专项20植物的激素调节x

1、高考生物高考生物 (课标专用) 专题20 植物的激素调节 考点1 生长素的发现与作用 1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是?( ) ? A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性 五年高考 答案 B 本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的 内源IAA,而没有添加

2、外源IAA,所以其生根数量少,A错误;由图可知,四组实验中,植物扦插枝条 经300 mg/L IAA浸泡30 min后平均生根数较多,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效, B正确;100与300 mg/L IAA处理获得的根的平均根长相近,但平均生根数相差较大,故获得的 根生物量不同,C错误;本实验结果只体现了IAA对根生长的促进作用,不能体现其作用的两重 性,D错误。 方法点拨 生长素作用两重性的判断 生长素作用的两重性是指生长素既能促进生长,也能抑制生长。促进、抑制生长的判断应以 空白对照组的生长情况为标准,生长速率高于对照组的即为促进生长,生长速率低于对照组的 即为抑制生长。只有同时

3、表现出促进和抑制作用时,才表现为两重性。 2.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如 图。下列相关叙述正确的是?( ) ? A.自变量是NAA,因变量是平均生根数 B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条 D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应 答案答案 D 本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均 生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300 mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照 组相当,用大于300 mg/L的NAA溶液处理时,插条生

4、根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错 误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200 mg/L)处理插条,C 错误;与对照组相比,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D 正确。 3.(2016课标,4,6分,0.795)为了探究生长素的作用 ,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两 组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下 ,在黑暗中放 置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长 ,实验组胚芽鞘发生弯曲生长 ,如图所示。根据实验结 果判断,下列

5、叙述正确的是?( ) ? A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量 答案答案 D 琼脂块a中含有IAA,通过极性运输使胚芽鞘b侧含有外源IAA,A错误;因琼脂块a中 不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误;胚芽鞘b侧和c侧细胞均有运输IAA的 能力,C错误;琼脂块a中的IAA在向琼脂块d运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块 d从a中获得的IAA量小于a的输出量,D正确。 4.(2016四川理综,4,6分)有人从真菌中提取到甲、乙和

6、丙三种生长素类似物,分别测试三种类 似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是?( ) ? A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 B.在020 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 答案答案 D 分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定 浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A项正确; 在020 ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均

7、 大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对幼根的促进作用大于丙,B项正确;乙的浓度大于20 ppm后,根长的相对值小于乙浓度为零时,此时乙对幼根的生长起抑制作用,C项正确;由图可知, 浓度为30 ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。 5.(2015课标,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述 ,错误的是?( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 答案 C 植

8、物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素 在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同 一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同, 幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中 乙烯的合成,D正确。 易错警示 生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大 的差异,一般情况下幼嫩细胞比衰老细胞对生长素更敏感。 6.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是?( ) A.同一植株的幼芽对生

9、长素的反应敏感程度高于幼根 B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 答案 A 该题主要考查生长素及其类似物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程 度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项 正确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D 项正确。 易错警示 同一植物的不同器官对生长素的敏感度不同,一般来说根、芽、茎对生长素的敏 感度逐渐降低。 7.(2015四川理综,10,12分)植物侧芽

10、的生长受生长素 (IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌 豆完整植株为对照进行了以下实验 : 实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹 IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1; 实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。 ? ? 图1 图2 (1)IAA是植物细胞之间传递 的分子,顶芽合成的IAA通过 方式向下运输。 (2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组 ,其原因是 。 (3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是 ,该物质被还原 成糖类需要光反应提供 。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去

11、顶后 往侧芽分配的光合产物 。 (4)综合两个实验的数据推测 ,去顶8 h时组和组侧芽附近的 IAA浓度关系为:组 (大于/小于/等于)组;去顶8 h时组侧芽长度明显大于组 ,请对此结果提出合理的假设 : 。 答案答案 (12分)(1)信息(1分) 主动运输(1分) (2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分) (3)三碳化合物(1分) H和ATP(2分) 增多(1分) (4)等于(2分) 组去顶后往侧芽分配的光合产物增多 ,促进侧芽生长(2分) 解析解析 本题考查植物激素调节的有关知识。 (1)包括IAA在内的植物激素均是在植物细胞间 传递信息的分子。顶芽合成的

