新苏教版三年级语文下册《作1》赛课导学案_8_第1页
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文档简介

1、我的动物朋友课前活动：出示燕子图，看到这只活泼机灵的小燕子，我们脑海中自然会浮现出一句话！齐诵作家郑振铎这一句简洁的语言，一下子就向我们勾勒出一只活泼机灵的燕子形象，堪称经典。一、 导入最近，程老师，喜欢上了简笔画，想和同学们一起分享一下。看，(出示画画分解过程)谁能猜猜老师画的是什么呀？继续出示画面，这回再来猜猜 你为什么会猜得这么准？（预设答案：因为小猪有胖胖的身体，大大的鼻孔，卷尾巴）是呀，美术老师告诉我一个秘诀，用画笔描摹动物的时候要注意顺序，并且要抓住小动物最有特点的部分。 觉得老师画的这只小猪可爱吗？今年是猪年，这只可爱的小猪，就作为见面礼送给我们三 班的小朋友吧！（可制作小猪书签

2、） 你们喜欢小动物吗？你们喂养过哪些小动物吗？ （交流）看来，我们班的小朋友都喜欢与动物做朋友，今天我们就来聊聊你们的那些动物朋友吧！有一位小朋友，是这样描述他的动物朋友的，（出示例文）我们一起来读一读，交流贝贝是什么动物？你从哪里猜出来的？“汪汪” 是的，这是小狗特有的叫声 （板书：叫声）黑乎乎的鼻子：（最有趣）这是小狗外形中最有特点的 （板书：鼻子）谁来把写鼻子的句子读一读。 小作者描写了它的颜色（板书：颜色） 还写了它的特点、作用等“三角形的耳朵”是呀，这是小狗耳朵的形状特点交流 ：你觉得作者介绍他的动物朋友，写得怎么样？预设：写得好，小狗很可爱哪里写出了小狗的可爱“个头不高，胖乎乎的”

3、板书：个子“棕色的毛”软软的，亮亮的 （写出了小狗皮毛的颜色特点，还写出了小作者观察的感受，从叠词的运用中，感受到小作者对小狗的喜爱 ，写作文带上我们的真情实感，会更吸引人） 师小结：小作者从整体到部分，特别抓住贝贝最有趣的鼻子，带着真情实感来描写他的动物朋友，向我们展示了一只可爱的小狗。出示小狗形象。孩子们，你们是不是也想和小作者一样来介绍你的动物朋友啦？好，下面我们就让我们也来试试吧，有没有信心和小作者PK4呀？出示：习作要求：1、根据例文，学习抓住外形、生活习性等方面的特点来写一种小动物。2、和同学交流，听取意见，修改习作。交流：你准备介绍哪个小动物呀？ 程老师也有一个动物朋友想来露个脸

4、！（出示图片、视频或实物：仓鼠）你们喜欢它吗？ 仔细观察小仓鼠的外形，来说一说？ 引导学生按一定顺序观察（毛、脑袋、眼睛、嘴巴 、爪子） 个子：小巧玲珑 可以握在手心 毛：颜色、软软的、蓬松 眼睛：乌黑 、黑珍珠 嘴巴：两腮鼓鼓的，可以塞很多食物 锋利的牙齿爪子：粉红色 尖利连起来说一说刚刚同学们都说得很精彩，就用这样的方法，把你想要描写的动物朋友写下来吧！了解一些，说说，你想写谁？它的外形中最有趣的地方是什么？因为时间关系，咱们就先把你觉得这个小动物最有趣的模样下来，写的时候，程老师建议大家先不急着出示小动物的名称，写完让大家猜一猜，看看谁写的能让大家一下子猜出来！开始写吧！习作片段交流，修改（1、 猜猜这是什么小动物（2、 写得最好的地方（3、 还有哪些修改建议 ）师总结：同学们笔下的小动物们真可爱，如果要

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