原子的结构教学设计

1、原子的结构教学设计抚顺市三十二中学栾婷教学任务分析1、教材分析：本课题处于初中化学第三单元第二课题，第三单元物质构成的奥秘是双基的重要组成部分，本单元基本概念集中，这些概念是全书的一个重点，所以本单元对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基又是必不可少的工具。而本课题包括原子础，的构成、原子核外电子的排布和相对原子质量三部分内容，第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原以及原子中各部分的大因，然后又形象的介绍了原子的大小，小和运动情况。 第二部分介绍原子核外电子的排布使学生知道不同元素的化学性质与最外层电 子数目有关，同时认识离子的定由于原子的质量太小，义。第三部分介绍相对原子质

2、量，书教材还通过介绍张青莲写和使用都很不方便，于是采用相对原子质量来表示原子的质量。教授的事迹对学生进行爱国主义教育。2、目标分析： 根据新课标要求和学生实际，为了切实突出重点，激发学生的学习兴趣，使学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，我确定以下教学目标：知识与技能1 ）理解原子的概念、原子的可分2） 了解原子的构成。3）了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系过程与方法1）通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合 能力和抽象思维能力。2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认 识。情感态度与价值观1）通

3、过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。2）了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹， 增强学生的爱国主义情感。3、学情分析：本课题内容较抽象，远离学生的生活经验，因此课堂上需要老师尽可 能的多提供一些信息， 帮助学生突破难点。好在在此之前，学生已经学习了分子原子的概念，初步它的质量探索了物质构成的奥秘。不过，他们并不知道原子是否就是构成物质的最小粒子，到底有多大， 本课题就是要解决学生的这些问题。针对本节课内容的学习，学生现有认知发展情况。二、教学设计（一）、教学目标1、知识与技能1 ）理解原子的概念、原子的可分2）了

4、解原子的构成。3）了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系。2、过程与方法1）通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认 识。3、情感态度与价值观1）通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。2） 了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学 生的爱国主义情感。重点：1、原子的构成2、相对原子质量难点：原子结构和相对原子质量概念的形成教学资源：原子结构动画卢瑟福散射实验动画视频：我国首

5、颗原子弹爆炸（二）教学方法设计：情景教学法问题探究法合作学习法由于一节课的时间有 限，这节课是在学生学（三）教学手段设计：原子的结构 一节新教材分成了三个方面，把这节课的第一部分原子的构成和第三部分相对原子质量放在第一课 时。习了分子和原子，学生仅仅建立了简单的微粒观和变化观的基础上对原子内部结构的进一步的认识， 对学生而言， 研究一种看不见的粒子的构成困难很若按传统方法进行教大。学，学生会觉得枯燥，不会对原子结构的知识产生兴更无法进一步建立起微粒趣，观。这节课采用将微观世界宏观化的方法，中学新课程标准在对化学教学的要求中着重提出“培养学生的 创新精神，关注学生的个性发展”。因此，坚持“教为引

6、导，学为主体，疑为主轴，动为主引导讨论线”的教学思想，始终把学生良好的学习习惯与方法、创新精神、动手与动脑、灵活 运用知识能力等方面培养放在教学首位。（四）课堂教学程序环节名激趣导学具体内容与呈现形式161964颗原教师行为（视频）原子弹爆炸时产学生行为 预看视频 感受到原 子弹的威力设计意图设置情境，引入问题，激起学生探究新知识的欲望与兴趣，启发展开匚彳一、原子的构成卜- ”（用语言激发提出各种猜- 1新课教学。引导学生从熟悉想象张开想象的翅膀：学生的兴趣想如：球、的宏观世界步 入你想象中的原子是什么样的？导入原子构成发展史介绍几位科很小、南充满神奇色彩 的介绍汤姆生与卢瑟福的成就学家的成就

7、，瓜？微观领域并把学生的增强学生的自1想象与科学信家联系上。心运用现代教育户瑟福的 a 粒子轰击金箔的头激励学生：谁一名学生拖技验（a粒子，即氦原子的原子 核）愿意来亲自动鼠标，其术，把抽象的 知请大家来解释一下这种现象 的操作一下，体他学生观察识形象化，让学原因？验一下卢瑟生感受微观世 界为什么大多数带正电的a 粒子能够穿透金箔而不改变方 向？福实验的情我看到光屏的神奇，激发 学的秘密学生思考，过渡什么会 子内 呢？生的蘑菇云 激发学生的 学习兴趣。少数带正电的a粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的a粒子被反弹？景。请这位同在正面时接习化学的兴 趣。学说一说你收到的a粒通过学生小组看到 a粒

8、子子最多，在交流发现原子的是如何运动侧面较少，内部结构，使学的？还有极少数生的在背面出提出问并题回总结归纳知识巩固引入新知原子核小到什么程度多媒体展示体育场与蚂蚁的比 较原子核很小，但是科学家经 过研究证明原子核还可以再 分，继续观看动画，大家仔 细观察原子核的构成引导学生动手用大括号的形 式将原子的结构表示出来设问：原子内质子、中子、 电子有什么样的关系呢？（投影）质中核外原子子子电子种类数数数氢101碳666氧888钠111211磷151615硫氯1617116181617以氧原子为勺例说明构成原子的粒子有丿L种？它:们是怎样构成原子的勺?二、相对原気子质量请大家看亍儿种原子的质量数让学生

9、发挥 自己的想象 力想像原子 内部的原子现。学生做出各种猜想：1原子象地球原子核象核和原子的乒乓球。2原子象比例大引导学生分象原子核象析粒子运动小蚂蚁。的原因引导学生自3原子象 西己比喻原子瓜原子核象与原子核体 积西瓜籽。投影展示原观看动画再子核的构成次对原子 的的动画内部结构 加板书原子的深结构小组讨论并将学生分成写出找到发小组讨论找现的规律出规律并将 规律书写在 黑板屏显几种原答。学生感知得 出：原子的 质量很小，生真切体会到原子质 量书写、使用时的不 便，有很强的成就感 运用现代教育技 术，把抽象的知 识形象化，让学 生感受微观世界 的神奇，激发学 习化学的兴趣。让学生学会运用 归纳、概

10、括等方 法对获取的信息 进行加工，培养 表达能力。激起无穷的想象。巩固知识让事实说话，”通过列举数字，让学发现规律值：一个氢原子的质量约为：0.000000 000 000 000 000 000 00000167 kg一个氧原子的质量约为：0.000000 000 000 000 000 000 00002657 kg一个铁原子的质量约为：0.000000 000 000 000 000 000 00009288kg用图示的方法引出相对质量介绍概念。相对原子质量=一个原子的 质量/ 一个碳原子质量的1/12（它是一个比，是一个相对质子的质量引导学生说出感受讲解相对原子质量的定 义、单位量）几种原子的质子数、 相对原子质量找出规律。中子数、相对 质原子中子质量I氢:碳23磷硫铁16313256介绍张青莲教授成就。巩固比速度：练习练一练学生可以自选题在教师引 导下归纳出： 相对原子 质量=质子 数+中子数；原子的质 量主要集中 在原子核上81115162612161630介绍张青 莲教授的事迹书写、记忆使用很不方便。理解知识观察后找出规律：相对原子质量质子数+中子数了解 主义教育。屏幕显示习抢答问题题调动学生积极参与从而更能理解 原子质量的表示方法一一相对原子质量用图示形象的 得出定义突破难占八、通过对数据的观 察与分析，找出 规律，拓展思维，对学生进行爱国巩固原子中的几个数量