校级期中）下列对化学用语中“2”所表示意义的理解，正确的是（）ACa2+中的“2”表示钙元素的化

15、合价为+2价BH2中的“2”表示两个氢离子C2Mg中的“2”表示两个镁元素D2NH3中的“2”表示2个氨分子【考点】化学符号及其周围数字的意义菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。标在分子符号前面的数字表示分子的个数。标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。【解答】解：A、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。可知Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷而非钙的化合价为+2 价。错误；B、当一个分子由多个原子构成时，原子

16、的个数作为对应原子的下标，可知H2 中的“2”表示每个氢分子是两个氢原子构成的而非两个氢离子。错误；C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，可知2Mg 中的“2”表示两个镁原子而非元素。错误；D、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，可知2NH3中的“2”表示 2 个氨分子。正确；故选：D。【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在。标在元素符号前面的数字表示原子的个数。7（2020江西模拟）一瓶气体

17、经测定只含一种元素，下列叙述正确的是（）A可能是化合物B一定是单质C可能是混合物D一定是化合物【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别菁优网版权所有【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物由题目的信息可知：一瓶气体经测定只含一种元素，那么该气体一定不是化合物；该气体可能是单质，也可能是混合物【解答】解：A、一瓶气体经测定只含一种元素，那么该气体一定不是化合物，故选项错误；B、该气体可能是单质，也可能是混合

18、物，故选项错误；C、可能是混合物，如氧气和臭氧属于混合物，故选项正确；D、一瓶气体经测定只含一种元素，那么该气体一定不是化合物，故选项错误；故选：C。【点评】本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切要加强记忆单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8（2018秋东营区校级期末）过滤操作的下列步骤中错误的是（）A取一张圆形滤纸对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸层与漏斗壁间不留有气泡D用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，以加快过滤速度【考点】过滤的原理、方法及其应用菁优网版权

19、所有【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】过滤是实验基本操作之一，过滤的要点是：一贴、二低、三靠。一贴即滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁。在过滤中玻璃棒起引流的作用【解答】解：A、取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗，使滤纸一边一层一边三层，玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧，防止弄破滤纸；故A正确；B、滤纸的边缘要低于漏斗的边缘，故B正确；C、用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸层与漏斗壁间不留有气泡，可加快过滤的速度，故C正确；D、用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体

20、，会使过滤失败，故D错误。故选：D。【点评】本题考查的是有关过滤操作的实验评价问题，只要掌握过滤的一般原理，就容易解决。二填空题（共3小题）9（2020长沙模拟）化学来源于生活，并为生活服务。请回答下列问题：（1）硬水危害人们健康，生活中软化硬水的方法是煮沸。（2）我们需要清新洁净的空气，为减少雾霾的吸入，人们出行经常带口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的吸附性。【考点】硬水与软水；碳单质的物理性质及用途菁优网版权所有【专题】化学知识生活化学；空气与水【分析】（1）根据生活中软化硬水的方法进行分析；（2）根据活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味解答。【解答】解：（1）生活中常用加热煮沸的方法来

21、降低水的硬度；（2）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，所以为有效减小雾霾天气对人体健康的影响，人们佩戴防PM2.5专用口罩，它利用的是活性炭的吸附作用；故答案为：（1）煮沸；（2）吸附。【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。10（2019秋百色期末）（1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，B试管中收集到的气体是氧气，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于2：1；此实验说明水是由氢、氧两种元素组成；（2）若要鉴别硬水和软水，可加入肥皂水搅拌；（3）生活中可通过加热煮沸降低水的硬度；（4）保护水资源是每个公民应尽的义务。

