教师的专业素养

1、教师的专业素养( 一 ) 、教师的学科专业素养 (1) 精通所教学科的基础性知 识和技能(2) 了解与该学科相关的知识 (3) 了解学科的发展脉络 (4) 了解该学科领域的思维方式和方法 ( 二) 、教师的教育专业素养有哪些 (1) 具有先进的教育理念 (2) 具有良好的教育能力 (3) 具有一定的研究 能力。你认为一名合格的教师应具备哪些专业素养 资料从不同方面反映了：教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人、 培养社会主义事业的建设者和接班人、 提高民族素质 的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质： (1) 文化素养与 学科专业知识 (2 分) 所教学科全面扎实的专业知识技能

2、，广博文 化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2) 教育理论知识与技能教育 理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和 语言表达能力教育机智 (3) 职业道德素养忠诚教育事业热爱学 生严于律己，为人师表联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质(提高自身的教师素养) (1)文化素养与学科专业知识所教学 科全面扎实的专业知识技能， 广博文化科学知识与多方面的兴趣和才 能。 (2) 教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力 和教研能力教学组织能力和语言表达能力教育机智 (3) 职业道德素养 忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表联系实际谈谈在新课程实施，教师专业化要求的背景下，教

3、师 应具备怎么的职业素质？ 当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念 学生的学 习方式，也将从根苍上改变教师的教学方式。 适应新课程的教师角色 较换，教师必须按课程规范的复制者转换为新课程的创造者、 设计者 和评价者，教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转 变;由单一学科型教师 向跨学科型教师转鳖;由知识的掇运工 转变为 充满实践智慧的专业人员 ; 面对新课程，教师将一切从 新 开始: 重新理解教育，重新理解课程，重新认识学生，重新设计教学。 (1 新课程背景下的教师职业道德素质，教师的情感人格特点越丰富， 对教育教学的激励作用越大。 师生关系是教育中的基本关系之一， 其

4、 和谐与否直接关系到教育的现实绩效。 在教学中， 教师的作用正由支 配作用向引导学生学习的指导作用方向转变，师生关系成为平等的、 民主的、伙伴的关系。(2 新课程改革要求的教师的科学精神与人文素养教师素质，是素质 教育乃至新课程改革取得成功的关键因素， 教师的科学精神与人文素 养水平，直接关系教育和课程改革成败。因此，新的时代背景下，教 师应该具有一定的科学精神与人文素养， 具体表现为一个完善合理的 素质结构。主要包括以下三个层面 : 高尚优良的人格，不断完善的知 识结构，不断完善的能力结构。(3) 教师的能力发展新课程背景下不但要求加强教师专业能力的培 养，同时呼唤教师的新能力， 如:强化教师的教育科研能力 ; 发展教师 的交往与合作能力 ;培养课程资源开发能力 ; 培养课程整合能力 ;发展 教师的信息技术与学科教学整合技能(4) 教师的自我意识与人际关系当前，随着新课程改革的逐步推进， 教师和谐、合作的人际关系对确保新课程的有效实施起到至关重要的 作用。以下几个方面是我们迫切需要做到的 : 建立良好的竞争与合作 机制，将教师人际关系引入健康发展的轨道 ; 加强交流与沟通，倡导 团队精神，营造和谐人际关系的氛围 ; 帮助教师扫除人际交往障碍 提 高教师人际交往能力 ; 适应新课程的教学和教师自我专业发展的需 要，