教学常规检查小结

1、教学常规检查小结 小学期末常规检查小结 个人教学常规总结 教学常规检认识和感受 教学 常规作业检查总结 篇一：教 学常规检 查情况小 结 教学常规检查情况小结 为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导 处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如 下：一、检查时间： 2010年10 月 8日二、检查内容本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。三、主要情况1、教学计划本次检查中，教师上交教学计划30 多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分 析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、 吴启平、文

2、香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特 点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学 中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制 定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践 活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己 的各项工作中 “胸中有一盘棋 ”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目 性和随意性 当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情 况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借 鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对 性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有

3、条不 紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学 工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去 了意义2、备课 从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其 他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课 对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批 注、教学目标、重难点、教学方法等 另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在 网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、 课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教 案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人 的教案能不能上好一

4、节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该 是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际 情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应 该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方 法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分 老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后 加以改进。 3 、 作 业 ： 作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改 情 况 。 本 次 作 业 检 查 中 发 现 ：1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业 的书写格式有明确的要求。2、作业有针对性，语文作业低

5、年级有专门的拼音本、汉字本、高年 级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、 积累本等。3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。 希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理 特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要 的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己 作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和 谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教 师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评 语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生 的解题思路、能力习惯、情感

6、品质等多方面评价学生的作业，它有 利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感， 调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。第二次教学常规检查情况小结一、检查时间：2010年11月3日二、检查内容本次检查重点为教师备课、作业批改情况。三、主要情况(一)教案检查1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思 数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教 学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学 生得到不同的提高。部分教师

7、能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针 对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体 的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思 不够及时或太简单，缺乏针对性 作业检查1、优点 作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订 正。有的教师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云老师用五个 五角星奖励，既让所有的学生得到五角星，又从中反映了学生的作 业情况2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学 生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有及时进行回批

8、，有的教 师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简 单第三次教学常规检查情况小结一、检查时间：2010年12月1日二、检查内容本次检查重点为教师备课、作业批改情况。三、主要情况今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详细检 查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课 态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水 平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到 了老师们的教学智慧。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中 发现问题，从而扬长避短。（一）、值得肯定和学习的地方： 大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学

9、目标， 重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均 能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细， 有几位语文老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反 思，书写工整，值得大家学习。 二、需要改进的地方： 1部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案 不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。 2教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决 方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的 成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以 草草的两句话了结。 3从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的

10、理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实 践中。要深入 思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案 中。希望各教研组组织你们的学员认真组织学习新课程标准实施 纲要，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而 更好地指导自己的教学活动。4、有个别教师没有做到超前备课。 另外，在改作的时候也有一些问题需要我们及时改进，极少数教师 批改比较随意，学生书写比较潦草，我们提倡将作业作为培养学生 良好作业习惯的重要途径来抓。每课的批改要有等第和日期，统一 写在课题的右上方。建议 1-3 年级可以用和批示， 4-6 年级可以 用优、良、合格、不合格批示。 总之，通过这

11、次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足， 以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把教好书 的口号落到实处。篇二：教学常规检查小结 教学常规检查小结 10 月 18 日，教导处组织 7 位教研组长对全体教师的备、教、辅、 改、考、评等各环节进行了全面细致的检查，现对检查情况总结如 下 ： 较 好 的 方 面 ：1、认真进行电子备课，基本能做到提前一周备课，并在课本上圈点 批注，课后有反思，如：刘晓红、张琴、陈越莉、张方芳、吴战 红、陈卉、杨金霞、龙金芳、方琴、丁俊等老师教本上都能紧抓重 点，记载详细。葛瑞芝老师的反思既详细地分析了学情，也总结了 自己教学中的长处和不足，提出了今

12、后在教学中要注意的细节。2、业务学习笔记字迹工整，与任教学科密切相关，而且大部分都进 行了超前学习。3、工作认真细致，作业全批全改，及时纠错，如赵静、刘晓红、万 红、张小红、陈越莉、徐秋岚、刘凤荣、吴慧华、向承圣、王小 敏、李晓群、朱芙蓉、杨红莉等老师在这些细节处就做得很好。4、常规记录本填写完整、详实，记载真实可信，都能有效地对学生 进行培优辅差，辅导有计划、有记录，听课规范认真，如何俊、张 小红、刘晓红、孙佑芬、黄丽辉、朱小丽、万红、沈明霞、张辉、 易小庆等老师非常有针对性。5、国学课都能按计划和课表正常开展教学。 待改进的方面：1、四、五年级近段时间工作重心都在团体操的排练上面，部分老师

13、记录本、学习笔记未能跟上进度，这也是情有可原，希望在下次检 查时要补齐相关内容。2、少数老师记录本上的内容太过简略。3、部分老师作业批改无评价，只有日期，少数班级无专门的计算 本，少数学生错题没有更正。4、课后反思过于简洁，不够深刻，反映学生的情况较少。5、听课记录不够完整，少数老师无评课的记录。 常规是细节，只有细节做好了，我们的教学工作才能再上一个台 阶，希望老师们不断反思，继续前行。 教导处 2013 年 10 月 21 日 篇 三 ： 小 学 教 学 常 规 检 查 小 结 清潭小学五月份教学常规检查小结 本周我们对全校教师的教案、作业、质量检测、试卷分析、听评 课、辅导学生等方面进行

