播音发声晨间训练1课程大纲

1、播音发声晨间训练1课程大纲（Sound of Morning Training）课程性质： 学科专业基础课课程学分/学时：2学分/30学时上课时间/教室： 开课学院：传媒与文化产业学院教师姓名/职称：顾元元/讲师教师联系方式：155*9650 27716852办公时间/地点（Office hours/Place）：一、课程简介及目标本课程是普通话语音及发声和语言创作基础的配套实训课程。通过本课程的实训练习，使学生熟练掌握普通话发音、发声技巧，具备播音主持吐字发音、艺术发声、艺术播音等方面的基本专业能力，使学生形成播音主持从业者基本的专业素养。本课程教学在内容上主要以大量的练习篇目巩固普通话播音

2、发声课程和语言创作基础课程的训练技巧，除了采用教材中的经典案例，还及时梳理最新实操的央视新闻联播、央广新闻与报纸摘要的播音资料，以及国内知名诵读比赛最新作品等；在教学方法上以团体训练、个体辅导、互评互助的实训教学方法转变，使学生技能熟练的同时，达到会听、会分析、会品评的目标。二、课程资料及教学要求使用教材：播音主持语音发声训练教程，张涵著，中国传媒大学出版社，2016年5月第2版，人民币32元，ISBN:9787565714689阅读书目（必读、选读）：必读（全部阅读）：1.新编播音员主持人训练手册：语音发声，王璐、吴洁茹著，中国传媒大学出版社2014年11月第3版，25元，ISBN:9787

3、565711312。2.语音发声科学训练，王峥著，中国传媒大学出版社，2014年11月，28元，ISBN:9787565712210。3.播音主持语音与发声，中国传媒大学播音主持艺术学院著，中国传媒大学出版社，2014年9月，41元，ISBN:7565708887选读（选读相关章节）：1.中国播音学，张颂著，中国传媒大学出版社，2003年，80元，ISBN：781085058X。2.播音创作基础，张颂著，中国传媒大学出版社，2011年，22元，ISBN: 7565701645。3.语音学教程，林焘著，北京大学出版社，2013年，30元，ISBN：7301228287。4.嗓音的科学训练与保健，

4、彭莉佳著，上海音乐学院出版社，2013年，32元，ISBN：9787806929100。5.朗诵指导与作品精选，张洁著，中国传媒大学出版社，2011年，32元，ISBN：9787565701115。6.2014中国媒介素养研究报告，彭少健主编，中国广播电视出版社，2014年，72元，ISBN97875043714097.大数据时代，（英）维克托.迈尔舍恩伯格、肯尼斯.库克耶著，盛阳燕、周涛译，浙江人民出版社，2013年，49.9元，ISBN97872130525458.艺术欣赏，黄高才、刘会芹著，中国人民大学出版社，2012年，35元，ISBN97873001600309.镜头前如何报道、主持

5、、采访，（美）Nancy Reardon、Tom Flynn著，成倍，张东岳译，人民邮电出版社，2015年，80元，ISBN978711539875810.互联网+新媒体：全方位解读新媒体运营模式，刘小华、黄洪著，中国经济出版社，2016年，48元，ISBN97875113641845教学要求： 1.课程学习意义：播音员、主持人在具体的工作中，需要大量地使用有声语言，在现阶段，各电台、电视台新闻节目的密集，使得播音员处于高强度的用声工作状态，科学、正确地用声使得播音员感到状态轻松，而错误的用声往往使得播音员的工作状态疲劳，声音僵化，错误频出，进而影响到整个创作心理，难以做到情声气的结合，不能完

6、整、流畅地完成一篇稿件的播音。而发声的规范性对语音的纯正、标准起到关键性的作用。发声的规范性，主要体现在吐字归音以及口腔控制当中，声音到了口腔当中，通过咬字器官的综合运动，产生出富有意义的字音，我们的广播电视有声语言采用的是规范的、标准的普通话语音，由吐字归音以及口腔控制出现的问题，直接影响到普通话语音的标准度。本门课程是普通话播音发声训练配合讲授，主要以实践训练为主，帮助学生为以后播音的一系列课程打下良好基础。2教授方法及要求：主要采用讲授法、示范法、案例分析法、小组讨论法、一对一辅导等方法，加强教学的实践性环节，突出专业性、实践性。3.学习方法及要求：学生需要每次课前做好经典书目阅读和教材

7、内容预习、上网查找相关案例材料、做好课堂笔记，并且在预习练习中，及时发现并记录自己的发音问题和困惑。资料（材料）准备： （1）购买或借阅相关教材及必读、选读书目（学校图书馆均能借阅纸质版书目或利用超星电子图书资源下载电子版）。 （2）每天需登录专业网站（APP）浏览相关新闻、节目信息 学习时间：（1）每次课前学生需要花费30-45分钟左右时间来预习教材内容、阅读指定经典书目，以及上网查阅相关资料等。每次课程结束后需及时复习，完成老师布置的课后习题或学习任务。（2）每周需要选择一篇稿件进行朗诵并试录音。三、课程内容周次时间内容课前阅读（必读、选读、页码范围）携带材料课堂测验与课后习题19.25/

