品读诗歌-教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 20 学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学设计品读诗歌 感悟情理姓名：李莹莹所在学校： 109中学授课人基本情况年龄： 34教龄： 11职称：一级指导思想与理论依据(7-9 ) “”“”“”“”教学背景分析（一）学生情况分析1343070% 69%60%54%“”（二）教学内容分析育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching p

2、lan28“”“”（“”教学目标（1. 2. （ :1. 2. （:1.多角度鉴赏诗歌，能够准确表达对诗歌的理解。2.能仿照诗歌结构和形式自己写诗。教学重点和难点教学重点 ：通过意象感悟诗歌蕴含的情感，体会诗歌之美。教学难点 ：体会意象等在诗歌情感表达中的运用，并且尝试仿写诗歌。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（1. 2. （1. , 2. 3. 4. PPT5. 教学流程示意图导入复习我想听我要读我会品我能写作品展示教学过程教学环节教师活动学生活动（一 .导入“思考感悟”（品读诗歌独立思考二.交流体会温故知新课堂总结时设计意

3、图间让学生走约1进诗歌的美好意境。 约3 （育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（1.（“（”（约3（独立思考 2. 这这这这这这这这这这这这这这这这这产这生这联想 : : 3. （?交流体会余光中乡愁1.积累知识约12.三.（ 1（解读探究听读欣赏交流体会 约1育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（ 2（约3“”朗读欣赏（ 3（ - - -约1（约1（约4（“”（?通过这五, 个问题学育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teac

4、hing plan .生从诗的结构、意象、情感、语言几（个方面品学习思考评这首诗约3“”。“”通过品读，学生感（“（受到诗歌（”（“（”（“（”（精巧的构“（”（思，完美的形式，尤其是它独特的意象。 :（品味语言“”（ 4（约3（ 1“”2（ 30“”“”“”“”“”育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰四 .展示评价五 .课堂总结精品教学教案设计 | Excellent teaching plan（写作训练学生根据自己的能力进行仿约8写，欣赏感悟约5提升认识自主探究交流评价1.对知识点进行归纳2.梳理，有（ 总结归纳助于学生约1（知识梳理掌握重点知识，诱发学生深入探究。（约11.2.“”进一步巩

5、固诗歌鉴（赏的方法六.作业，学以致（用。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（七.（板书设计（ （ （ （学习效果评价标准 （共 10分）1.运用意象（ 2分）2.表达情感（ 2分）3.建立联系（ 2分）4.条理清楚（ 2分）5.语言生动（ 2分）仿写环节，明确指出以上五条评分标准，学生能够更好的把握写作要求。评价环节，提供学生评价他人作品的依据，从而提高学生诗歌鉴赏能力。教学设计特色和教学反思1.在“教学环节 ”的命名上体现诗意。诗文赏析部分我设计了四个环节：我想听 引人入胜我要读 声情并茂我会品 评头论足我能写 挥洒诗情之所以

6、如此设计每个环节的名称，是为了给学生这样一种感觉：不是老师要我学而是我要学，体现学生的主体地位。2.在多种形式的 “朗读 ”中感受诗意。这节课，我设计了四次朗读乡愁，每一次朗读都有不同的要求。第一次读，要求声音响亮、字正腔圆；第二次读，要求把握节奏、抑扬顿挫；第三次读，要求把握情感、充满深情 ;第四次读是配乐朗读。这样使朗读技巧及情感能层层递进，让学生在朗读中逐步感受诗意。3.在个性化的 “创作 ”中领悟诗意。在仿写环节，学生把本节课所学知识，充分展现在自己的仿写作品中。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan在评价环节，学生进一步明确诗歌的意象与作品内涵之间的