卡特尔16种人格测验

1、2021/3/10讲解：XX1 卡特尔16种人格测验 （16PF） 中国科学院心理研究所：陈祉妍 2021/3/10讲解：XX2 16PF的编制背景 2021/3/10讲解：XX3 背景：人格的特质理论 n奥尔波特（1937） q共性特质 q个性特质 n首要特质：一个人最典型、最具概括性的特质 n中心特质：构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有510 个 n次要特质：个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来 n描述行为的等级 q超级因素 q具体特质 q习惯 q具体行为反应 2021/3/10讲解：XX4 背景：编制方法 n使用斜交旋转 n不关心超级因素 n区分三类资料 qL

2、-data (life record data, including the observations of a person by others) qQ-data (questionnaires) qT-data (objective test data -experiments) 2021/3/10讲解：XX5 背景：16个因素的来源 n根据 L-资料获得15个特质 n根据Q-资料增加到 16个特质 q12个旧 q4个新 2021/3/10讲解：XX6 16PF的使用 2021/3/10讲解：XX7 使用范围 n年龄： 16 岁以上 n阅读水平：初中以上文化程度 n完成时间：35-50 分

3、钟 2021/3/10讲解：XX8 指导语 n此测验共有道题目，每题有三个可选答 案，都是关于个人兴趣和态度等的问题。答题 时应注意的是：测验不计时间，但应凭自己的 直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间， 一定要在一小时内完成；尽量不选中性答案等。 2021/3/10讲解：XX9 例题 n我喜欢看球赛。 A.是的B. 偶然的C. 不是的 n金钱不能使人快乐。 A.是的B. 介于A与C之间C.不是的 2021/3/10讲解：XX10 1.我很明了本测验的说明： A.是的B. 不一定C. 不是的 2.我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地。 回答： A.是的B. 不一定C. 不是的 3.如果我

4、有机会的话，我愿意： A. 到一个繁华的城市去旅行 B. 介于A与C之间 C.游览清净的山区 2021/3/10讲解：XX11 186.我通常总是精力充沛，忙碌多事。 A.是的B. 不一定C. 不是的 187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何 问题。 A.是的B. 不确定C. 不是的 2021/3/10讲解：XX12 16个人格因素 2021/3/10讲解：XX13 16种人格因素 （A）乐群性 （B）聪慧性 （C）（情绪）稳定性 （E）恃强性 （F）兴奋性 （G）有恒性 （H）敢为性 （I ）敏感性 （L）怀疑性 （M）幻想性 （N） 隐秘性 （世故性）（O）忧虑性 （Q1）实验性（

5、Q2）独立性（Q3）自律性 （Q4）紧张性 2021/3/10讲解：XX14 A 乐群性（Warmth） n热情对待他人、重视与他人的交往的水平 q高分：容易与他人交往,对人热情友好，与人共处、 表达情感、重视友谊，偏好与人有关的工作 q低分：缄默、冷淡，使他人感到难以理解。更关注 工作任务、客观事物或活动而非人 q高分容易仓促做决定、轻信、需要得到认可 q低分：由于童年创伤而无法保持满意的关系，难以 提供情感关怀 2021/3/10讲解：XX15 B 聪慧性（Reasoning） n包含三种能力：言语推理、数字推理、逻辑推 理 q高分：抽象思维 q低分：具体思维 n职业分布 2021/3/1

6、0讲解：XX16 C 情绪稳定性（Emotional Stability） n对日常生活要求应付水平的知觉 q高分：情绪平静稳定，能够应对生活问题、对生活 感到满意、从烦恼中迅速恢复、情绪不善变；有时 难以与他人共情 q低分：反应较强，为小事所扰，难以恢复，可能不 恰当地发脾气、缺乏坚持和稳定性、可能对生活的 调整适应不良，治疗可能预后不良、躯体健康不佳 2021/3/10讲解：XX17 E 支配性（Dominance） n力图影响他人的倾向性 q高分：支配、愿意指导他人、在需要的时候对人强 硬 q低分：顺从、合作、不愿对峙、高接纳和适应力 q高分可能具有的人际问题：攻击与倔强、外化敌意、 控

7、制与惩罚、暴力（C、G、Q3低分） q低分见于神经质的、自我挫败的人，酗酒者 2021/3/10讲解：XX18 F 兴奋性（Liveliness） n寻求娱乐和表达的倾向 q高分：活泼、时髦、引人注意、喜爱社交、有活力、 热情、乐观、强烈反应 q低分：严肃认真、较少情绪表露 q高分外化内在冲突、缺乏行为的控制力、癔症 q低分可能见于抑郁 2021/3/10讲解：XX19 G 有恒性（RuleConsciousness） n崇尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规 则 q高分：注重规范、遵守道德标准、举止良好；清晰 界定界限和预期；感到有责任符合他人期望，尤其 是权威人物的期望；倾向于有效完成安

