【教案】《幼儿园安全教育教案》20篇精选

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -幼儿园安全训练教案幼儿园安全训练教案（一） ： 会咬人的电活动目标：1、熟识有电危急的标志；2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸；3、初步培育幼儿安全用电和安全意识；活动预备 1、有电危急的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张；活动过程：1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：（ 1）故事里有谁？（ 2）他们偷的珍宝是什么？（老师依据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗（ 4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插

2、线板？ 2、熟识有电危急的标志：师：喜羊羊仍给我们带来了很多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志；3、谁对谁不对（ 1）师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣最对谁不对；（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）（2） 出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的打算将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处；4、总结谈话：训练幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电；附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝；这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面仍

3、拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插第 29 页，共 29 页- - - - - - - - - -头往小嘴巴里一插， 台灯就亮了， 把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了；小老鼠想：这但是个好珍宝，我要把它偷走；但是，珍宝比小老鼠仍大，怎样搬走呢？小老鼠说：我去请伴侣来帮忙；它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠赶忙说：灰太狼， 喜羊羊家有个珍宝， 你敢不敢去偷？灰太狼马上说：我什么都不怕， 快带我去吧！来到喜羊羊家， 灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：那是什么珍宝吗？又不能吃， 也不好玩， 我不偷了； 小老鼠很焦急地说： 那个珍宝很奇妙， 它能让电视

4、机说话， 能让台灯亮起来，能让电风扇转起来；灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，啊！灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来；小老鼠吓得大叫：灰太狼，危急！快扔掉！但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟；好疼啊！灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶忙逃走了；喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：灰太狼必需是到我家来偷东西的，我得赶忙报警；包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：灰太狼，你是怎样昏倒的？灰太狼低着头说：喜羊羊家有一个珍宝， 我一摸就昏倒了；包包大人听了哈哈大笑说：那是电插线板，电插线板里藏着会

5、咬人的电，你的手必需伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了；灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了；幼儿园安全训练教案（二） ： 防火1、训练爬、跑等动作技能；2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和安全意识；嬉戏预备：1、体会预备：幼儿明白防火的相关学问，明白如何自救；2、物质预备：地垫 2 组、盛满水的塑料容器2 个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子 2 个，鼓 1 个；嬉戏玩法：把幼儿分成 2 组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫 上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下

6、一名幼儿再开头嬉戏；嬉戏规章：1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身；2、务必用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行；延长活动：可在嬉戏后开展真正的防火演习活动幼儿园安全训练教案（三） ：防雷电一、活动目标：1、训练幼儿学会如何防雷电；2、锤炼幼儿对事物的打算潜力和想象潜力，增强幼儿的安全意识；3、透过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问；二、活动预备：1、材料预备：1） 录音机、磁带；2） 模拟大树一棵；3） 模拟电线杆一根、电线一条；4） 模拟房子一座；5） 用银色的包装纸剪成一条条细小的长带；6） 小兔子头饰（如干） ；7） 篮子一个；8） 音乐下

7、鱼了 ；9） 自编儿歌一首安全避雷电 ；2、学问体会预备：熟识情形表演中的小演员；三、活动过程：1、导入，这天， * 小伴侣邀请我们到他家去做客，此刻我们动身吧；2、躲雷雨闪电的情形；1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，认真观看孩子们躲在哪里；2） 雨停了，连续走，来到了* 的家里坐下，他妈妈热忱款待我们；3、环绕刚才躲雷雨闪电的情形进行提问：1） 刚才我们在半路上遇到什么事情啦？2） 这天小可爱也遇到了像我们同样的事情，此刻，我们一齐来看看他是怎样做的，好么？4、观看课件如何防雷电5、环绕课件资料与幼儿绽开争论；1） 故事里的小可

8、爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？2） 小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3） 小可爱、小哥哥，谁做得对呢？4） 老师小结； a）不能够跑到大树下逃避雷雨闪电；b）不能够躲在高危的地方； c）不能够躲在电线杆下； d）不能够逃避在潮湿的地方；6、教念儿歌安全避雷电7、表演嬉戏下雨啦情形设计：播放音乐下雨啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇， 突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨；雨停了，兔妈妈夸奖躲得好、躲得对的小兔；8、终止；小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇；附儿歌：安全避雷电跟着大人去郊游，开高兴心在春游，突然闪电又打雷，这个时候怎样办？千万不要慌乱跑！ 安全避雷有妙计：不能躲在大树下；不能