12、IAA可逆浓度梯度运输到侧芽 ,故为主动运输。(2)组与组 的差别在于顶部是否涂抹 IAA,故去顶32 h时组侧芽长度小于组的原因是组顶部 IAA向 下运输,侧芽部位因生长素浓度过高 ,生长发育受到抑制。 (3)CO2进入叶绿体后,首先与C5结合 生成C3,C3在光反应产物ATP和H作用下被还原。图示说明去顶后往侧芽分配的有机物增 多。(4)由实验二知:去顶8 h后,侧芽IAA含量与是否去顶无关 ,故推测去顶8 h后,组和组侧 芽附近生长素浓度相等。综上所述知 :影响侧芽生长的不是其 IAA含量,而是其分配到的有机 物的量,去顶后侧芽有机物分配量增多 ,促进侧芽生长。 以下为教师用书专用 8.

13、(2015海南单科,8,2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是?( ) A.脱落酸 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.IAA 答案答案 D 科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA,D正确,A、B、C错误。 9.(2014浙江理综,2,6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。 下列叙述错误的是?( ) ? A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加 D.与施用10-4 molL-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 答

14、案 C 依题干信息可知,IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;促进侧 根数量增加的IAA溶液(如10-6 mol/L)会抑制主根的生长,A、B正确;未施用IAA的植株除去部 分芽和幼叶,由于IAA减少,侧根数量减少,C错误;与未施用IAA相比,浓度为10-4 mol/L的IAA促 进侧根数量的增加但抑制主根的生长,因此未施用10-4 mol/L IAA的植株主根长而侧根数量少, D正确。 试题点评 本题主要考查IAA对植物主根长度和侧根数的影响,重点考查对两重性的理解,试 题难度较大。 10.(2014四川理综,1,6分)在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是?( ) A.质壁

15、分离过程中水分子的扩散 B.生长素在胚芽鞘中的极性运输 C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D.活细胞内ATP与ADP的转化 答案答案 B 质壁分离过程中水分子以渗透作用方式通过原生质层且是双向的,只是从液泡扩 散出来的水分子数多于进入液泡的水分子数,表现为细胞失水,A错误;生长素的极性运输只能 从形态学上端运输到形态学下端,B正确;肝细胞中肝糖原与葡萄糖可相互转化,C错误;活细胞 内ATP与ADP可相互转化,D错误。 考点2 其他植物激素及应用 1.(2017课标,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对 叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组 ,并分别置于蒸馏水、

16、细胞分裂素 (CTK)、脱落酸 (ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图 所示。 据图判断,下列叙述错误的是?( ) A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 答案答案 C 本题借助植物激素、叶绿素含量和叶片衰老之间的关系实验,考查考生对图形信 息的获取与综合分析能力。图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK+ABA混合液组为实验组, 蒸馏水组为对照组。与对照组相比,置于细胞分裂素溶

17、液中的叶片中叶绿素的相对含量明显 较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA混合液组的叶片中叶 绿素相对含量低于CTK组,说明ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B 正确;叶绿素是光反 应中吸收、转化光能的主要色素,叶绿素含量的减少会降低光反应中NADPH的合成速率,A- BA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于 CTK组,C 错误;与对照组相比,施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D正确。 方法技巧方法技巧 分析对照实验时,首先应明确对照组和实验组,通过

18、比较实验组与对照组的实验结 果而得出结论。 2.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影 响的实验,结果如图所示。下列叙述正确的是?( ) ? A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时 答案 D 图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但 三组同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎 的贮藏

19、时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间 (较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量 与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。 思路梳理 该实验的自变量是外施激素的种类,因变量是马铃薯块茎发芽率,据图分析可知,赤 霉素有促进发芽的作用,脱落酸有抑制发芽的作用,由此推断发芽的过程是由赤霉素和脱落酸 在马铃薯块茎内含量变化引起的。 3.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是? ( ) A.根产生的赤霉素能促进雌株形成 B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C.若对

20、完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多 D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 处理 结果 完整植株 雌、雄株各占一半 去部分根 雄株占多数 去部分根 +施用细胞分裂素 雌株占多数 去部分叶 雌株占多数 去部分叶 +施用赤霉素 雄株占多数 答案 C 由实验中去部分根,雄株占多数,去部分根+施用细胞分裂素,雌株占多数的现象,可 以说明根产生的细胞分裂素能促进雌株的形成,A错误;由去部分叶,雌株占多数,去部分叶+施 用赤霉素,雄株占多数,可以说明叶产生的赤霉素能促进雄株的形成,B错误;对完整植株施用赤 霉素合成抑制剂,使植株赤霉素含量减少,雌株数量增多,C正确;根据以上分析可知,

