《纸船和风筝》信息技术支持的教学环节优化

1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：风筝和纸船本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。本课重难点：掌握本课生字、新词，能正确读写。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了

2、一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表示出的内心的失落和难忍的痛苦，以和修补“裂缝”的独特的方式和感人局面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 这篇课文是个非常有趣的小故事，浅显易懂，发生在小松鼠和小熊之间，纸船和风筝是它们友情的纽带，微课可以让学生马上喜欢上这则小故事，进一步体会课文要告诉他们的关于友情的含义。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将

3、你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持一、情趣导入，初读课文出示纸船和风筝，把学生带入情景：看，小熊拿着松鼠做的纸船，松鼠捧着小熊做的风筝，这是怎么回事呢？2至3分钟信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：纸船和风筝本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。本课重难点：掌握本课生字、新词，能正确读写。对怎样交朋友和维护友谊有

4、一定的感受。纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表示出的内心的失落和难忍的痛苦，以和修补“裂缝”的独特的方式和感人局面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 在教学方法上，我主要采用了引导法，使学生学会借助直观的动

5、画，采取自我阅读和讨论的方法，这也是微课堂带我们的教学新转变；之所以选择本篇课文，源于它形象生动，作出动画，也不会过分吸引学生课堂注意力；在媒体的选择上，我依托ppt、也利用了jing、flash等软件；课堂语言中，我的语言并不多，主要是提问，每一次都着重激发学生对真挚友情的向往；在技术上，我抓住了本文三处情感的转折点，来进行动画设计，突出重点。在难点“漂”和“飘”的掌握上，用微课堂更直观地反映了两者的不同点，便于学生更好的区别和掌握。在微课堂的最后，给学生补充雨果的名言，既是对课文内容的进一步理解和拓展，又训练了学生组织语言，正确表达自己意思的能力。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里

6、，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持二、感知课文、丰富情感1.小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？ 2、瞧，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小熊家门口，小熊拿起纸船一看，都乐坏了。三、学习“飘”和“漂”字的区别，教师深情朗诵渲染气氛，感染学生情绪：老师听了，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。（动画）导：这么美的东西都不见了，谁还想把你的感受读一读。 四、结局延伸、感知内涵1、松鼠将所有的纸船都放进

7、了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会怎样呢？2、小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？你想到什么？给学生补充雨果的名言，既是对课文内容的进一步理解和拓展，又训练了学生组织语言，正确表达自己意思的能力。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：纸船和风筝本课的教学目标与教学内容：教学目标：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠

8、和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。本课重难点：掌握本课生字、新词，能正确读写。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表示出的内心的失落和难忍的痛苦，以和修补“裂缝”的独特的方式和感人局面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具教授“飘”和“漂