2019最新人教版生物七上第一节《生物圈》教案一_第1页
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1、2019最新人教版生物七上第一节 生物圈教案一分析、评 价、反思、 体会课题第二章 生物圈是所有生物的家 第T生物圈教学目标知识与 能力一、教学目标1 .描述生物圈的范围。2 .说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3 .尝试收集和分析资料。4 .认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了 解和爱护这个家。过程与 方法收集和分析资料情感态 度价值 观认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了 解和爱护这个家重点1 .生物圈为生物生存提供基本条件。2 .生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和 爱护这个家。难点收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究 中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要

2、对图 片、文字和数字资料进行分析）。教学策略教法选 择教师使用多媒体，展示宇宙中各大星球的外貌，从而 和地球作出对比；没有条件的学校可收集各大星球 的资料，在课堂上给学生们讲解，另外，还准备一个地 球仪。学法引导学生课前收集有关太阳系中各大星球的资料。教具媒 体组合 应用使用多媒体课程资 源开发 利用收集各大星球的资料，还准备一个地球仪教师活动学生活动学习内容生物圈的概念学生观看生动的课件， 然后根据自己在以下收 集的资料，共同讨论太阳 系中各星球的状况。学生们根据自己手中的地球仪，讨论生物圈的范围，然 后总结生物圈的概念。教师通过展示课件，把一 幅美丽的太空回向展示在 学生而前，激起学生的学习 兴趣,从而引出地球上生物 圈 的 概 念。教师事先让学生们拿出 地球仪，让学生从直观上了 解生物圈的概念。生物圈的范围学生分组开展竞赛，看 谁能用最短的时间、最 精确的语言说出生物圈 的范围。学生将自己的设想记 录卜来，然后在全班评比 最具创造奖若干名，日后 进行一次模型比赛。教师组织学生开展竞赛。教师布置学生设计生物圈 的 模 型。生物圈为生物生存提供学生发挥自己的想像教师布置学生扮演角色，充基本条件力和创造力，并且利用手 头的资料进行分析，讨论， 最后总结出结果。学生分别扮演动物和 植物在各个星球上的生 活状况，表现出它们对食 物、水、氧气的依赖。分发挥他们的想像力口创

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