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文档简介

1、精品文档五年级下册“健康课堂”导学案年级： 五年级学科：数学执教人：课题教学内容2、异分母分数加减法教材的 93 页例 1 及做一做三维目标知识与技能过程与方法情感价值观理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方 法，能正确地进行计算。渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重难点教学准备导学环节重点: 掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点:理解异分母分数不能直接相加减的原因。课件师生行为一、复习铺垫。设计理念 通 过 复 习 通 分 和 同 分 母 分 数的加减法，减目标导学1、

2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书同分母分 法的计算方法，数加、减法的计算法则）为 异 分 母 作 铺2、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相 垫。 加减？二、教学例 1：人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾， 下面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例；问题：（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾 中共占几分之几？创设情境，让 学 生 亲 历 知 识 的发生、发展过 程。问题导学（2）危险垃圾多还是食品残渣多？多多少？1让学生根据问题（1）列出算式：2探讨“ ”的算法。给学生独立探精品文档精品文档；个分数的单位不同，一个是等；问题：两，一个是 ，单位不同

3、的两个索的空间，让学 生 体 验 成 功 的 乐趣。分数是不能直接相加的。（3）归纳异分母分数加法的计算方法。由于 10 和 4 的最小公倍数是 20，所以把圆平均分成 20 份，这样，就变成 ，。变成 ，如下图。所以问题：谁来说说分母不同的两个分数怎样相加？3继续研究例题 1 的问题 2；（1）根据题意，让学生比较和的大小关系，得出：（2）列出算式（3） 完成 的计算，比较算法与异分母分数加法的计 算有什么异同？（4） 尝试独立总结异分母分数加减法计算方法。4完成“做一做”第 2 题。学习如何验算。先做左边两道 题：通过不同形式 的练习，巩固课 堂所学的知识。拓展导学导学反馈精品文档归纳异分母分数加减法的计算方法。异分母分数加减 法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数加减法的计算 方法进行计算。提问：分数加减法的验算方法主要有哪些？ 它与整数加减法的验算方法相同吗？课堂小结：今天你有什么收获？精品文档作业布置板书设计教学后记教材第95页第2题，第3题

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