21、赤霉素和 细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗的,D错误。 解题关键 熟练运用对比的方法逐步得出结论是解答本题的关键。 4.(2015重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验 ,至今许多仍在实践中应 用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是?( ) A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据农桑辑要) B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。 (据齐民要术) C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据广志) D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据格物粗谈) 答案 B 适时打顶去心,是为了解除植物的顶端优势,促进侧芽生长,提高结实率,A

22、不符合题 意。根瘤菌与豆科植物互利共生,根瘤破溃后,含氮有机物进入土壤,增加土壤肥力,与植物激 素无关,B符合题意。前一茬白稻收获后,由于根茬中含有植物激素,可促进新苗的形成和生长, C不符合题意。成熟的木瓜可合成、释放乙烯,将其与未成熟的柿子放在一起,可促进柿子的 成熟,D不符合题意。 解题关键解题关键 理解各古语中的生物学道理是解答此题的关键。 5.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是?( ) A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用

23、生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄 答案 C 脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素具有解除休眠的作用,B项错误;乙烯利在 水中分解为乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼 苗诱导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项错误。 题后反思 注意将各种植物激素放在一起,对比记忆各种激素的功能。 6.(2017课标,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸 (ABA)的合成。取正常水分条件下生长的 某种植物的野生型和 ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生 长量,结果如图所示。 回答下列问题: (1)综合分析上图可知,干旱条件下,AB

24、A对野生型幼苗的作用是 。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会 ,以对环 境的变化作出反应。 (3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有 (答出两点 即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 (答出两点即可)。 答案答案 (1)促进根的生长,抑制茎叶的生长 (2)降低 (3)根冠、萎蔫叶片 (4)水是根细胞的 重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应 解析解析 本题主要考查干旱条件下植物激素 脱落酸对植物茎叶和根生长的影响。 (1)由图 可以看出,干旱条件下,与突变体(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA

25、)植物茎叶生长受到 抑制,根的生长被促进,因此干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长 ,抑制茎叶 的生长。(2)分析题意可知,若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的 ABA,ABA可抑制突变体 幼苗茎叶生长,从而使蒸腾速率降低,减少水分丧失以适应干旱环境。 (3)植物体内合成ABA的 部位主要是根冠和萎蔫叶片。 (4)根细胞内水分的主要作用有结合水是细胞结构的重要组 成成分;自由水是细胞内的良好溶剂 ,参与许多生物化学反应。 方法技巧方法技巧 正确识图是解答该题的关键。注意坐标曲线图的分析方法,先看自变量,再看因变 量的变化特点并得出相应结论。注意题干信息与知识点之间的联系,如干旱、A

26、BA、茎叶生 长和蒸腾速率之间的关系等。 7.(2014重庆理综,9,14分)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源 激素对棉花光合产物调配的影响,某课题组选择生长整齐的健壮植株,按图1步骤进行实验,激 素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。 (1)该放射性物质中被标记的元素是 。光合作用过程中,含标记元素的化合物被光反应 提供的 还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点,若其他条件不变,进一步提高温 度,则该叶片光饱和点的变化是 。 (2)由实验结果推断,幼铃脱落显著减少的是 组。B组幼铃放射性强度百分比最低,说 明B组叶片的光合产物 。为

27、优化实验设计,增设了D组(激素处理叶片),各组幼铃的 放射性强度百分比由高到低排序是 。由此可知,正确使用该激素可改善光合产物调 配,减少棉铃脱落。 (3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高,其最可能是 。 答案答案 (14分)(1)碳 NADPH(H) 降低 (2)C 输出减少 CABD (3)赤霉素 解析解析 (1)光合产物中有含碳有机物,故实验中被标记的元素是碳元素。光合作用过程中,C3被 光反应提供的H还原成糖类。超过最适温度,光合作用酶活性下降,叶片光饱和点降低。(2) 由图中数据可知,C组幼铃获得光合产物最多,幼铃脱落较少。激素处理全株的实验中,幼铃获 得光合产物

