“四个转变”助推班组建设效率提升

1、“四个转变”助推班组建设效率提升 班组虽小，但如麻雀五脏俱全。“生命体”班组建设就是促进班组向更好更优方向发展的有效载体。实施班组“生命体”建设，要实现四个转变。 一是要由逼迫学习向主动学习转变 学习是提高业务技能、胜任自身工作的必然要求。班组员工要自觉学习、带头学习，重视学习，善于学习。要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好自身工作、履行岗位职责必备的各种知识，多补充与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则，以此提高工作能力、业务技能，努力使自己真正成为胜任班组工作的行家里手。学习要讲求方法，要坚持全面的、系统的学习。既要抓住学习重点，也要拓展重点领域外知识的学

2、习；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向身边的人学习，也要向专家学者学习；既要注重理论知识的学习，也要注重实践知识的学习。学习历来不是一件轻松的事情，而是一个吃苦耐劳的过程，特别是对于新理论、新知识、新经验的学习，更需要花大气力、下苦功夫，不能遇难而退，更不能投机取巧。同时，要善于把学到的理论和实际相结合，带着问题学，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。 二是要由固步自封向积极创新转变 从某种意义上来说，一个班组不懂得改革创新，不懂得开拓进取，它的生机活力就停止了，这个班组就失去存在的价值了。班组创新主要体现在两个方面。第一、管理创新。管理创新是班组各项创新的基础。管理创新集中

3、表现为知识在管理中更广泛的运用以及管理进一步的科学化、系统化。通过管理创新，以重新整合人才、技术等要素，使各种生产要素和生产条件得到优化，从而为班组持续创新奠定基础。第二、技术创新。技术创新是班组各项创新的核心。科学技术是第一生产力，现代的竞争已越来越依赖科学技术，强化技术创新已成为班组发展的一种新趋势。从长远发展来看，班组应当充分应用网络共享、QC活动、信息技术等平台为出发点和落脚点，努力提高班组技术创新水平。 三是要由各自为政向高效沟通转变 高效的沟通也是一种生产力。班前会的良好沟通可以为更好地完成当天的工作打下基础；班会后的总结沟通可以更好地总结经验，从而为以后同类工作提供借鉴。可以说班

4、组管理的过程就是一个不断沟通协调的过程。沟通效果好坏直接影响班组工作推进的质量。加强与员工沟通，要从每一位员工的秉性出发，深入地了解每位员工所思所想所求，并以此化解矛盾和问题，激励员工增强班组的凝聚力，促进班组和谐发展，努力打造出团结合作的班组。沟通离不开思想工作，做思想工作重要途径是谈心。通过工作上、生活中的一些事情与员工深入地交流谈心，尊重员工的主人翁地位，关心他们的生活、家庭等，解除他们在思想上的各种后顾之忧，从而相互了解，增进感情，相互信任，使员工都能以饱满热情的精神状态投入到工作中，否则就不会达到良好的效果。 四是要由做事拖沓向全力尽责转变 人是班组生产活动中最关键的因素，只要管好了

5、人，就等于抓住了班组建设的牛鼻子。因此抓好班组建设工作，必须坚持以人为本，做到人尽其才，才尽其用，最大化发挥班组成员内在潜能。要做到全力尽责，就要从班组规范化、制度化、流程化管理方面提出要求，对班组员工关心的考勤、休假、出勤率、工作安排、工作任务绩效考核等从实际情况出发，做到内容全面、具体、可操作性强，考核过程不偏不倚，始终做到客观公正。完善班组日常管理，集思广益，广泛听取意见，总结经验，查找差距，提出具体的改进措施和要求，引导职工自觉提高工作积极性，使其主动参与到班组建设中来，不断增强班组的战斗力。 心怀责任无难事，有责任就有压力，有压力就有动力，有动力才会有执行，有执行才会有结果。在工作中，只有班组每个员工都意识到自己的责任，明了自身在安全生产、党风廉政、生产经营等方面的目标任务后，就会自觉承担起自己的责任，并圆满地完成自身使命，实现自身在班组