14、了一次全面细致的检查，大多数教师都比 较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：一、教案方面的特点与不足： （一）优点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。 教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后 记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法 的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻 地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有 针对性。2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完 整。3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培

15、养学 生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能 力。 教师反思深刻，还有针对性修改意见的有：张正太、李飞、柯永 秀 、 胡 德 敏 等 老 师 。 （ 二 ） 不 足 ：1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失 作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查 教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的 书写。二、作业方面的特点与不足： （一）优点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较 高，且都能做到全批全改2、作业批改公平、

16、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的 评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错 误做法及纠正措施3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学 生作业的书写格式有明确的要求 比较突出的教师有周宏伟、柯永秀、冯锐、吴奇隆、张正太等。（二）不足1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划 划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白 做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作 业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级 来激励学生。作业中恰当的评语便于

17、学生更清楚地了解自己作业中 的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展3、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范三、其它方面（一）优点1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一 次记录2、一个学期以来，各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录， 清潭小学的老师有的都听到了 11 节以上，说明各位教师的工作热情 非常高涨3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认 真，并且把学生的分数都记在了教案前面4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的 记录。 5、月反思小结方面。做得较好的是李飞、王启明老师，反

18、 思深刻，切合学生实际6、会议记录方面。这方面做得较好的是唐树保、周明国老师，记录 详细具体，清楚明了 （二）不足 各位教师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细， 譬如说听课记录，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经 回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。 还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。清潭小学2013 年 5月5 日篇 四 ：2012第三次教学常规检查小结2011-2012学年度第二学期第三次教学常规检查小结团泊镇中学教务处2012.4.302011-2012学年度第二学期第三次教学常规检查小结2012

19、年 4 月29日至 30 日，我校教务处利用五一放假期间的两天的时间对教师的五项常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是 教案，二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下： 一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进 行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课 思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率 高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教 案书写认真，具有自己的风格特点。3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思 路，注意学法渗透，具有教师活

20、动、学生活动设计及设计意图。4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。6、多数教师能够做到课后反思。7、教案写得好的有：王珺、毕桂荣、程炳杰、李静、 马欣欣等。 尤其值得提倡的是，毕桂荣老师和郝美全老师在情景引入环节能够 将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引 课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；程炳杰老师和王珺老师非 常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知 识，有助于学生拓展知识视 角，融会贯通；王春雪老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹 非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教

21、学任务是否完成，重点 难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。 存在的问题及要求： 1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书 设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教 案项目不全，缺乏 “三维目标 ”。特别是英语学科的教案，内容简 单，采用全英文书写，教学过程一般在 15 行左右，一句一行一个序号。应予以提醒。2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏 目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用， 没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT 课件但在教案中没有体现。3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。

22、整本教案甚至没有出现 “精 讲 点 拨 ” 、 “当 堂 训 练 ”等 教 学 环 节 。4、少数教案不注重课后小结的教学反思或把教学反思写成教学重 点、难点的罗列。还有的把反思写成思考题。 一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案 是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我 们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去 了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案 内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风 格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书 写。 二、作业方面 作业布置和批改是教学环节的重要组

23、成部分，学生通过作业可以检 测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握 情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本 符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批 示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次 作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：七年级：王春 雪老师的数学课程练习，八年级：程珊珊老师的语文作业本。九年 级：王珺老师的数学课程练习、程炳杰老师的语文总复习、培优辅差、阅读，作文及作业本等共六种作业批阅认真。毕桂荣老师的化学作业本处理的相当到位存在的问题和要求1、缺少激励性评语2、少数作业批改无批语，只有一个日期有的作

24、业虽有批语但过于很 简 单 ， 如 只 写 一 个 “优 ”字 。 缺 少 鼓 励 性 语 言3、作业批改次数不均恒。同一个班级的作业有的批改次数多，有的 批改次数少。有的老师只写了五次作业批改记录。有的老师作业判 阅较粗，每页上只是画了几个对勾，批改痕迹非常少三、其他常规检查情况 这次常规检查总评较好的办公室是九年级。以下老师值得表扬：马 欣欣薛印发，王珺、毕桂荣、程炳杰。李静 主要问题123练字不临帖，失去练字的意义 教学反思脱离自己所任学科。不联系 自己的教学实际。 业务学习笔记书写混乱。有的笔记照本抄录，不 能体现自己的思想4、培优辅差记录没有操作性，辅导效果不能体现出来，一个学校 的

25、声誉的创建，很大程度决定于培优工作，所以马虎不得，儿戏不 得更敷衍不得。要认认真真的做好做细才行。有些老师的记录内容 过于简单。怎么看都像在应付5、听课记录只有上课过程，没有评议内容。本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。6、作业批改记录与作业脱节，建议老师们对应着作业写记录。将批改记录的每一项都填好。团泊中学教务处2012.4.30 附：常规检查重点检查内容记录篇五：教学常规检查总结 南邵小学教学常规检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学 工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功 的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师 教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力 是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改才能说明 他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养 起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下一、教学常规检查教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、政治学习，业务学习等。（一）优点1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。（ 2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学 过程比较详