28、最少,这说明B组叶片光合产物输出减少。该实验如果增加激素处理叶片的实验 组,会更加科学合理。激素处理叶片,幼铃获得光合产物会更低。(3)赤霉素可促进种子萌发和 植株增高,不能促进插条生根。 以下为教师用书专用 8.(2015江苏单科,8,2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。 如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是?( ) A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低 答案 D 从题图中可看出蔗糖、细胞分裂素都能使鲜重累积增加率

29、增大,蔗糖+细胞分裂素 的作用更明显;蔗糖是含碳的有机物,能为花的呼吸作用提供更多的底物;第5天清水组花中脱 落酸的含量最多。 解题关键 解答本题的关键是正确分析坐标图并从中获得解题的有效信息。清水组为对照 组,其他组均为实验组;实验组与清水组比较都有利于增加鲜重,由此推测蔗糖和细胞分裂素均 有利于延缓衰败,起到保鲜的作用。此外,需要注意鲜花衰败时,花中脱落酸含量相对增加。 9.(2013课标,29,10分,0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生 -淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处 理大麦可使其不用发芽就产生 -淀粉酶。为验证这一结论 ,某同学做了如下实验 : 注:实验结果中“+”越多表示颜色

30、越深。表中液体量的单位均为mL。 回答下列问题: (1)-淀粉酶催化 水解可生成二糖,该二糖是 。 (2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ,这两支试管中淀粉量不同的原因是 。 (3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是 。 (4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明 。 答案答案 (10分)(1)淀粉 麦芽糖(每空1分,共2分) (2)少(1分) 带胚的种子保温后能够产生-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也给分) (3)诱导种子生成-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分) (4)GA浓度高对-淀粉酶的诱导效果好(2分,其

31、他合理答案也给分) 解析解析 本题以GA(赤霉素)对-淀粉酶产生情况的影响的实验表格为信息载体,着重考查与酶 相关的知识。(1)在-淀粉酶的催化下,淀粉被水解为麦芽糖。(2)对比1号和2号试管,1号试管 剩余的淀粉量少,其原因是带胚的种子保温后能够产生-淀粉酶,使淀粉更多地被水解。(3)分 析题表实验结果:在试管5中,虽然加入足量的GA,但没有加种子,淀粉不能被水解,说明GA不能 直接水解淀粉;试管2中,虽然有去胚的半粒种子,但未加入GA,被水解的淀粉少,而试管3中加入 GA溶液和去胚的半粒种子,实验结果是颜色较浅,被水解的淀粉较多,说明GA能诱导种子生成 -淀粉酶。(4)分析试管2、3、4的

32、实验结果可知,随着GA浓度的升高,淀粉被分解的量增多,说 明GA浓度与其对种子产生-淀粉酶的诱导效果呈正相关。 10.(2016江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对 海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题: (1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为 ,转到含激素 的培养基上,经 形成愈伤组织,再生成苗。 (2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈 (填“正相关”、“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是 。 (3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则

33、其在成熟区段中的运输方式 (填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下 图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是 。 答案 (8分) (1)外植体 细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化 (2)正相关 IAA降低,ABA增高 (3)不是 IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力 解析 (1)依据题中信息及对植物组织培养相关知识分析,植物体细胞只有在离体状态下才能 表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素 的培养基上培

34、养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)据海带中IAA和ABA与海带生长变化的 关系图分析可知,随着IAA含量的减少,海带增长率不断下降,由此判断海带增长率与IAA含量 呈正相关。海带在后期生长缓慢,不仅与IAA含量降低有关,还与ABA含量增高有关。(3)根据 题中信息“海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异”可判断ABA在成熟区段中的运输 方式不是极性运输。分析实验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对 单细胞绿藻生长具有明显的促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外 光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其他两组都多,再与“正常培养

35、”时的结果比较, 可推测ABA有提高抗紫外的能力。 名师点睛名师点睛 此题是以植物组织培养为背景,考查IAA和ABA对植物生长的影响,解答本题的关 键在于正确分析题中曲线图,该曲线图呈现的是不同月份IAA和ABA含量以及海带月增长率, 可分析出IAA和ABA对海带生长的影响:海带增长率与IAA含量呈正相关,与ABA含量呈负相 关。再根据5月份和11月份IAA和ABA含量的不同,结合柱形图中正常培养和增加紫外光条件 下5月份和11月份藻细胞数量的不同,得出IAA和ABA对绿藻的生理作用。 11.(2014江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素1