8、1-2节播音19级课程导修 播音发声的基础呼吸、口腔及音色教材第14章，P1-40；实用播音教程1第1章，P1-13；中国播音学第6章,P60-69。 教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1. 你发音时的呼吸方法是胸腹联合呼吸法吗？2. 自己的发音有哪些问题？课后习题：学习“播音主持与发声”有哪些学习方法。210.02/1-2节播音19级项目一：声母发音练习（发音部位）教材第4章，P46-52；实用播音教程1第2章，P13-19；中国播音学第7章，P73-76。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1. 试画出舌面元音舌位图并标注普通话的主要元音课后习题：练声的基本步骤。310.09/1-2节播音19级

9、项目一：声母发音练习（难点声母对比）教材第4章，P53-64；实用播音教程1第2章，P20-35；中国播音学第7章，P78-87。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.声母的发音过程是怎样的？课后习题：根据声母学习情况，分析自己具体的问题该如何解决。410.16/1-2节播音19级项目二：韵母发音练习（单韵母）教材第5章，P65-66；实用播音教程1第2章，P36-41；中国播音学第8章，P88-95。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.单韵母包括哪些？简述其发音特点？课后习题：P81单韵母练习。510.23/1-2节播音19级项目二：韵母发音练习（复合韵母）教材第5章，P69-73；实用播音教

10、程1第2章，P41-50；中国播音学第8章，P95-98。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.复合韵母包括哪些？简述其发音特点？课后习题：P87复韵母练习，背熟五则有一定难度绕口令。610.30/1-2节播音19级项目二：韵母发音练习（鼻韵母）教材第5章，P73-79；实用播音教程1第2章，P50-64；中国播音学第8章，P98-103。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.鼻韵母包括哪些？简述其发音特点？课后习题：P87鼻韵母练习，背熟古诗词五首。课后作业；自选新闻消息播读，第七周上课上交点评。711.06/1-2节播音19级项目二：韵母发音练习（韵母辨音）教材第5章，P79-94；实用播音教

11、程1第3章，P64-71。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.单韵母、复合韵母、合鼻韵母包括哪些？简述其发音特点？课后习题：2.P89综合练习811.13/1-2节播音19级项目三：声调练习（阴阳去声、上声）教材第6章，P95-98；实用播音教程1第4章，P72-82；中国播音学第9章，P104-106。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.什么是调值、调类？将普通话合你的方言进行对比，举例说明。课后习题：P103声调的字词练习期中测试;普通话测试文章朗读911.20/1-2节播音19级项目三：声调练习（诗歌、夸张四声）教材第6章，P99-111；实用播音教程1第4章，P83-84；中国播音学第

12、9章，P107。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.单音节、音节组合不同层面的声调训练分别要注意什么。课后习题：P108声调的字词练习1011.27/1-2节播音19级项目四：语流音变教材第7章，P112-121；实用播音教程1第6章，P88-106；中国播音学第10章，P110115。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.生活中什么情况或者词语用到语流音变？课后习题：P125126段落、曲头、打新春、太平年、南锣北鼓、罗江怨、流水板录制音频第十二周上交。1112.04/1-2节播音19级项目五：综合训练（普测篇目1）教材第9章，P144-151。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.字、词和短篇

13、的练习课后习题：P152166练习1212.11/1-2节播音19级项目五：综合训练（普测篇目2）教材第9章，P152-164。教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.说话练习课后习题：P152166练习，儿化音的练习需要和录音对比。1312.18/1-2节播音19级项目五：综合训练（新闻简讯）实用播音教程1第8章，P403-436；教材、课程大纲、笔记本课堂测验：1.PPT的练习课后习题：找两篇新闻短讯练习141.01/1-2节播音19级模拟普测教材第9章，P154-166；资料教材、课程大纲、资料课堂测验：1. 教材第9章，P154-166；资料课后习题：找普测试卷练习151.08/1-2节播

14、音19级期末考试资料教材、课程大纲、资料指定选题即兴说话四、课程考核（1）平时考核 （课堂考勤30%+过程考核作业70%） 30%（2）期末考核（普通话测试文章朗读35%+自选新闻消息播读25%+指定选题即兴说话40%） 70%合计 100%n 考核标准及要求：1.课堂考勤：使用微助教签到功能课堂考勤情况分值无旷课100旷课1次80旷课2次70旷课3次及以上无成绩若学生因故请假而缺课，可酌情考虑扣分，但根据三亚学院成绩考核与管理规定（修订），不论何种原因（获准免听者除外），缺课累计达课程总学时三分之一者，不允许参加课程学期考核。 2.过程考核作业 根据课程知识点和章节讲授的考核需求，布置1次过