9、躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家；幼儿园安全训练教案（四） ：不到危急的地方玩活动目标 1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍；2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患；3、增强安全意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍；活动预备 1、教学挂图和幼儿用书；2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔；活动过程 1、活动导入：谈话活动；（1）老师：假期的时候，小伴侣能够到很多地方玩；但是，生活中有很多地方非常危急， 是小伴侣不能去玩耍的； 你明白哪些地方存在危急， 不能去玩耍吗？（2） 幼儿自由发言并争论， 老师

10、在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点；（ 3）老师小结幼儿所讲的资料；老师：刚才小伴侣们说出了很多不适合玩耍的地方，仍有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一齐来看一看；2、活动绽开：观看教学挂图；（ 1）老师出示教学挂图，引导幼儿懂得第一幅图的资料，即建筑工地危急， 不能去玩耍；老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢幼儿观看描述并回答疑题；老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤；各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤；建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人；新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处

11、跌落的危急；因此，建筑工地非常危急，不能去玩耍；（ 2）老师引导幼儿懂得其次幅图的资料，即停车场危急，不能去玩耍；老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿观看描述，争论后回答；老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿很简洁被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不能够去玩耍；（ 3）老师引导幼儿懂得第三幅图的资料，即仓库危急， 不能去玩耍； 老师： 小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿观看描述，争论后回答；老师小结：

12、仓库里会堆放很多的货物、箱子；假如堆放得不坚固， 或者堆放得比较高， 简洁滑落， 小伴侣可能会被砸伤；仍有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病；因此，不能去仓库玩耍；（ 4）老师引导幼儿懂得第四幅图的资料，即废弃的场所危急，不能去玩耍；老师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？那里有什么危急？为什么不能去玩儿？幼儿观看描述并回答疑题；老师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，仍有可能会有很深的积水，很危急；被废弃不用的厂房、 煤窑也有很多危急， 比如建筑物不坚固会发生坍塌， 人会被掩埋在里面， 非常危急；所以，被废弃的场所千万不能够去

13、玩耍；（ 5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22 23 页资料，引导幼儿克制奇怪心，不去危急地方玩耍；老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，仍有很多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、奇妙地道等；去那里可能会被卡住，仍可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水；小伴侣不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急；3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项；（ 1）老师：刚才我们明白了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所；我们再来看看一开头大家争论的， 把没有的资料补充上去吧；（2） 引导幼儿对比一开头争论的资料，将缺少的资料补充到

14、黑板上的白纸上， 构成的安全规章图可用于区角张贴；4、活动延长： 表演小倒霉的故事； 老师引导幼儿依据幼儿用书资料进行创编， 并分组叙述和表演；幼儿园安全训练教案（五） ：文具安全活动目标 1、明白使用文具的担心全行为以及产生的危急；2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章；3、透过争论，初步建立班级的文具安全规章；活动预备教学挂图活动过程1 、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手；小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小伴侣在做什么？2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图；（ 1）老师：请小伴侣翻开书的第2 页和第 3 页，认真看

15、看每一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（ 2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的资料，老师巡回指导；（ 3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料；老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么；逐一争论挂图中相关的资料；这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，仍会使小伴侣的牙齿歪斜）争论其他资料；老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的仍会威逼生命安全；3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具；（ 1）老师引导幼

16、儿观看并叙述最终一幅小图: 此刻我们一齐来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确；为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时仍就应留意什么？（ 2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔；每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料；（ 3）幼儿分组争论该怎样安全使用文具；（ 4）老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来；（ 5）共享各组争论资料；4、活动总结：安全使用文具规章；老师引导幼儿回忆群众制定的详细的行为规章，进行总结；5、活动延长：张贴安全使用文具规章；安全使用文具规章的参考范例：（ 1）、使用文具时，连续坐姿端正，正确用笔；（ 2）

17、、不玩弄文具，不吃或咬文具；（ 3）、不用笔尖对着自己和他人；（ 4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画；（ 5）、用完文具要整理整齐；（ 6）、写完字或画完画要把手洗洁净；（ 7）、使用剪刀要留意， 不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀；不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方；幼儿园安全训练教案（六） ： 防火知多少活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识2、让幼儿明白火灾发生的几种缘由，懂得如何防范；3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护潜力； 活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志；活动重点难点：让幼儿明白火灾

18、发生的几种缘由，懂得如何防范；重点：防火；难点：自救；活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好；2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害；火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，仍会烧毁森林，污染空气；3、透过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟识防火标志；预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火；蚊香不能靠近简洁着火的物品；不能任凭燃放烟花爆竹；小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭；熟识严禁烟火的标志；4、简要说出火的用途，排除幼儿惧怕火的心理压力；5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能；万一着小火了怎样办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎样办？6、嬉戏

