给幻灯片加上动画效果说课稿

1、给幻灯片加上动画效果说课稿陵水思源实验学校 崔薇一、说教材给幻灯片加上动画效果是海南出版社出版的中小学信息技术五年级下册中的第六课内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，它是幻灯片制作的延伸，并贯穿着以后整个教学，让学生体验幻灯片由静态到动态的变化，激发学生的学习热情及表现欲望，让演示文稿变得更加生动有趣。二、说学生本课的学习对象是五年级的学生。因为学生来自不同的乡镇学校，基础差别大，操作能力差。但小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。通过前面五课的学习，已经掌握了基本的幻灯片制作，这节课将以动画效果吸引学生眼球，通过情境的创设

2、充分调动学生的兴趣，走进精彩的学习之旅。三、说教学目标根据以上对教材和学生的分析，围绕学生发展为目的，我从以下三个方面制定教学目标：1、 知识与技能：了解动画效果的作用和意义。掌握添加动画效果的方法。2、 过程与方法：通过“葫芦兄弟”歌曲导入，激发学生兴趣。并根据学生实际情况，按照故事发展，设计任务驱动。3、 情感态度价值观：培养学生小组合作能力，相互协作互帮互助的好习惯。四、说教学重点、难点教学重点：给幻灯片加上动画效果教学难点：不同动画效果的区别五、说教法新课程标准指出教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，根据这一理念， 本课我采用“任务驱动法”和“创设情境法”。在教学中，我精心设计情境

3、导入新课，激发学生兴趣；引导学生发挥想象；鼓励学生自主探究；放手让学生独立操作。把学习内容隐含在一个个任务中，解决任务的过程就好比攀登了一座座知识的高峰，让学生在完成任务的同时，掌握新课内容，解决教学重难点。六、说学法授人以鱼，不如授人以渔，在传授知识的同时我注重培养学生的自主学习能力。考虑到学生之间的差异，主要采取小组合作的方式，接受任务共同讨论互助操作，培养了学生之间合作互助的共同探究能力。七、说教具多媒体网络教室、教学课件八、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的认知水平，我设计了以下四个教学流程：（一） 创设情境，导入新课（二） 共同探究，学习新知（三） 展示作

4、品，交流评价（四） 总结归纳，学以致用详细过程：（一）创设情境，导入新课在上课之前，先播放“葫芦兄弟”歌曲，激发学生兴趣。然后抓住时机提出任务：让我们跟着和葫芦兄弟，一起去营救爷爷，从而进入动画效果的学习。此环节设计目的是创设情境，利用熟悉的动画片，调动学生的兴趣，积极的接受任务，使学生乐学，被动的学习转换为主动愉快的学习，让课堂更生动、有趣。 （二）共同探究，学习新知本活动以三个任务开展：1、 营救大行动2、 阻挡强敌3、 安全撤离情境与任务驱动的融合，在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情境，以此让学生不知不觉在情境中积极主动地接受任务，并能在学习中发现问题和解决问题。并抓住学生的争

5、强好胜心理，通过小组竞赛完成任务，比一比哪个小组最先完成任务，争当小老师，教师引导学生自己总结操作步骤，让学生学会知识迁移，循序渐进的学习知识。（三）展示作品，交流评价教师展示完成较好的学生作品，并自评互评颁发“优秀小组称号”。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。肯定学生的学习成果，帮助学生梳理思路，让学生自我展示、自我激励，体验成功的喜悦。（四）总结归纳，学以致用信息技术学科特点：“立足基本操作，渗透基础知识”， 让学生能将课堂上学习到的内容在课下进行练习，将课堂延伸至日常生活中，真正感受信息技术与生活息息相关，这将是学生学习的推动