22、造成水体污染的原因主要有工业三废的任意排放（请写出一点）。【考点】电解水实验；硬水与软水；水资源的污染与防治菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】（1）根据电解水的实验现象及结论分析解答；（2）根据用肥皂水可以鉴别硬水和软水解答；（3）根据生活中可通过加热煮沸降低水的硬度解答；（4）根据水体的污染源分析回答。【解答】解：（1）由正氧负氢，氢二氧一可知，B试管中收集到的气体是氧气，A试管中收集到的气体是氢气，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于2：1；氢气是由氢元素组成的。氧气是由氧元素组成的，则水是由氢、氧两种元素组成的物质。（2）若要鉴别硬水和软水，可加入肥皂水搅拌，泡沫多的是软水，泡

23、沫少的是硬水；（3）生活中可通过加热煮沸降低水的硬度；（4）保护水资源是每个公民应尽的义务。当前，造成水体污染的原因主要有工业污染、农业污染、生活污染。故答案为：（1）氧气；2：1；氢、氧两种元素；（2）肥皂水；（3）加热煮沸；（4）工业三废的任意排放。【点评】本题主要考查了水的电解及水的污染的知识，难度不大，属于基础的知识。根据已有的知识即可解答。11（2020秋丰南区期中）如图，分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是A，属于化合物的是D，属于纯净物的是AD，属于混合物的是BCE，属于氧化物的是D。【考点】从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别菁优网版权所有【专

24、题】物质的分类【分析】根据单质，化合物，纯净物，混合物的概念进行分析解答，单质和化合物的区别：是否由同种元素组成，纯净物与混合物的区别：是否由同种物质组成。【解答】解：氧气和液氧是一种物质，是氧元素组成的单质，属于纯净物；氧气、臭氧是两种不同的物质，是混合物；二氧化碳和一氧化碳是两种不同的物质，是混合物；冰和水是一种物质，由氢氧两种元素组成，是化合物，还属于氧化物；过氧化氢和水是两种不同和物质，是混合物；故答案为：A；D；AD；BCE；D。【点评】本题考查物质的分类，单质是指含有一种元素的纯净物，化合物是含有多种元素的纯净物；混合物由多种物质组成。三计算题（共1小题）12（2018秋东莞市期末

25、）丙氨酸是合成蛋白质的基础物质之一，其分子结构如图所示（“一”表示原子之间相互连接），试计算：（1）丙氨酸的相对分子质量为89。（2）丙氨酸中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为36：7：32。（3）17.8g丙氨酸中含氮元素的质量为2.8g。【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算菁优网版权所有【专题】化学式的计算【分析】由丙氨酸的分子结构图可知，一个丙氨酸分子中含有3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子，其化学式为：C3H7O2N。（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答。（2）根据化合物中各元素质量比各原子的相对原

26、子质量原子个数之比，进行分析解答。（3）根据化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答。【解答】解：由丙氨酸的分子结构图可知，一个丙氨酸分子中含有3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子，其化学式为：C3H7O2N。（1）丙氨酸的化学式量（或相对分子质量）为：123+17+162+14189。（2）丙氨酸中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为：（123）：（17）：（162）36：7：32。（3）17.8g丙氨酸中含氮元素的质量为：17.8g100%2.8g。故答为：（1）89；（2）36：7：32；（3）2.8。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学

27、式的有关计算、六大基本营养素的种类进行分析问题、解决问题的能力。四推断题（共2小题）13（2020秋萨尔图区期末）如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），用化学用语填空：（1）物质的化学式KMnO4。（2）物质中的阳离子K+。（3）物质的化学式CO2。（4）物质所含元素的符号 。（5）标出物质化学式中带点元素的化合价2O5。（6）生成物质的文字表达式铁+氧气四氧化三铁。【考点】化学符号及其周围数字的意义菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）物质是高锰酸钾，写出其化学式即可。（2）物质中的阳离子是钾离子，写出其离子符号即可。（3）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，物质是二氧