19、：安全防火自救嬉戏；透过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的潜力；活动延长：熟识标志，设计标志；让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志；幼儿园安全训练教案（七） ： 不跟生疏人走活动目标 1明白不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走；2明白和把握一些和生疏人相处的方法；活动预备 1有关的图片四张；2. 请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境；3. 玩具、果冻、巧克力；活动过程一、故事沙沙和生疏人1. 叙述故事沙沙和生疏人 ：变色龙沙沙独悠闲院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人非常感谢沙沙；回到家里，沙沙把这件事告知了妈

20、妈，妈妈说：沙沙，你做得对. 但是仍有一些事情你要多加留意；沙沙赶忙问妈妈：仍有什么事情就应留意的呢2. 群众争论： 1 妈妈为什么说沙沙做得对2 我们来猜猜妈妈仍对沙沙说了哪些就应留意的事情3. 出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去；图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要； 图三：生疏人要去你家时，你不能带路；图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救；二、情境练习情境一： 一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：小伴侣你真可爱 我请你吃果冻；之后又拿出玩具给他玩；群众争论：能不能懂得生疏人的礼物，就应怎样对他说情境二： 一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说： 我是你妈

21、妈的好伴侣， 她这天没有空来接你；让我送你回家，跟我走吧；老师提示： 1 你熟识她吗 2 假如你不熟识她 能不能轻信她的话 3 那你就应怎样对这位阿姨说老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，特别是不能跟生疏人走；三、选取嬉戏 每题分 a、b 两个答案， 幼儿站在认为正确的答案那一边1 生疏人就是坏人吗a. 生疏人就是坏人；b生疏人不必需是坏人；2能不能跟生疏人走a能去公园和游乐场；b不能去任何地方；3有个熟识的阿姨想带你出去玩； a能够和她去； b务必先告知爸爸妈妈；4有个不熟识的叔叔给你东西吃： a巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝； b什么都不能吃； 5下大雨时一个生疏人说用车

22、送你回家； a先说感谢再上车； b不能上车；6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他a只能告知名字，不能告知他家里有谁； b什么都不能告知他；四、终止活动提示幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到生疏人不能轻信；活动反思在活动的开头部分透过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生 的一段事情，引发幼儿在现有体会的基础上谈谈对生疏人；的懂得，以及遇见陌 生人应留意些什么；再透过群众的学习，帮忙全部幼儿明白和把握一些和生疏人 相处的方法，让孩子明白如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿不懂得 生疏人的糖果或不要和生疏人说话是远远不够的，仍务必向孩子描述可能遇到的 状况然后指导孩子如何去做；所以我在活动

23、中设置了一些与幼儿实际生活非常 贴近的情境， 引起幼儿的爱好 帮忙幼儿熟识生活中可能遇到的一些问题和现象， 再透过嬉戏活动，共同分析打算，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟 生疏人走；幼儿园安全训练教案（八） ： 小手流血了教学目标：1、明白爱惜小手，不玩尖利的东西；2、明白手划破后简洁的处理和爱护方法；教学预备：相关图片一张；教学过程：1、请幼儿观看图片，提问：（ 1）这个小伴侣的手怎样啦？ （出血了）（2）好好的小手怎样会出血呢？（被东西划破了） （ 3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等；由于这些东西很尖，很锐利；）（ 4）启示幼儿回忆：自己的手有没有被划

24、破过，手划破了有哪些不便利；2、争论怎样才能使我们的小手不受伤；（平常不玩剪刀、 小刀、 针、玻璃片、铁片等尖利的东西； ）小结：我们四周有很多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利；所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活；3、争论怎样爱护、处理受了伤的手；（ 1）假如手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、 化脓；）（ 2）手受伤了怎样办？ （假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理；）（3） 手包扎后仍要留意哪

25、些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布， 要按时找老师、医生换药等；）小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务；幼儿园安全训练教案（九） ： 汤洒了，怎样办活动目标：1、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法；2、能依据图片大胆叙述画面资料；活动预备：故事碗里的汤泼了活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿爱好，争论：汤泼了怎样办？老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：哎呀，不好了！我的汤泼了 .玲玲的汤泼到哪里了？（桌上） 假如你的汤也泼在了桌上， 你会怎样办？明白正确的处理方法；老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶忙

26、把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己；2、连续听故事，连续争论：汤泼了怎样办？老师：我们再来听听，这个小伴侣的汤泼在哪里了？ 汤顺着桌子往下流； 他该怎样办？来听听这个小伴侣是怎样做的？（让开流下来的汤， 再请成人帮忙； ） 老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小伴侣要马上让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿；然后，能够请成人帮忙处理泼下来的汤；3、老师总结；老师：有时， 由于小伴侣不留意把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时， 第一要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙；假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己；幼儿园安全训练教案（十） ： 出游安全教

27、学形式：团体或小组教学教学方法：情形表演法行为辨析法故事启发法活动目标：1. 让幼儿明白一些和父母一同出游时的安全常识；2. 培育幼儿的安全意识及自我爱护潜力；核心要素：游玩时应留意跟爸妈不远离 生疏地，不乱去为安全要牢记活动预备：兔子头饰，提前组织幼儿排练情形剧基本过程：（一）导入活动：1. 这天，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小伴侣们表演节目，请大家必需要认真看喔；2. 邀请一位老师和小伴侣一齐表演；（二）关键步骤：1. 情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇；妈妈告知孩子们必需要在自己身边，不要独自到危急的地方去；小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了；它只顾自

28、己去捉蝴蝶了，最终迷了路；兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：妈妈，我错了；以后，我再也不离开妈妈了；2. 争论：（ 1）两只小兔谁做得对？（ 2）我们和父母出游时应留意什么？就应怎样做？ 活动延长： 1可透过嬉戏对幼儿进行安全意识的礼仪训练； 例如：嬉戏老猫睡觉醒不了幼儿在猫妈妈身边说儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边；2带领幼儿出游， 出游前对幼儿进行安全训练， 进一步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护潜力；家园互动：1. 家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求；2. 出游时，引导幼儿要留意安

29、全，不独自去危急的地方；留意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内；活动反思： 1孩子对活动的哪一环节最感爱好？为什么？2. 你认为这个活动的胜利之处在哪里？3. 你认为仍有哪些地方需要改善？该如何改善？ 幼儿园安全训练教案（十一） ：安安全全玩滑滑梯活动目标：1、学会用正确的方法玩滑梯；2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害；3、初步养成必需的安全意识；活动预备：1、小兔、小狗胸饰如干，照相机；2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）；活动过程：1、导入活动，激发爱好；兔妈妈（老师扮）：这每天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩；看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2、观看情境表演，向幼儿介

30、绍滑梯及其玩法；(1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2) 人多的时候就应怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉；从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬；眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来；假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急；3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯；(1) 兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2) 兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好； （准时订正幼儿不正确的动作，勉励幼儿用正确的方法玩滑梯；）活动

31、举荐：1. 此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法；2. 日常生活中幼儿玩大型运动器具时必需要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识；幼儿园安全训练教案（十二） ： 安全小卫士活动目标：1、在熟识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志；2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我爱护意识；活动预备：1. 活动前带领幼儿观看、明白生活中常见的安全标志；2. 安全标志牌 4 套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各34张；3. 小鼓、鼓槌一套；盒子一个；4. 多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志；活动

32、过程 1. 我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？ 并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们熟识过了；（ 1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小伴侣在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伴侣在干什么啊，这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑；我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特点；（ 2）老师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的；其

33、实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用；2. 我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情形，仍有在户外活动中孩子们做危急动作等情形，让幼儿找找录像里危急的地方；（ 1）看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有详细的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的专心性；找完录象中有危急的地方后，我仍会引导孩子们进一步争论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，仍有哪些地方可能会发生危急，需不需要标志？为什么？（ 2）比如：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，我就会让孩子想一想设

34、计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思；目的是为了帮忙幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望；老师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思； 有的时候， 同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候， 同一个标志能够出此刻不同的地方；（ 3）然后就是幼儿设计标志了；我摸索到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中显现的标志，让幼儿依据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿， 我会带给一些简洁、常见的图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或者再

35、添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志；在共享与沟通的环节中；3. 我会采纳两种方式：（1） 幼儿自己直接表述， 说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对；（ 2）让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里；之后老师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意安全的标记；从而起到增强幼儿自我爱护意识的作用；活动延长：我会让孩子把设计好的标志贴出去；仍能够搞一个安全小卫士的宣扬活动， 让全园的小伴侣都能留意安全，人人来做安全小卫士；幼儿仍能够在午餐后、自由活动时

