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1、文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。【关键字】情况、难点、充分、合作、掌握、了解、需要、重点、能力、激发、引导、指导、 帮助、规范口语交际：我说你做教学口标：1. 引导学生认真听取别人说话。2. 能按照要求做相应的动作。3. 培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点：1. 注意听别人说话，养成“听”的习惯。2. 发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点：1. 培养学生学会倾听、与人合作的习惯。2. 口语交际。教学准备：教学课件、游戏的头饰。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样

2、？你们会玩哪些游戏? 你们喜欢什么游戏？（指名汇报）（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？ 这是什么游戏？（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。戏。二、明确规则，了解游戏（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看屏幕， 认真想一想，说一说自己看懂了什么。（二）学生汇报交流。（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人 数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。

3、三、进行游戏，总结要领（-）进行第一轮游戏。1教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。2. 以小组为单位进行游戏。3. 进行比赛，评出优胜小组。4. 讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。（二）进行第二轮游戏。1教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得见。2. 指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。3. 比赛并评出优胜小组。（三）进行第三轮游戏。1. 指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字 薄，写一个“火”；写字时要坐端正，握好笔。2. 比赛并评出优胜小组。四、课堂小结（一）教师：通过今天的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动作等）（二）教师表扬表现好的学生。教后反思优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这 样做” “一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、 做的能力。不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是 做起来仍比较不规范，需

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