8、排的任务， 可预测大学成绩 q低分：不喜欢遵守规范，行为控制问题，易发生事 故；喜欢灵活，渴望不受拘束的生活，可能更关心 属于自己的某个目标或价值观；但也可能高度反抗、 高创造性、高自主性 2021/3/10讲解：XX20 H 敢为性（Social Boldness） n交际性：在社会情境中轻松自如的程度 q高分：在社会情境中比大多数人都表现自如，敢于 寻求新关系；容易与陌生人谈话、在新群体中感到 放松、喜欢引人注目；可能寻求冒险和刺激，喜爱 旅行和变化 q低分：在社会情境中，尤其是在周围的人都不熟悉 的情况下，会感到有些害羞和不舒服；更喜欢一对 一的相处；易患躯体疾病，如胃溃疡；酗酒 202

9、1/3/10讲解：XX21 I 敏感性（Sensitivity） n个体的主观情感影响对事物判断的程度，类似 荣格的情感思维维度 q高分：对事物的判断较容易受自己的情感和价值观 影响；审美、阅读而非活动、想象而非行动；无法 从痛苦情感中抽离；男性高分与婚姻满意有关；心 脏病与高血压（尤其是低C时）；回避冲突 q低分：在进行判断和决策时，倾向于注重逻辑性和 客观性；情感压抑；气喘病；务实 2021/3/10讲解：XX22 L 怀疑性（Vigilance） n喜欢探究他人表面言行举止之后的动机的倾向 q高分：有戒心，怀疑他人动机，不信任他人的坦诚、 开放性，容易责备外在，常难以合作，怨恨生活不 公

10、；收集他人的错误、嫉妒他人的拥有、与心脏病 有关，若O高，此高分可能是对自卑的防御 q低分：对他人给予信任，为自己的生活和行为负责、 对他人不会追根问底或好奇，严己宽人、能够合作， 有时被利用和有些幼稚轻信 2021/3/10讲解：XX23 M 幻想性（Abstractedness） n关注外在环境因素还是关注内在思维过程，与 荣格的感觉直觉维度类似 q高分：抽象，关注内在思维而非外在实际事件、失 去时间感、爱做白日梦；创造性与整合能力；经常 更换工作、易发生事故；见于精神分裂、药物滥用、 重症抑郁 q低分：实际，现实主义和脚踏实地的人，更倾向于 直接去做某件事情 2021/3/10讲解：XX

11、24 N 世故性（Privateness） n保留个人信息的倾向 q高分：不愿轻易透露个人信息，难以谈论个人的事 情，难以接近；可能在亲密关系中出现问题 q低分：待人直爽，更乐于表露有关自己的各种信息； 可能出现行为控制问题；可能过于单纯 2021/3/10讲解：XX25 O 忧虑性（Apprehension）1 n自我批判的程度 q高分：忧虑担心、对他人的行为敏感、对自己挑剔 批评、怀疑自己，常担忧超出自己控制的问题，容 易沮丧 q低分：自信，高自尊、对自己满意，能承受应激和 压力，不想做出人格的改变，可能压抑自己人格的 消极方面，也可能有行为控制的问题 2021/3/10讲解：XX26 O

12、 忧虑性2 n很多焦虑和抑郁患者高分，见于人格障碍，精 神分裂症、药物滥用、焦虑、强迫障碍 nO高分 qG+ 消极自我监察 qG- 同一性问题 qQ3+ 自卑、羞耻 qE- 顺从 qF- 可能抑郁 2021/3/10讲解：XX27 Q1 实验性（Openness to Change） n对新观念与经验的开放性 q高分：对改变具有开放性、喜欢用新的更好的方式 做事、想要改变现状、喜欢改进而不是沿用传统的 方式，可能显得挑剔刻薄；高分者容易对权威感到 愤怒，可能隐含着未解决的俄底普斯冲突 q低分：传统、强调按既定方法行事，排斥变革和冒 险；低分者由于保守可能难以发生治疗改变、神经 性厌食症、躯体形

13、式障碍 2021/3/10讲解：XX28 Q2 独立性（Selfreliance） n融合于周围群体和参与集体活动的倾向 q高分：倾向于独立解决问题和做出自己的选择和决 定；长时间独处、喜欢独立做计划、独立工作；可 能难以求助；结合L、O高分，高分可能社会退缩； 心脏病、高血压、消化器官溃疡 q低分：亲和，希望成为组织中的一员，并热爱组织 活动；低分可能依赖，结合L高分可能有趋避冲突 n与创造表现和学业成就正相关 2021/3/10讲解：XX29 Q3 自律性（Perfectionism） n认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为 进行规划的重要性程度 q高分：追求完美、秩序；有清晰的个人标

14、准；重视 细节、精确、整洁，提前做计划、细致地完成工作； 通常行为控制良好；见于某些人格障碍等；高分结 合O或C高分可能存在适应问题 q低分：较少关注细节，灵活自由，常缺乏秩序，不 喜欢事先做计划，可以容忍一定的无组织性，随意 自然；可能违反社会习俗，表现邋遢粗心，缺乏自 律，听从自己的冲动和情绪 2021/3/10讲解：XX30 Q4 紧张性（Tension） n在和他人的交往中的不稳定性、不耐心以及由 此所表现的躯体紧张水平 q高分：体验到高度的紧张，经常感受到不满和厌恶； 因计划改变而恼火、容易产生挫折感、等待时坐立 不安；“Cry for help” q低分：躯体紧张水平较低，很少感到

