Whatcanyoudo案例上传用的

1、人民教育出版社pep五年级上册Unit 4 What Can You Do ? Section A 第三课时教学案例设计九江市永修县梅棠中心小学胡燕云一、学生分析：已经学了两年英语的五年级学生，已经认识和掌握了部分常用英语单词，对本课所要运用的动词短语能认读及句子表达输出。注意力也比低年级时更持久，对英语有着浓厚的学习兴趣。二、教材分析：本节课的教学内容是pep小学英语五年级上册Unit 4 What Can You do Section A 第三课时( Read and write)。它强调阅读能力，注重技能培养，重视灵活扩展。教材内容贴进学生日常生活。三、教学目标与要求： 1、能够听、说、

2、读、写句型：What can you do ? I can sweep the floor. 2、能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it.四、教学重、难点分析：1、本课时的教学重点：四会句型：What can you do ? I can sweep the floor.2、教学难点：能够运用这个主句型。五、 教学策略五年级学生已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力。为了发挥学生间的小组合作学习的作用，我把学生分成小组，每四人一小组。所以本课运用了TPR教学法、情景教学法、任务型

3、教学法等。本课在教学上主要体现在以下几个方面：1、 说唱歌谣，引起学生兴趣（引趣）2、 创设情景，激发学生兴趣（激趣）3、 设置梯度任务，促进学生兴趣（促趣）4、 开放性作业，延续学生兴趣（续趣）五、教具准备：电脑课件、主句型卡片、拇指奖励卡。六、教学过程： Step 1 warm-up 1. Greeting 2. Lets chant Step 2 presentation 1.用有客人来到我们课堂引出Mother Goat，再从互相问候中得知Mother Goat is ill。继而询问Can you help her? What can you do? 继而引出Just do it。

4、2.要求学生带着这样的问题“Who can help her ,too”听录音 Zip: Mother Goat is ill. Monkey: We can help her Zip: What can you do? Monkey: I can sweep the floor. Zip: I can cook the meals. Rabbit: I can wash the windows Zip: What can you do, Zoom? Zoom: I can water the flowers! Zip: OK, just do it! Goat: Thank you 。 Yo

5、ure helpful. 3、学生找出答案同时进行角色分组，再要求学生以小组为单位读对话并完成课后习题。完成后再请小组用Chant 的形式回答。(1) What can the monkey do? He can_(2) What can the rabbit do? She can_(3) What can Zip do? She can_(4) What can Zoom do? He can_Step 3 Consolidation再请学生读另一篇短文，并回答问题。Hi, Im lily. Mothers Day is coming. What can we do? I can cook

6、 the meals. John can make a card, Amy can sing a song. So what can you do?1. What can John do? _2. What can Amy do? _3. Can lily cook the meals? _经过多次的练习再进入让学生运用的环节。请学生自由地说说如果今天是母亲节，你能为你的妈妈做什么？教师示范说说自己能做什么并范写，再请学生仿写。Step 4 Sing a song I can help以一首歌的形式结束本节课。教学反思：这一课型属于阅读教学课，我采用的是任务型的教学法。由始至终用任务贯穿其中，而且任务的难度是呈梯度。这样的设计符合新课程教学标准。在教学任务之初，我提了一个简单的任务“Who can help her ,too”在之后我提的任务是“What can you do ?”，在拓展环节，设计了一个新的短文，除了要完成课后习题之外，还有一个说