15、程考核作业。具体要求学生根据章节训练倾向，录制指定篇目音频。评价指标分值区间录音质量高，语音、语速、音量适中，表达清晰、明朗内容完整，普通话标准，字音清晰，气息均匀；录音作品能能准确表达文章主旨思想，吐字归音，声调、语流音变等发音、文章处理技巧运用准确，能突出自己的声音特色；90-100录音清晰，普通话标准，语音、语速、音量较为合适，录音作品能能准确表达文章主旨思想，吐字归音，声调、语流音变等发音、文章处理技巧运用较为准确；80-89录音偶有，普通话基本标准，偶有语音错误，声音技巧运用基本合格，情感变化不够丰富，语势单一，思想主旨表达不够明晰；70-79录音杂音明显，文章播读不够顺畅或不完整，

16、普通话语音问题较多，播读作品缺乏吐字发音技巧的支撑，语势较单一，思想主旨表达不够明晰；60-69录音质量过差，影响内容的表达，文章播读不完整，有明显的语音问题，无技巧性可言，或缺少此项作业。60分以下 3.期末考核（1）普通话测试文章朗读 （2）自选新闻消息播读 （3）指定选题即兴说话项目要求：1、学生根据序号，朗读对应号码的普通话测试文章。从语音、发声的标准化角度进行专业能力和学习效果的考核。考试过程进行全程录像。2、学生根据教师提供的新闻消息素材，任选其中一条进行播读，对新闻播读进行录音。3、生根据抽取到的指定选题，进行不少于1分钟的即兴说话。内容主题一般为口头故事即兴创作或看图说话。考试

17、过程全程录像。评价项目分值评价标准分值区间（1）普通话测试文章朗读100发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，语气、语调处理到位，韵律协调、谐和，感情自然、充沛，能准确把握作品内涵与格调能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，读得自然，能学习用不同的语气、语调朗读句子，能通过朗读表达自己的情感，时间把握得当；90-100错音较少，没有句子复读情况，基本没有错字、丢字、添字情况，吐字较清晰，声音响亮，表达基本顺畅，语气语调基本正确；韵律较协调；感情较真实；能基本把握作品内涵与格调，能清楚表达主题，时间把握较好；80-90错音较多，偶有句子复读情况，偶有错字、丢

18、字、添字情况吐字不清，声音不够响亮，停顿较多，语气语调缺乏节奏感；感情投入不足或感情虚假；对作品内涵理解不深入，表达不流畅，啰嗦，结巴较多，主题不突出，时间把握不好70-79文章朗读不够顺畅或不完整，普通话语音问题较多，句子屡有复读，错字、丢字、添字情况屡有发生，播读作品缺乏语言表达内部技巧的支撑，语势较单一；60-69语音问题严重，无技巧性可言，不能完整朗读。不及格评价项目分值评价标准分值区间（2）自选新闻消息播读100新闻消息选择符合正确价值观，叙事清楚，新鲜感强，播报状态积极。语音规范严谨、清晰集中，音色朴实大方、明朗圆润，语句规整，层次清晰，语意集中。对长句子处理恰当。录音质量高，内容

19、完整，普通话标准，字音清晰，气息均匀；90-100新闻消息选择符合正确价值观，具有一定的新闻从业者素质和驾驭稿件能力、语言表达能力。对新闻稿件的整体把握较好，基本能够做到叙事清晰、新鲜感强。语言规范，声音条件良好，节奏基本得当；语音较规范，音色较明亮，字正腔圆，语句较规整，层次较清晰，语意较集中。但在表达中对稿件播读的局部处理有不当之处；语言中由于临场发挥或状态问题而出现错误、停顿、重复等语流不畅问题；有个别语音问题，但不成系统性错误，可以通过训练改正；80-90新闻消息选择符合正确价值观，对新闻稿件有一定的把握，具有一定的语言表达能力，基本完成新闻事实的叙述。但对稿件和事实的理解程度不深，出现错误、停顿、重复等语流不畅问题较明显，语音欠规范。；70-79新闻消息选择符合正确价值观，没有对稿件充分理解，整体驾驭新闻稿件的意识和语言能力薄弱，语音不规范；60-69新闻消息选择不符合正确价值观，不能完整播报。不及格评价项目分值评价标准分值区间（3）指定选题即兴说话100语音标准，或极少有失误，词汇、语法规范，语言自然流畅，语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏切合说话内容，能准确、恰当地表情达意，富有感情，角度新颖、得当，事例选择适当，主题鲜明、突出，观点正确、鲜明；90-100语音较为标准，有方音但不明显，词汇、语法偶有不规范的（典型的方言词汇或方言语法）情况，语