36、 4C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题: ? (1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是 (填序号);琼脂块和 中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输 (填“是”或“不是”)极性运 输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果 琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是 。 (2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块、和均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切 段中的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。 (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显 著降解IAA,但提

37、取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有 。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮 生长 (填“有利”、“不利”或“无影响”)。 答案 (7分)(1) 不是 抑制剂与运输IAA的载体结合 (2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶 有利 解析解析 (1)生长素(IAA)在茎尖中的运输为极性运输,只能从形态学上端向下端运输,故图中琼 脂块出现较强放射性。脱落酸的运输不是极性运输,故琼脂块和中均出现较强放射 性。由于IAA的运输方式是主动运输,若抑制剂与运输IAA的载体结合,或抑制细胞呼吸,IAA 的极性运输会受到影响,琼脂块不会出现较强放射

38、性。(2)IAA在成熟茎切段中的运输不 是极性运输,所以如果AB为成熟茎切段,琼脂块均会出现较强放射性。(3)黄豆芽伸长胚 轴提取液可显著降解IAA,但沸水浴处理后,不再降解IAA,这说明伸长胚轴中含有氧化或降解 IAA的酶。这两条途径均能降解IAA,使植物体中的IAA含量不会过高,维持在适宜的水平,有 利于种子破土出芽后的健壮生长。 试题点评试题点评 本题主要考查生长素的运输,为实验与探究能力的考查,难度较大。正确理解生长 素极性运输的机理是解题关键。 考点1 生长素的发现与作用 1.(2017广西贵港三模,6)下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是?( ) A.顶端优势与顶芽产生的生长素

39、浓度过高有关 B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 C.在花期喷洒高浓度的2,4-D,可防止落花落果 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体 三年模拟 A组 20162018年高考模拟基础题组 答案答案 B 植物表现出的顶端优势与侧芽部位的生长素浓度过高有关,A错误;在花期喷洒高 浓度的2,4-D,可促进落花落果,C错误;用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D错 误。 2.(2017广西钦州一模,4)如图是用不同浓度的NAA溶液浸泡某植物的插条,观察其生根的实 验,下列叙述正确的是?( ) ? A.该实验可探究适于插条生根的最适NAA浓度 B.该实验不能选用保留相同数

40、量芽的插条材料 C.该实验的自变量可以是插条的生根数量 D.该实验可以不做预实验和不设空白对照组 答案 A 该实验可探究适于插条生根的最适NAA浓度,A正确;该实验应选用保留相同数量 芽的插条材料,以排除无关变量的影响,B错误;该实验的因变量可以是插条的生根数量,C错误; 该实验做预实验时需要设空白对照组,在正式实验时不需要设空白对照组,D错误。 思路分析 首先明确实验目的,根据实验课题可知,实验的自变量是不同浓度的NAA溶液,因 变量可以是插条的生根数量,无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响 实验的结果,因此应保持相同且适宜。 3.(2018四川南充第二次适应性考试,8

41、)植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在 解除休眠过程中几种激素的变化情况;图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响;表中是 不同浓度的生长素溶液对玫瑰插条生根影响的实验结果。请分析回答: (1)生长素的化学本质是 ,生长素促进植物生长的实质是 。 (2)如果黄豆幼苗已经表现出向光性 ,则向光性出现的原因是 ;通 过一定方法测得黄豆幼苗向光侧的生长素浓度为 m,则其背光侧生长素浓度为 。 (3)种子在解除休眠过程中 ,脱落酸和赤霉素表现为 作用,图一的结果说明 。 (4)请在题表的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤: 在浓度 之间配制等浓度梯度的生长素溶

42、液 5组。 取长势、长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干 ,平均分为5组,并编号。 分别用 的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。 在相同且适宜条件下培养一段时间 ,测量并记录玫瑰插条的根长度 ,并 。 答案答案 (1)吲哚乙酸 促进细胞伸长生长 (2)单侧光照射使生长素分布不均匀,幼苗背光一侧 生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲生长 大于m小于2 m (3)拮抗 植物的生命活动受多种激素共同调节 (4)10-10 mol/L10-6 mol/L 等量且适量 计算平均值 解析解析 (1)生长素的化学本质是吲哚乙酸,可通过促进细胞伸长生长促进植物生长。

