四年级下册数学第八单元数学广角教案

1、四年级下册数学第八单元数学广角教案学习内容：教材第117页内容。学习目标：1、理解掌握植树问题的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与植树有关的问题。2、掌握植树问题的第一种情况是“两端都要种”。(即间隔数比株数少1的情况)。3、养成认真审题的好习惯。学习重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。学习难点：掌握已知株距和全长求株数的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。学法指导：自主学习、合作探究。教学课时：两课时学习过程：一、知识链接：拿一根20厘米的毛线绳，每隔5厘米系一个扣，绳子两端也要系，数一数，一共系了几个扣。二、互动研讨：自学课本117页回答以下问题。1、要求准备多少棵树

2、苗，必须先求出什么?2、讨论：如果把一条线段平均分成4段，两端也要栽树，这样就可以栽5棵。照此思路，可以推断出间隔数比株数 (多1还是少1)。所以，在100米的小路上共有 个间隔点，那么就可以栽 棵树。小结：因为植树棵数总是比间隔数多1，这样我们就可以先求出树与树之间有多少个间隔，而每个间隔的长度是已知的，就可以求出一共可以植树多少棵。列式计算：3、在一条公路旁，每隔5米栽一棵树，起点和终点都栽，一共栽了10棵，那么这条路有多长?(比较和例1的不同，和小组讨论，得出结论。)列式计算：4、例1是已知( )和( )，求( )。而这道题是已知( )和( )，求( )。根据这两道题我们也可以得出两个公

3、式。株数=( )( )+1 全长=(株数-1)( )三、自我总结：这节课你有哪些收获?四、达标测评：1、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?2、5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站?3、广场上的大钟5时敲响5下，8秒钟敲完。12时敲响12下，需要多长时间?4、新建小区要在一条长1000米的路两旁安装路灯，每隔8米装一盏(两端都要装)。一共需要多少盏路灯?植树问题二导学案学习内容：教材第118页内容。学习目标：1、理解掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。2、掌握“

4、植树问题”的第二种情况是“两端都不种”。(即间隔数比株数多1的情况)。3、养成认真审题的好习惯。学习重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。学习难点：掌握已知株数和全长求株距的方法，以及已知株数和株距求全长的方法。学法指导：自主学习、合作探究。课时安排：两课时学习过程：知识链接：1、已知株距和全长，怎样求棵数?2、已知株距和棵数又怎样求全长呢?二、互动研讨：1、小游戏。拿出纸条，分别把它们等分成2段、3段、4段，要剪( )次、( )次、( )次，比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。我的发现：剪的次数比纸条的段数 ( )2、自学课本第118页例2，回答以下问题：还是两端都栽吗?棵树与间隔数有什么关系?两旁都不栽要先算什么?3、我来算一算一共要栽几棵树?要在小路两旁栽树，要先算出一旁需要栽多少棵树，那就要先求出一旁的 间隔数：小路一旁栽树多少棵? 一共要栽多少棵树?小结：这是植树问题的第二种情况“两端都不栽树”也就是棵数比间隔数( )，棵数=( )( )-1， 株距=( )( -1)。4、讨论比较例1和例2的不同。例1是两端都( )，所以棵数比间隔数( )例2是两端都( )，所以棵数比间隔数( )三、自我总结：这节课你有哪些收获?四、达标测评：1、在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装)，每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯?2、一根木头长10米，要