初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴课件

1、初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴为了中华民族的伟大复兴为了中华民族的伟大复兴初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴课标课标 1、认识中国历史的连续性特点、认识中国历史的连续性特点 2、认识坚持改革开放的重要性、认识坚持改革开放的重要性 初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴（1）根据对课标的理解，学生的知识水平和接受）根据对课标的理解，学生的知识水平和接受能力，把教材整合成抗争中的中华民族、站起来的能力，把教材整合成抗争中的中华民族、站起来的中华民族和奋进中的中华民族三个篇章和一个拓展中华民族和奋进中的中华民族三个篇章和一个拓展活动（年代尺的制作），这样安排，教学内容一目活动（年代尺的制作），

2、这样安排，教学内容一目了然，便于学生理解和接受，同时也能更直观地体了然，便于学生理解和接受，同时也能更直观地体现现“中华文明绵延不绝中华文明绵延不绝”的课标精神。有利于学生的课标精神。有利于学生了解近现代中国人民奋斗的曲折历程和取得的辉煌了解近现代中国人民奋斗的曲折历程和取得的辉煌成就，汲取历史经验和教训，增强历史意识，同时成就，汲取历史经验和教训，增强历史意识，同时也符合学生的心理和知识结构，有利于消除学生对也符合学生的心理和知识结构，有利于消除学生对教材的紧张和陌生感，从而拉近学生与教师、学生教材的紧张和陌生感，从而拉近学生与教师、学生与教材的距离，激起学生探究和发表的欲望。与教材的距离，

3、激起学生探究和发表的欲望。 初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴 （2 2）对于初一学生来说，要认识坚持改革开放的重要性，认）对于初一学生来说，要认识坚持改革开放的重要性，认识改革开放使全国各族人民走上了共同富裕的道路，认识改革开识改革开放使全国各族人民走上了共同富裕的道路，认识改革开放是中华民族的伟大复兴之路，是有一定难度的，因而通过自己放是中华民族的伟大复兴之路，是有一定难度的，因而通过自己身边的变化和刚刚学过的深圳巨变，来认识中华民族的伟大复兴身边的变化和刚刚学过的深圳巨变，来认识中华民族的伟大复兴之路，相对容易一点，也更能激发学生的兴趣。采用这个活动的之路，相对容易一点，也更能激发学生

4、的兴趣。采用这个活动的目的在于加强学生学习与社会现实之间的联系，让学生动态地去目的在于加强学生学习与社会现实之间的联系，让学生动态地去观察、体验社会生活，特别是家庭生活，激发学生关注和参与社观察、体验社会生活，特别是家庭生活，激发学生关注和参与社会生活、家庭生活的热情，培养学生自主学习和主动探究的习惯，会生活、家庭生活的热情，培养学生自主学习和主动探究的习惯，真正体现面向全体学生，关注每一位学生成长的新课程基本理念；真正体现面向全体学生，关注每一位学生成长的新课程基本理念；同时重视学生探究过程中的参与热情和创新精神，使探究过程成同时重视学生探究过程中的参与热情和创新精神，使探究过程成为学生获得

5、积极、愉快、成功体验的过程。通过对城乡经济、文为学生获得积极、愉快、成功体验的过程。通过对城乡经济、文化等的巨大变化的探究，培养学生收集，整理资料的能力和技能，化等的巨大变化的探究，培养学生收集，整理资料的能力和技能，并对一般的社会现象和历史问题作出合理的解释，从而增强学生并对一般的社会现象和历史问题作出合理的解释，从而增强学生的社会责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。的社会责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。 初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴活动一：说说近几年来自己家庭在衣食住行及日常用品等方面的变化项目从前现在衣食住行日用品初中历史与社会为了中华民族的伟大复兴活动二：一夜崛起的城市-深圳 （1）知道昔日的这个边陲小镇吗？说说它的印象。 （2）你知道改革开放后的深圳吗？用恰当的词语描述这座美丽如画的城市。 (3)走进新时代，你认为深圳如何才能更上一层楼？或你能为自己家乡的美好未来作些什么？并在讨论的基础上设计一条宣传标语，如：奋发图强，耀我中华；努力学习，立