43、(2)黄豆幼 苗表现出向光性的原因是单侧光照射使生长素在背光侧分布较多,背光侧生长较快,从而表现 向光弯曲生长;黄豆幼苗向光侧的生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度应大于m小于2m,才 能保证背光侧生长比向光侧快。(3)据图一可知,种子在解除休眠过程中,脱落酸含量下降,赤 霉素含量上升,二者表现为拮抗作用,赤霉素和细胞分裂素表现为协同作用,图一结果说明植物 的生命活动受多种激素共同调节。(4)据生长素作用的两重性和题表可知,促进插条生根的最 适浓度应位于10-10 mol/L10-6 mol/L之间,进一步探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范 围,应在该浓度区间配制等浓度梯度的生长素溶液5组

44、。生长素溶液的量和处理时间等为无关 变量,应保持适宜且相同。统计实验结果时,应计算各组根长的平均值。 考点考点2 2 其他植物激素及应用其他植物激素及应用 1.(2017四川成都树德中学月考,6)用脱落酸(ABA)溶液处理培养在含一定浓度蔗糖的培养基 中的水稻愈伤组织,实验数据如图所示。有关叙述正确的是?( ) ? A.在处理第13天ABA促进愈伤组织中淀粉酶的合成 B.在处理第13天时ABA促进还原糖的产生 C.在处理第714天时实验组中较多的淀粉水解成还原糖 D.植株用ABA处理更有利于光合产物的形成 答案答案 C 图1中,在第13天范围内,实验组的淀粉含量与对照组差不多,淀粉含量都逐渐增

45、多, 不能说明ABA能促进水稻愈伤组织中淀粉酶的合成,A错误;图2中,在第13天范围内,实验组 的还原糖含量低于对照组,说明ABA能抑制水稻愈伤组织内还原糖的产生,B错误;图2中,在处 理第714天时实验组中还原糖的含量增多,说明在处理第714天时实验组中较多的淀粉水解 成还原糖,C正确;本实验能证明加入ABA的实验组的淀粉含量相对较高,但是愈伤组织不能进 行光合作用,本实验不能说明植株用ABA处理更有利于光合产物的形成,D错误。 思路分析思路分析 分析题图:图1中,与对照组相比,一定时间内,加入ABA的实验组的淀粉含量相对较 高,说明ABA可以促进水稻愈伤组织内淀粉的积累。图2中,实验组的还

46、原糖含量绝大多数时 间内低于对照组,说明ABA能抑制愈伤组织内还原糖的生成。 2.(2017贵州贵阳一中第三次适应性考试,5)如图表示部分植物激素对幼苗生长的影响,图中 甲、乙、丙表示不同的植物激素,a、b代表激素乙的浓度大小。据图分析正确的是?( ) ? A.图中甲、乙、丙分别表示赤霉素、生长激素和乙烯 B.据图无法判断激素乙a与b浓度的大小 C.由图可知植物激素的产生部位和作用部位可以不同 D.由图可知幼苗的正常生长与激素甲、激素乙有关,而与激素丙无关 答案答案 C 分析题图可知,甲是赤霉素、乙是生长素、丙是乙烯,A错误;由题图可看出a浓度促 进幼苗的生长,b浓度抑制幼苗的生长,因此a浓度

47、小于b浓度,B错误;激素乙是幼根、幼芽等产 生的,作用于多种组织,C正确;幼苗的正常生长是多种植物激素共同调节的结果,与激素甲、 乙、丙都有关,D错误。 3.(2018云南玉溪一中月考,9)对某种植物种子进行甲、乙、丙、丁四种处理,将每种处理后的 种子分成两组:一组用于在不同温度和水分等条件下进行萌发实验并测定萌发率;另一组用于 测定种子中脱落酸、赤霉素两种激素的含量,结果见表和图。请回答下列问题。 处理方法 种子萌发率 /% 甲(室温、保湿) 0 乙(4 、保湿) 100 丙(4 、水浸种) 98 丁(4 、干燥) 0 (1)请结合表分析,有利于该种子萌发的外界条件是 。 (2)结合表和图分