28、化碳，写出其化学式即可。（4）物质是硫，据此进行分析解答。（5）化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。（6）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，写出反应的文字表达式即可。【解答】解：（1）物质是高锰酸钾，其化学式为：KMnO4。（2）物质中的阳离子是钾离子，其离子符号为：K+。（3）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，物质是二氧化碳，其化学式为：CO2。（4）物质是硫，硫是由硫元素组成的，硫元素的元素符号为S。（5）五氧化二磷中氧元素显2价，磷元素显+5价；由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故五氧化二磷中磷元素显+

29、5价可表示为：2O5。（6）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。故答案为：（1）KMnO4；（2）K+；（3）CO2；（4）S；（5）2O5；（6）铁+氧气四氧化三铁。【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、化学式、化合价、离子符号、文字表达式等）的书写和理解能力。14（2020百色模拟）AH是初中常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰（1）请写出下列物质的化学式：DC，E ，GSO2，HH2（2）请写出下列变化

30、的化学方程式：BFC+O2CO2，CB2H2O2H2+O2，BGS+O2SO2【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】框图型推断题【分析】本题属于推断题，根据题目给出的流程图和信息：已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，因此A是过氧化氢溶液，B是氧气，C是水；D是碳，F是二氧化碳；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，因此E是硫，G是二氧化硫；水在通电的条件下生成氢气和氧气，因此

31、H是氢气【解答】解：（1）已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，因此A是过氧化氢溶液，B是氧气，C是水；D是碳，F是二氧化碳；E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，因此E是硫，G是二氧化硫；水在通电的条件下生成氢气和氧气，因此H是氢气；故答案为：C；S；SO2；H2；（2）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，水在通电的条件下生成氢气和氧气，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，配平即可；故答案为：C+O2CO2；2H2O2H2

32、+O2；S+O2SO2；【点评】本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型不论哪一种类型，都是通过实验现象，从而得出物质的组成此考点主要出现在填空题和实验题中五解答题（共2小题）15（2021黔东南州三模）如图所示的是初中化学中的一些重要实验请回答下列问题：（1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭（2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于21%的原因可能是（只答一条）：装置气密性不好（3）实验C：用玻璃棒搅拌的

33、目的是防止液滴飞溅（4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是防止溅落的溶化物炸裂瓶底观察到铁丝剧烈燃火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4【考点】蒸发与蒸馏操作；空气组成的测定；氧气的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】实验性简答题【分析】（1）根据倾倒CO2时观察到的现象来回答；（2）进入集气瓶中的水不到五分之一，可从红磷不足量；装置的这气密性不好装置未冷却到室温便打开止水夹来分析；（3）根据玻璃棒的作用来分析；（4）根据铁丝燃烧实验的注意事项和现象进行分析【解答】解：（1）倾倒CO2时

34、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的五分之一，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质；（3）实验C中用玻璃棒搅拌的目的是防止局部受热造成液滴飞溅；（4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是防止溅落的溶化物炸裂瓶底观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，该反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4故答案为：（1）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；（2）装置气密性不好；（3）防止液滴飞溅；（4）防止溅落的溶化物炸裂瓶底；火星四射；3Fe+2O

35、2Fe3O4【点评】此题难度不大，掌握常见实验的现象、注意事项等是顺利解题的关键所在16（2018秋确山县期末）利用电解水实验可探究水的组成（1）a试管中的电极连接在电源的负极上（填“正”或“负”）（2）水通电后发生化学（填“物理”或“化学”）变化，（3）水的电解实验说明水是由氢元素和氧元素 组成（4）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电能力【考点】电解水实验菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】根据电解水的实验中正氧负氢氢二氧一以及实验的注意事项分析和解答【解答】解：（1）a试管中气体较多，根据“正氧负氢氢二氧一”可知和较多气体相连的电极为负极（2）水通电后生成了氢气和氧气，

