七年级生物上册生物的特征教案3

1、生物的特征教案皮山县皮西那乡九年一贯制学校教师买买提艾则孜。吾买尔教学内容 教学目标 知识目标:第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1. 观察生物与非生物，比较他们的区别。2. 举例说明生物具有的共同特征。 能力目标：培养学生的观察能力、发散型思维能力、分析问题的能力和表达能力。 情感目标：增强学生热爱大自然，保护大自然的；更加热爱生活，珍爱生命。 教学重点1. 能够举例说明生物具有的共同特征。2. 增强热爱生命、保护自然的情感。教学难点培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学方法观察、讨论、归纳教学过程环 节导入新课教师活动在三十亿年前我们的地球一片荒漠，寸草

2、不生。而今天我们的星球如此美丽，你知 道是什么将我们的环境装点的如此美丽 吗？一什么是生物在你的周围有很多生物，你能说出它们的 名字吗？1. 观察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。2. 结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。小结：凡是有生命的物体叫做生物。二.生物的主要特征请大家列举一下你所知道的生物，看看它 们需要什么条件才能存活问题1 :每幅图说明了什么含义？ 植物需要的有机物从哪里来? 植物也能进行呼吸吗？人是有生命的，能进行新陈代谢，排出学生活动讨论交流观察 分组讨论 交流总结观察书上的图 片1-3，思考讨 论回答问题小结课后活动体内废物，其他的生物也会

3、排出废物吗？ 植物是通过那种方式将体内的代谢废物 排出体外的？问题2 :图4-5说明了什么问题？请 你用手触碰一下盆栽含羞草的叶片，触碰 的含羞草叶片与周围的叶片相比，有何不 同？说明了什么问题？让学生继续观察教材插图并思考问题 问题3:图8说明了什么问题？想一想， 生物还有那些繁殖方式？动物、植物、细 菌是怎样繁殖的？问题4:你能准确地表达出生物有哪些共冋 的特征吗？师生共同整合得出结论问题：你自己是否也有上述这些特征？ 请任举一种你熟悉的生物，它也有这些 特征吗？这些特征是否都应在一个生物体 上体现？假如有人问你“什么是生物？” 你会怎样回答呢？生物的特征1.生物的生活需要营养；2生物能进

4、行呼吸；3. 生物能排出身体内产生的废物；4. 生物能对外界刺激做出反应；5. 生物能生长和繁殖。调查身边的生物种类设计表格，调查身边生物的种类和生活环 境观察书上的图片6-7 ,讨论分析归纳表达交流记忆实践板书设计生物的特征一什么是生物：有生命的物体。 二.生物的主要特征1. 生物的生活需要营养；2. 生物能进行呼吸；3. 生物能排出身体内产生的废物;4. 生物能对外界刺激做出反应；5. 生物能生长和繁殖。练习题一 选择题1 “离离原上草 ,一岁一枯荣 ”。这种生命现象说明生物体具有哪种特征？A 排出体内废物C 呼吸2 下列物体中，属于生物的有A 智能机器人C 溶洞中不断长高的石笋3 下列各

5、项中，不属于生物特征的是A 生长C 具有细胞结构4 下列几种物体中，属于生物的是A 细菌C 五彩缤纷的礼花5 下列属于生物基本特征的是A 生物都能自由运动C 生物都是有细胞构成的6 下列各项中，属于生物特有反应的是 雄狮发现猎物迅速追击 看家狗看到主人欢叫B 能生长和繁殖D 对刺激发生反映B 变形金刚D 石头上的青苔B 不断从外界吸收营养D 能排出代谢废物B 干枯的玫瑰花D 石油B 生物都能进行光合作用D 生物都能进行呼吸 看家狗听到陌生声音狂吠 推动小车，小车向前滑动A B C D 列不属于排出体内代谢废7 动物和人可以通过多种途径排出体内代谢产生的废物。 物的是A流汗B呼吸C排大便D排尿8

6、 下列人类的食物中，不是来源于生物的是A蔗糖B食盐C鸡蛋D水果9 生活在澳大利亚的袋鼠，刚出生时只有人的手指头大小，而成年袋鼠长可达 2 米。 这说明生物具有哪一项特征？A 有细胞结构C 能进行生长和发育B 有变异现象D 有遗传现象10 下列不是生物的是A 斑马B 含羞草C 蘑菇D 机器人填空题1 下面市猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： 猫生小猫属于 。 小猫长成大猫属于 。 猫生猫，鼠生鼠属于 。 一窝猫中有白猫、黑猫及花猫，这种现象属于 。 鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 。2 科学观察不同于一般的观察， 要有 ；观察要全面、 细致和 并及时记录下来；对于需要较长时间的观察要有计划，有