48、析,有同学提出了两种激素对种子的萌发作用不同的观点 ,为了验证两种激素 对种子萌发所起的不同作用 ,现用白菜种子为材料,以白菜种子萌发率为指标进行实验 ,请完善 下列实验步骤,并预测结果,得出结论。 实验步骤: 配制适宜浓度的脱落酸和赤霉素水溶液。 取600粒颗粒饱满的白菜种子 ,均分为 组,并编号。 分别用 和 处理A组和B组的白菜种 子,并将各组都置于相同且适宜的温度下培养,保证萌发时有充足且等量的水分。 一段时间后,统计各组的萌发率。 预测结果: 。 得出结论: 。 答案答案 (1)低温和较高的湿度 (2)3 适量的赤霉素水溶液 等量的脱落酸水溶液 萌发率: 赤霉素组对照组脱落酸组 赤霉

49、素能促进种子的萌发,脱落酸对种子的萌发有抑制作用 解析解析 (1)由表中信息可知,4 、保湿和4 、水浸种条件下(即低温和较高的湿度),种子萌 发率高,低温和较高温度有利于种子的萌发。 (2)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则等 ,该实验的自变量是脱落酸和赤霉素的有无 ,因 变量是种子萌发率,所以实验步骤为: 配制适宜浓度的脱落酸和赤霉素水溶液。 取600粒颗粒饱满的白菜种子 ,均分为3组,并编号A、B、C。 分别用适量的赤霉素水溶液和等量的脱落酸水溶液处理 A组和B组的白菜种子,各组置于相 同且适宜温度和充足等量水分的条件下培养。 一段时间后,统计各组白菜种子的萌发率。 两种激素对种子萌发

50、所起的作用不同 ,赤霉素具有促进种子萌发和果实发育的作用 ,脱落酸 具有抑制种子萌发的作用 ,所以预测该实验的结果应该是脱落酸处理的白菜种子萌发率低于 对照组,并远低于赤霉素处理的一组。 脱落酸和赤霉素两种激素对种子萌发所起的作用不同 ,赤霉素能促进种子的萌发 ,而脱落酸 对种子的萌发有抑制作用。 一、选择题 (每题6分,共42分) B B组 2016 201620182018年高考模拟综合题组 (时间：40分钟 分值：70分) 1.(2018四川成都七中4月考前模拟,5)下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是?( ) A.其合成的前体物质为色氨酸 B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生

51、理作用两重性的表现 C.光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布 D.其含量增加时,会促进乙烯的合成,二者通过协同作用共同调节植物的生长 答案答案 D 生长素由色氨酸经过一系列反应形成,A正确。生长素生理作用的两重性表现在低 浓度促进生长、高浓度抑制生长,既能防止落花落果,也能疏花疏果,B正确。光照能使生长素 在胚芽鞘尖端发生横向运输,但不能使生长素在琼脂块中横向运输,C正确。低浓度的生长素 能促进植物的生长,而高浓度的生长素会促进乙烯的合成,乙烯含量的增加,会抑制生长素促进 植物生长作用,因此二者之间通过拮抗作用共同调节植物的生长,D错误。 2.(2018广西防城港3

52、月模拟,5)将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进 行培养,并加入少量蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组,实验结果显示,有生长素的培养 液中出现了乙稀,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越 强。下列有关说法正确的是?( ) A.空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养 B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况 C.由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节 D.乙烯浓度随生长素浓度升高而升高,说明二者为协同作用 答案答案 C 对照实验中要保持单一变量。由题干可知,该实验的单一变量是生长素的

53、浓度,则 在该实验中空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素但含蔗糖的培养液中进行培养,A错 误;本实验的自变量是生长素浓度,且因生长素浓度不同,乙烯浓度和根尖生长情况不同,即乙 烯浓度和根尖生长情况均为因变量,B错误;由上述实验可知,植物的生长发育受生长素、乙烯 等多种激素相互作用、共同调节,C正确;由题干可知,生长素浓度越高,乙烯浓度也越高,对根 尖生长的抑制也越强,因此生长素和乙烯为拮抗作用,D错误。 3.(2018广西南宁一模,4)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理 刚开始发芽的大豆芽,三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“-”表示未用激素处 理,“+