15、对别人不耐烦 和不满 n显示总体焦虑水平；低分结合高O可能提示 抑郁 2021/3/10讲解：XX31 二级因素 2021/3/10讲解：XX32 1.适应与焦虑性焦虑性 X= （38+ 2L+ 3 O+ 4 Q4- 2 G-2 H- 2 Q2）/10 高分特征:焦虑性高、易激动、易出现不满意感。 高度焦虑不但会减低工作效率，而且会影响身 体健康。易患神经症。 低分特征:焦虑性低，通常感心满意足，能做到 所期望的和认为有重要意义的事。生活适应顺 利。但极端低分者，可能对困难的工作缺乏毅 力. 2021/3/10讲解：XX33 2.内向与外向型外向型 X= (2 A+ 3 E+ 4 F+ 5 H

16、- 2 Q2- 11)/10 高分特征:外向、开朗、善交际、不受拘束，不 计小节. 低分特征:内向，趋于胆小、自足，和别人交往 中拘谨而不自然。 2021/3/10讲解：XX34 3.感情用事感情用事与安详机警性 X= (77+ 2 C+ 2 E+ 2 F+ 2 N- 4 A- 6 I-2 M）/10 高分特征:安详机警、富于事业心、果断、刚毅、 进取，但也易贸然行事，不顾后果。有时过分 现实，忽视生活情趣。 低分特征:感情用事，情感丰富，含蓄、敏感， 性格温和，讲究生活艺术。情绪多困扰不安， 通常感觉挫折气馁。 2021/3/10讲解：XX35 4.怯懦与果断果断性 X= (4 E+ 3 M

17、+ 4 Q1+ 4 Q2- 3 A- 2 G)/10 高分特征:果断、独立，有气魄，锋芒毕露，有 攻击性、有创造性。通常主动寻求可以施展所 长的机会和环境，以充分表现自己的独创能力。 低分特征:怯懦，顺从，忧柔寡断,易受人驱使而 被动，依赖，迎合迁就他人。 2021/3/10讲解：XX36 应用因素1：心理健康状况 心理健康者个性因素 C+F+(11-O)+(11-Q4) 在之间，平均分为分。一般不足 分者占人数分配的%。 2021/3/10讲解：XX37 应用因素2：专业成就 专业有成就者的个性因素 Q32+G2+C2+E+N+Q2+Q1 在之间，平均分为，约 等于标准分，分以上者约等于标准

18、分 、。总分在分以上者，一般 应有其成就。 2021/3/10讲解：XX38 应用因素3：创造能力 创造性强者的个性因素 (11-A) 2+B2+E+(11-F) 2+H+I2+M+(11-N)+Q1+Q22 2021/3/10讲解：XX39 应用因素4：成长能力 在新环境中有成长能力的个性因素 B+G+Q3+(11-F) 在4-40之间,平均分为22分.不足17分者点人 数颁布的10，成功的可能性很小。分 以上者则成功的希望较大。 2021/3/10讲解：XX40 16PF的应用 2021/3/10讲解：XX41 应用范围 n职业指导 n人员选拔 n协助临床诊断、预后和制定治疗计划 n评估可

19、能的心理问题 2021/3/10讲解：XX42 案例1 A 60 B 60 C 11 E 96 F 99 G 4 H 77 I 4 L 96 M 99 N 4 O 11 Q1 99 Q2 96 Q3 11 Q4 89 2021/3/10讲解：XX43 案例2 A 1 B 77 C 23 E 89 F 4 G 89 H 11 I 11 L 77 M 4 N 77 O 23 Q1 4 Q2 89 Q3 99 Q4 77 2021/3/10讲解：XX44 案例3 A 60 B 40 C 23 E 60 F 99 G 4 H 89 I 40 L 77 M 60 N 4 O 4 Q1 99 Q2 23

20、Q3 11 Q4 60 2021/3/10讲解：XX45 1. 查看“杀人狂特征” n E+ L+ (尤其是 E+ G- I- L+) 是 “希特勒剖 图”.倾向于支配、利用、怀疑他人、缺乏同情 心。过高的E和L是最应关注的。 n与此同时可以注意 B-, C-, G-. 2021/3/10讲解：XX46 2. 查看极端值 极端的得分可能显示的是缺陷，所谓“过犹不及”。 应注意得分最极端的3到4个特质（包括高分和低 分）。 例如，中度的M-意味着注重准确和实用，而过低的 M则意味着过于拘泥于表面事实、视野狭隘。中 度的M+ 意味着创造性和具有思维策略，而过高 的M则意味着不切实际、心不在焉和强迫性思维 （甚至妄想）。 2021/3/10讲解：XX47 3. 查看例外（与常见模式不符） n有些分数之间常常联系在一起，如： q A+, N-, Q2- (或者相反: A-, N+, Q2+); q I+,