《分苹果》教学设计

1、分苹果教学设计教学目标: :1 1 、通过问题情境的设置和实际操作活动，学生初步理解得数是 1010的加法和相应的减法。2 2、 通过分一分，摆一摆的活动，整理出1010的加法算式，培养学 生合作的意识和逻辑思维的能力。3 3、 进一步体会生活中有很多加减法，培养孩子在生活实际中解 决数学问题的能力，体会数学与生活的密切联系，树立学好数学的信 心。教学重点：动手操作，正确熟练地计算1010的加减法。教学难点：有条理的总结1010的加减法。教学准备：教具：磁性苹果、卡片、投影仪、课件学具:10:10个苹果图片或小棒教学过程：一、故事引入，创设情境（投影仪展示）秋天到了，果园里的苹果熟了。兔妈妈带

2、着小兔子去果园里采摘苹果，快来数一数，兔妈妈摘了几个苹果？（引出数字1010）兔妈妈让小兔子把1010个苹果放在两个篮子里，这下可难住了小 兔，请大家帮帮小兔子吧！二、 动手操作，探究新知1 1、 提出问题，激发兴趣（出示磁性苹果）师：把这1010个苹果分成两堆，每堆有几个？你 能想出哪些方法？2 2、 动手实践，自主探索孩子用学具代替苹果分一分，看有几种分法。3 3、 小组交流，说出分苹果的过程并填写印发的表格内容。（1 1） 说说自己的分法。（2 2） 记录员认真填写表格。4 4、 全班交流、归纳小结（1 1） 小组代表上台，一边讲述一边用磁性苹果演示分苹果的过程，并说出相应的算式，有不同

3、意见的小组可进行补充或质疑。（2 2） 小组合作尝试整理出有关1010的加减法算式（教师注意引导 学生有条理地进行思考）。5 5、老师小结1010的加减法算式。三、 愉快活动，巩固新知1 1、 轻松做游戏：(1 1)玩中学师：经过大家的努力，我们想出了几种不同的分法，同学们真棒！下面我们来轻松一下，来和老师一起说一首儿歌吧：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。师：从这首儿歌中，你发现了什么？(每一句的两数相加是1010)(2 2)手指游戏师：我知道大家最喜欢做游戏了，下面我们来做一个凑 1010游戏, 我用手出的数和你出的数相加正好是1010,能做到

4、吗？师：我出3 3生：我出7 7, 3+7=10,3+7=10,2 2、独立思考，填写算式师：玩的开心吗？那下面老师来考考你们， 有信心吗？请看大屏幕，你有几种不同的填法(课件出示)口 + + = = 1010 10-10- = = 3 3 、数学活动师：大家可真了不起，一下子想出了这么多种不同的填法，老师可真为你们感到高兴？下面我们来用我们学过的这些知识来解决一 些问题，看看谁是最棒的！四、拓展新知，余味无穷1 1、猜猜看，这8 8道题的答案连在一起就是老师家的电话号码， 看谁猜的快，猜的准。 10-4=10-4=（） 10-5=10-5=（） 10-10-（）=1=1 10-8=10-8=

5、（） 10-1=10-1=（） 10-10-（）=4=4 10-10=10-10=（）师：你能把自己家的电话号码编成算式来考考老师好吗？2、 师：小狗听说大家这么聪明，也想来考考大家，请看大屏幕，出示课本第3 3题。（小狗爬台阶）师：谁给大家把这个故事说一说，小狗又在问我们什么问题呢？3、 师：小猫也来凑热闹了，瞧：投影仪展示教科书（小猫钓 鱼）图：让孩子看图意，填算式，并让孩子讲解算式的意义。五、回顾、总结与评价1 1、 这节课你学会了什么？对自己的表现满意吗？2 2、 你认为小组中哪些组员的表现值得你学习？为什么？板书设计：分苹果（1010的加减法）1010的0 01 12 23 34 4

6、5 5组成10109 98 87 76 65 5分苹果教学反思创设情境，激发兴趣。整节课我注意选择富有儿童情趣的学习材 料和活动内容，激发学生的学习兴趣。女口：导课时，我创设故事情境, 让孩子在真实有趣的情境中，分苹果、分学具，亲自体验数学知识的 发生发展过程；课中我设计儿歌、手指游戏、猜电话号码等活动，整 个数学学习活动充满情趣，孩子在快乐中学得新知。小组合作探究。教学中，我大胆放手让孩子自己去尝试、去探 索，我设计了小组4 4人合作动手分苹果和小组归纳1010的加减法算式这 一环节，孩子的操作能力、合作交流意识及彼此协作精神、语言表达 能力等都得以充分体现。及时评价。在本节课中，我注意对孩子学习情况及时做出评价， 或认可、或激励。如课中我不时会说到“