36、为新物质，所以发生了化学变化（3）水的电解实验，由于生成了氢气和氧气，且水是纯净物，根据质量守恒定律可得，水是由氢元素和氧元素 组成（4）由于水导电能力很弱，为加速反应，需要提高水的导电能力，所以实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，此时硫酸或者氢氧化钠作用为催化剂，通过增强水的导电能力而加速了反应的进行故答案为：（1）负；（2）化学；（3）氢元素和氧元素； （4）增强水的导电能力【点评】本题考查了电解水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对实验现象及结论的识记，以便灵活应用考点卡片1过滤的原理、方法及其应用【知识点的认识】如图所示，过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的

37、一种混合物分离的方法；它根据滤纸能够透过液体和溶于液体的物质的特殊功能，将混合物分离开来的；常用来分离不溶于液体的固体物质跟液体等等所需器材有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等要想过滤，首先要制过滤器，具体如图所示：，将一张滤纸对折两次后，展成圆锥形，用水润湿倒贴在漏斗内壁水即可过滤的具体操作要领及注意事项有：一贴，即滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡 二低，即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠，即倾倒液体时，盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠漏斗内三层滤纸处；漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查过滤的原理、实验操作、注意事项和

38、滤液浑浊的原因分析等等题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题中考的重点是实验操作及注意事项和滤液浑浊的原因分析等等 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记过滤的方法、原理、所需器材、操作及注意事项等等；然后，结合问题情景，细致地分析题意或者图示信息，并根据所学的相关知识，设计好实验方案，或者是按照给出实验方案，进行细心探究即可2蒸发与蒸馏操作【知识点的认识】蒸发如图所示：，它是为了得到溶于水中的可溶性固体而进行的基本使用操作所需仪器有铁架台、蒸发皿、酒精灯、烧杯、玻璃棒、石棉网等蒸发的操作注意事项有以下五条：1蒸发皿中液体的量不得超过其容积的2/3 2蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌

39、，以防止局部温度过高而使液体飞溅3当加热至较多固体出现时，应停止加热利用余热蒸干 4不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网 5夹持蒸发皿要用坩埚钳 蒸馏如图所示：，它是根据物质的沸点不同，通过加热的方法，使低沸点物质先蒸发，再冷凝而得以分离的一种操作所需仪器有蒸馏瓶（蒸馏烧瓶）、铁架台、酒精灯、冷凝管、温度计、橡皮塞、锥形瓶、尾接管、石棉网等其操作注意事项也有以下五条：1加热时要垫石棉网（也可以用其它热浴加热），使之均匀受热 2加热时，液体量不超过容积的2/3，不少于容积的1/3 3配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别注意检查气密性是否良好 4蒸馏时最好事先在瓶底加入少量

40、沸石，以防暴沸 5蒸馏完毕必须先关闭活塞后再停止加热，防止倒吸 【命题方向】该考点的命题方向主要是考查蒸发和蒸馏的操作注意事项，以及蒸发的实验操作等题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题中考的重点是实验操作及注意事项和意外事故的原因分析等等 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记蒸发和蒸馏的操作方法、原理、所需器材及操作注意事项等等；然后，结合问题情景，细致地分析题意或者图示信息，并根据所学的相关知识，设计好实验方案，或者是按照给出实验方案，进行细心探究即可3空气组成的测定空气组成的测定 【知识点的认识】空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里

41、氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：1通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气2通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气 3通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题题型有选择题、填空题中考重点是考查学生对空气组成的测

42、定的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可4氧气的化学性质氧气的化学性质 【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢

43、氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热具体情况如下：1氧气与非金属反应，例如：（1）木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳）（2）硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；（3）红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰），而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40）时，引起自燃，（4）氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成 2氧气与金

44、属反应，例如：（1）镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质（即氧化镁）；（2）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）；（3）铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体（氧化铜）3氧气与化合物反应，例如：（1）一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼气）在氧气中燃烧火焰明亮呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成（3）酒精（乙醇）在氧气中或在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水

45、雾生成（4）蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）（5）葡萄糖在酶作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要 4呼吸作用是生物从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程实际上它是一种缓慢氧化 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的氧气的化学性质，以及反应现象、文字表达式或化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题并且，经常将其与“蜡烛燃烧实验”、“金属的化学性质”、“氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃气体的化学性质”、“呼吸作用”、“燃烧