54、”表示用相应的激素处理,“+”越多表示激素浓度越高),实验一可作为探究生长素促 进胚轴伸长的最适浓度的预实验。请分析下列相关叙述,正确的是?( ) ? A.A、a两组均为对照组,两者的大豆芽内不含生长素 B.根据实验一预实验,在正式实验时还需设计不用生长素的空白对照组 C.实验一为预实验,则图示结果能说明生长素的作用具有两重性 D.比较实验一和实验二,推测出较高浓度的生长素可能促进乙烯的合成 答案答案 D 大豆芽自身也可以产生生长素,植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发 育中的种子,因此A、a两组的大豆芽内也含有生长素,A错误;根据实验一预实验,在正式实验 时,浓度梯度设置在B和D之间,

55、不需要设计空白对照,B错误;根据实验一的结果可知,B、C、D 组胚轴长度均高于A组,说明生长素具有促进生长的作用,没有体现抑制生长的作用,故不能体 现生长素的作用具有两重性,C错误;分析实验一和实验二结果可以推测出较高浓度的生长素 可能促进乙烯的合成从而抑制细胞伸长生长,D正确。 名师点睛名师点睛 本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响,本题重点考查学生运用所 学的知识综合解决问题的能力。分析题图可知,图甲是不同浓度的生长素对刚开始发芽的大 豆芽生长的影响,在一定的范围内随生长素浓度升高,促进生长的作用增强;图乙是不同浓度的 乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响,在一定的范围内随

56、乙烯利浓度升高,伸长生 长减弱,增粗生长作用加强。 4.(2018贵州贵阳一中2月月考,5)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用 不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见表。 据表得出的正确结论是?( ) A.2,4-D浓度超过30 mg/L,对果实的发育起抑制作用 B.2,4-D与生长素的作用效果相同 C.2,4-D可以促进扦插枝条生根 D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025 mg/L 2,4-D浓度 (mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无子番茄平 均重量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.9 5

57、3.7 43.0 30.2 答案答案 D 2,4-D浓度为0 mg/L的这组属于实验的空白对照组,因此表格中其他2,4-D浓度对果 实的发育都起促进作用,A错误。本题没有将2,4-D和生长素对照使用,因此不能判断2,4-D与 生长素的作用效果是否相同,B错误。该实验没有涉及扦插枝条生根,不能得到2,4-D是否可以 促进扦插枝条生根,C错误。从题表可以看出,在2,4-D浓度为20 mg/L和25 mg/L时,无子番茄平 均重量均较重,因此2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为2025 mg/L,D正确。 5.(2018广西桂林、贺州、崇左三市第二次联考,4)下列关于植物激素的叙述,正确的是?(

58、) A.生长素的作用效果因生长素浓度、植物细胞的成熟度和器官种类的不同而有较大差异 B.生长素和赤霉素都可促进细胞伸长,都具有两重性 C.高等植物没有神经调节,故植物生命活动的调节实质就是植物激素的调节 D.发育中的种子产生大量生长素,促进子房发育成果实 答案答案 A 生长素的作用效果具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,且幼嫩细胞对生 长素敏感性强,不同器官对生长素敏感程度不同,A项正确;赤霉素作用不具有两重性,B项错误; 植物生命活动的调节是各种环境因子引起植物体内包括激素合成在内的各种变化,进而对基 因组的表达进行调节,C项错误;发育中的种子可产生少量生长素,D项错误。 6.(20

59、17广西贵港一模,3)关于植物生命活动调节的叙述,正确的是?( ) A.一种植物激素的浓度不同,可能会产生正、负两方面影响,浓度不同,其作用效应不相同 B.在植物激素中,生长素对于植物生长发育过程起主导作用 C.植物没有神经和免疫系统,因此植物的生命活动只受激素调节 D.植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果 答案 D 植物激素如生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长,但浓度不同,作用效应可能相 同,A错误;植物生长发育过程中,几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节,植物不同生长发 育阶段起主导作用的激素种类不同,B错误;植物生命活动调节的主要部分是激素调节,C错误;

60、植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果,D正确。 7.(2016广西柳铁一中月考,6)某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研 究。结果如图,据图分析正确的是?( ) ? A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型 B.生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系 C.赤霉素对南瓜突变体生理作用明显 D.生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性 答案答案 D 分析柱状图可知,施加赤霉素和生长素均没有使南瓜突变体的茎伸长量增加,A错 误;图中显示在一定范围内随赤霉素浓度和生长素浓度的升高,正常南瓜的茎伸长量增大,说明 生长素和赤霉素生理作用表现为协同关系,B错误;对南瓜突变