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文档简介

1、第3单元 5的认识和加减法第4课时 分与合【教学内容】：教材P2、P22及练习四第3、4题【教学目标】：知识目标：掌握5以内数的组成。能力目标：培养学生有序的分析问题的能力。情感目标：培养学生与他人合作和交流的能力。【教学重点】：使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。【教学准备】：5根小棒，5个圆片。【教学过程】：一、复习准备.数数从5，从5比较大小34 42 5 232.看图答复一共有（ ）。从右边数，排第（ ）。从左边起，第5个是（ ）。二、探究新知.学习4的分解与组成（）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看

2、谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探讨分的方法刚刚大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？学生交流后，教师板书：4 4 4 3 2 2 3 引导学生读数的组成，先领读：4可以分成和3,和3 组成4再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和组成4，就能想到什么？（6）练习数字4的组成。2.学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。交流展示汇报并加以整理。5 5 5 5 4 2 3 3 2 4 怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。（猜数游戏、对口令）三、稳固运用完成2、22页的内容以及23页的3、4题。四、课堂小结这节课你学会了什么？【板书设计】 【作业设计】：【课后小结】：【教学反思】这节课没有使用课件，直接用小磁铁在黑板上演示，效果不错。小磁铁简单又熟悉，5可以分成2和3，用语言说是这样，但在数学中，我们用这样的形式表示5的分成。这样学生会更容易理解5的分成式。 课堂上多让学

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