关于《圆明园的毁灭》课堂教学实录

1、关于圆明园的毁灭课堂教学实录名师讲解圆明园的 毁灭，快来一起看看吧。师：同学 们请举起你写字的手，我 们一起来写 圆明园的 毁灭。这里的 “圆”是圆满无缺的 “圆 ”， “明”是光明普照的 “明”， “园 ”是皇家园林的 “园 ”，读 “圆 明园 ”。生：圆明园。师：再读。生：圆明园。师：再读 .生：圆明园。师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个读课题 。生：圆明园的 毁灭。师：再读。生：圆明园的 毁灭师：再读。生：圆明园的 毁灭。强盗给毁灭了。 (补写：的 毁灭 ) 再师：打开 课文，自己 读课文，边读边 想：读了课文你知道了什么 ?(学生自由 读课文，教 师在一旁巡 视，了解学生的

2、读书情况。 )师：读了课文的开 头，你知道了什么 ?生：读了课文的开 头，我知道 圆明园被毁灭了。生：读了课文的开 头，我知道了 圆明园的 毁灭是不可估量的。师：这里的 “量 ”不 读 li ng，而是 读 li ng。生：不可估量。师：你把文章中的 这句话读一下。生：圆明园的 毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。(黑板上板 书：不可估量不可估量 )师：作者在文章的一开 头就连用了两个 “不可估量 ”，你 读了后心情是怎么 样的，有什么滋味 ?生：我感到很悲痛。生：我觉得很可惜。生：很伤心，很痛恨 !师：痛恨 ?你痛恨 谁啊 ?生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了

3、圆明园。师：能用 “人”去称呼他 们吗 ?生：不能。师：他们简直不是人，是禽 兽，是强盗，是畜生 !这样的悲痛， 这样的伤心可以估量吗 ?生：不可估量 !(教师在黑板上又板 书：不可估量 )师：那么 读了课文最后一 节，你又知道了什么呢?生：我知道了 圆明园被大火被 烧了，最后化 为了灰烬。师：那是什么化 为了灰烬 ?生：艺术瑰宝化为了灰烬。师：具体是什么 艺术化为了灰烬 ?生：建筑 艺术的精华。生：园林 艺术的的瑰宝。师：还有什么化 为了灰烬 ?生：还有圆明园里面的各种珍宝和文物化为了灰烬。(教师根据学生的回答在黑板上板书：化 为灰烬 化为灰烬 化为灰烬 )师：是呀， 这么好的皇家园林化为了

4、灰烬，一起 读最后一 节。师：文章在 “化 为灰烬 ”四字 处戛然而止，你 们悲痛吗?生：悲痛。师：再读文章最后一句。生：我国 这一园林 艺术的瑰宝，建筑 艺术的精华，就这样被化为了灰烬。师：除了文章的开 头和结尾，你 还知道了些什么 ?生：我知道了，英法两军把圆明园里的很多文物给运走了。师：这刚才有同学提到了，你觉得很重要想再 说一遍是 吗?(学生点 头)生：我知道了那 时候外国人 对我们中国人很藐 视，没把我 们中国人放在眼里。师：关于 圆明园你 还知道了些什么 ?生：圆明园它是万园之园，里面有各种风景名胜，还有各种珍 贵的文物。师：其实所有这些，课文中已经有一句话写出来了，是哪一句?生：

5、圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。(教师板书：举世闻名)师：谁知道举世闻名的意思 ?生：就是全世界的人都知道。师：圆明园凭什么 举世闻名呢 ?生：圆明园凭珍 贵的文物 举世闻名。(师板书：珍贵文物 )生：圆明园凭的各种 风景举世闻名。(师板书：宏伟建筑 )师：还凭什么 举世闻名呢 ?生：还凭它的宏 伟建筑 ，它一共有 圆明园， 长春园，万春园 组成，里面 还有各种国内外的著名建筑。师：课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏 伟，并找一找 这些句子中一共用了几个“有 ”?找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一 处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊 !(学生读课文 )师：课文

6、里有几个 “有”?生：一共有 7 个 “有 ”。师：大家好好地把 这 7 个有读一读，等一下看 谁能一口气告 诉大家圆明园中的 7 个有。生：圆明园中有师：我们一起来读一读圆明园中的 7 个有。(生齐读课 文中的 7 个有 )师：你们说圆 明园中有几个有呢?仅仅只有 7 个吗 ?生：有无数个。师：大家再好好地 读读课 文，你又从 课文的哪些地方找到了“有 ”?生：我从 课文的省略号中看出圆明园里还有很多 这样的建筑、景 观。生：课文讲圆明园里有很多的殿堂，那里面一定还有很多的宝 贝。生：圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例 举了这些，应该还 有很多。生：我从 “饱览 了祖国的大好河山”看出圆

7、明园例 还有许多的美 丽景观。师：来，我 们一起走 进圆明园，一起去看看这些诗情画意的 “有 ”， 这些奇珍异宝的“有”，这些宏伟建筑的 “有 ”。(学生齐读这一节 )师：漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么?生：我仿佛看到了很多的风景。师：能不能具体点。生：我仿佛看到了平湖秋月。生：我仿佛看到了小桥流水。师：想看看 这一个园林 吗?(看图片 )师：再一起 读这句话 “漫步园内， 饱览着中外 风景名胜，幻境里。”师：多好的园林啊，可是 这一切已 经都不存在了， 这一切早被那两个 强盗的一把火 给少了。同学 们，此时你还有什么想知道的 ?生：我觉的很可惜， 为什么当时没有人去阻止他 们呢?我们的

8、军队呢?师：问的真好啊 !是啊，当 时我们的军队，我们的政府在哪里呢 ?你们还想知道什么 ?生：我想知道 圆明园它是用来干什么的?生：圆明园它有多少大?生：圆明园它的 遗志具体在什么地方，长大了我想去看一看。师：我手里有一份 资料，是我从网上收集的，可能可以帮助你解决一些问题。(发材料 )师：快速 读课文，然后 说说短文什么地方震撼了你?(学生快速的默 读材料 )师：来告 诉大家，文中什么地方震撼了你?生：圆明园中的生肖 铜像震撼了我，那 时就能做的那么好。师：这里面的那个数据吸引了你?生：在拍 卖时的价格 为 9 千多万元。师：是啊， 这 4 个铜像还只是圆明园中珍宝的九牛一毛啊。继续说 。生：圆明园的独一无二震撼了我，从园内的那些珍宝就可以知道圆明园是不可估量的。生：我被 圆明园的建筑 时间震撼了。师：是啊， 圆明园历经雍正、乾隆、嘉 庆、道光、咸丰五代皇帝135 年的建筑才成的呀 !师：可是 这么好的万园之园却被英法联军这 两个强盗的一把火 给烧了。(播放火 烧圆明园的 视频片断，最后出示：这把火烧毁了 )师：这把火 烧毁了什么 ?请你把它写在 纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。(学生写自己的感受，理解)师：来，告 诉大家， 这把火烧毁了什么 ?生：这把火烧毁了我国的园林 艺术的精华。生：这把火烧毁了我去游 圆明园的梦想。生：这把火