46、与燃烧的条件”等联系起来考查题型有选择题、填空题、实验探究题中考重点是考查学生对氧气的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等特别是，考查氧气的助燃性（故意将其与可燃性替换），有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可5催化剂的特点与催化作用催化剂的特点与催

47、化作用 【知识点的认识】催化剂的特点概括起来说有三个：1“一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。 2“针对性”，即催化剂针对某个化学反应来说，才有意义。例如，不能笼统地说：二氧化锰是催化剂，或者催化剂是二氧化锰等；而应该表达为：二氧化锰是过氧化氢（或氯酸钾）分解的催化剂。 3“多样性”，即某个化学反应的催化剂可能有多种。例如，在过氧化氢分解的反应中，二氧化锰、红砖粉末、土豆片、沸石、硫酸铜溶液等都可作催化剂。 而催化作用是指催化剂在化学反应中所起作用（即能改变化学反应的速率）。它包括加快和减慢化学反应的速率两种情况。 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验

48、、问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答有关催化剂的实际问题。并且，经常与“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识，联系起来命题。题型有选择题、填空题、实验探究题。中考重点是考查学生对有关催化剂及催化作用的理解和掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要理解和熟记催化剂的特点和催化作用程等，以及其中涉及到的“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识

49、和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。6二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 【知识点的认识】二氧化碳的物理性质是：在通常状况下，它是一种无色、无臭、无味的气体能溶于水，溶解度为0.144g/100g水（25）在20时，将二氧化碳加压到5.73106 Pa即可变成无色液体，常压缩在钢瓶中存放，在56.6、5.27105 Pa时变为固体液态二氧化碳减压迅速蒸发时，一部分气化吸热，二另一部分骤冷变成雪状固体，将雪状固体压缩，成为冰状固体，即俗你“干冰”“干冰”在1.013105 Pa、78.5时可直接升华变成气体（可用作制冷剂）二氧化碳比空气重，在标准状况下密度为1.

50、977g/L，约是空气的1.5倍【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的物理性质，来分析、解答相关的实际问题并且，经常将其与二氧化碳的实验室制取联系起来考查题型有选择题、填空题、实验探究题中考重点是考查学生对二氧化碳的物理性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等特别是，根据二氧化碳的溶解性和密度，来分析、推断二氧化碳的收集方法，或者是选择收集装置；并且，还经常考查其固态形式干冰的制冷作用；等等【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的物理性质，尤其是根据二氧化碳的溶解性和密度来推断其收集的方法，或者是选择

51、收集装置的方法，以及干冰的制冷作用等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可7二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质 【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）2二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：H2CO3H2O+CO2 3二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O 4二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳该反应的化学方程式为：CO2+C高温2

52、CO5二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查题型有选择题、填空题、实验探究题中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等特别是，经常考查二

53、氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可8电解水实验电解水实验【知识点的认识】电解水实验如图所示：1实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流电源2实验过程及现象：按照上面的实物图所示，连接好装置为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（

54、一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫）闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电源正（氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2（氧气的密度为1.429g/mL，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1，氢，氧两种分子和原子个数比都是2：1）可简单概括为：“正氧负氢1：2，质量比为8：1” 3该实验结论或推论有：（1）水由氢、氧两种元素组成（2）水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，两气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气该反应的化学方程式为2H2O通电2H2+O2（4）化学反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变（5）在化学变化中，分子可分，而原子不可分（6）化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子（或聚集后直接构成物质）（7）分子是保持物质化学性质的最小粒子（8）原子是化学变化中的最小粒子（9）氧气是由氧元素组成；氢气是由氢元素组成水是由水分子构成的；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成；一个氢气分子是由二个氢原子构成；一个氧气分子是由二个氧原子构成水是纯净物中的化合物中的