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文档简介

1、教师个人专业发展规划学校姓名性 别出生 年月参加工 作年月职务任教 学科最高 学历毕业院校 及专业职称取得 时间骨干 称号取得 时间主要成果业绩校级及以上 综合荣誉（填清荣誉全称、授奖单位、授奖时间）校级及以上 评优课、公 开课（要填清活动名称、课题、获奖等次、授奖单位、获奖时间）校级及以上 成果获奖（如：科研成果、基本功竞赛、解题能力竞赛、论文、教学设计、课件制作等，要填清活动名称、获奖内容、获奖等次、获奖时间、 授奖单位等）校级以上讲 座交流（要填清讲座或交流时间、讲座或交流处所、讲座或交流题目、主办单位等）发展目标（比如 县名教师、伊犁 州教学能手、自 治区教学能手 等）12年对照标准存

2、在的主要差距34年具体计划和措施作为新入职半年的老师，已经适应了从学生的角色转变为教师的角色，似乎也有点进入了状态。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，但自己一直在努力进步着。 “年轻就是资本”通过自身不断实践，我 想自己是可以向“智慧型”教师和“科研型”教师前进的。现欲做自己以下的成长发展规划：第一年( 2015-2016)明确自我发展目标，实现角色转变。1) 加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如小学数学教学设计 新世纪小学数学课程标准，每天至少抽 半个小时时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。2) 课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课

3、，在教学实践中努力形成自己的教学风格。3) 经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”坚持反思可以总结实践，升华经验，也可以发现自身的不足，渴求新知。第二年( 2016-2017)加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。1) 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师放向努力，要善于在教育教学实践中发现 问题、分析问题、总结经验。2) 再教育技能基本熟练胡基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。3) 动笔动脑。坚持把教学中的得与失写下来，坚持绡教学案例，教育叙事，教学随笔，教研论文等等，积极向报刊杂志投稿。第三年( 2017-2018)教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。具体实施方案：1 树立终身学习的观念。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。2 勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑肯自己胡收获记录下来，为以后写论

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