36、再去找找幼儿园里可能担心全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志；这样一个群众活动就基本终止了；幼儿园安全训练教案（十三） ：了不得的消防员活动目标：1、幼儿明白基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识；2、指导幼儿练习钻的动作， 提高幼儿的平稳潜力， 并训练幼儿动作的和谐性；活动预备：1、消防员的照片，消防录像2、消防员救火图片一幅，场景布置家禽、家畜、野兽的家（包括字卡），3、钻洞四个，平稳木四条，哭声、电话铃声、消防车声录音磁带；活动过程：一、沟通收集的照片，引导幼儿回想消防员了不得的地方，引起爱好；二、探究消防员的工作与人们的关系1、观看录像；2、争

37、论（ 1）为什么会起火？（ 2）假如你是消防员，你会怎样救火？（ 3）消防员是怎样做的？ 3、再次观看录像（ 1）说说你们怕不怕火？为什么？（ 2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结三、嬉戏小小消防员1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火；引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好；争论：怎样将小动物救出来？2、出示图片，让幼儿明白基本的救火常识；老师演示用水救火（用字卡演示），争论：除了水，仍能用什么救火？3、嬉戏：小小消防员（ 1）、交待主角： 师变成消防队长， 幼儿变成消防队员； 快速戴好消防标记；（ 2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到邻近的小河找水救

38、火，每个消防队员每次救出一个小动物；（ 3）、消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物；老师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的和谐性；（ 4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中；（ 5）、进行其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作；听到小动物的哭声， 消防员再次进入火灾点， 救出小动物， 并送小动物回家；（ 6）、消防队长小结活动，评判消防队员这天的表现；幼儿园安全训练教案（十四） ：爸爸、妈妈不在家一、活动目标：1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识；2、帮忙幼儿

39、明白一个人在家时的安全学问，明白生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等；二、活动预备： 1、设情境：爸爸、妈妈不在家；2、自制图片 4 幅、磁带；三、活动过程：1、观看情境表演，使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开；(1) 老师向幼儿介绍这天老师和小伴侣一齐为大家表演一个小品，名字叫爸爸、妈妈不在家；(2) 老师提问，让幼儿回答；师：你们明白为什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不明白该不该开门，等大家回？(3) 总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位

40、去找等等；(4) 再次表演，让幼儿加深印象；一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可任凭找理由）；2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事；3、听录音晶晶看家 ；4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识；(1) 玩小刀等尖锐的东西；(2) 一人在寂静地玩玩具；(3) 在床上翻跟头；5、总结：当爸爸、 妈妈不在家时， 小伴侣们要留意安全；生疏人来时不开门， 不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己；幼儿园安全训练教案（十五） ： 夏季饮食要留意活动目标：1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害；2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物

41、；3、构成自我爱护意识，适量食用生冷食品；活动预备： 1、教学挂图； 2、活动前排好情形剧；活动过程：1、活动导入：讲故事；师：夏天到了，奇奇可兴奋了；他最喜爱夏天，由于夏天能够吃到各种各样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情；（观看情形剧表演） ；2、活动绽开：观看教学挂图；（ 1）出示挂图，请幼儿按次序观看图片，老师提问；提问： * 奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？* 然后发生了什么事？* 妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？（ 2）幼儿观看并逐幅图叙述；（ 3）老师引导幼儿完整叙述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃

42、了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚；妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎；奇奇说：我以后再也不吃那么多冷饮了；3、活动争论：夏天怎样消暑？（1）师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？仍有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢？（ 2）请幼儿分组争论；4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，依据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃；假如觉得很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品；幼儿园安全训练教案（十六） ： 紧急电话活动目标：1. 明白几种特别的电话号码及其作用2. 明白

43、使用这些特别的电话号码的详细状况；3. 具备初步的自救意识；重点：明白几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备：1. 写有 110、119、120、114 等电话号码的图片；2. 画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片如干，电话或手机 1 部；幼儿用书：紧急电话 ；活动过程：1. 老师透过提问创设情境，引起幼儿爱好；老师（出示电话） ：小伴侣，你明白自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟识的人；老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗？（幼儿自由叙述）2. 老师指导幼儿熟识几种特别的电话号码

44、，明白它们的用途及其与人们生活的关系；老师出示写有 110 的图片，引导幼儿熟识；老师：小伴侣， 你们看这是什么号码， 它与我们家的电话号码有什么不一样， 在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮忙呢？打了这个电话什么车子会显现？谁会显现？他们会做什么？依次出示 120、119 等电话号码的图片，指导幼儿明白它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系；请幼儿看幼儿用书进一步明白几种特别的电话号码；3. 嬉戏怎样办，做什么；老师：此刻我们来玩个嬉戏，看谁说得好；这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮忙他们解决呢？谁显现了？

45、他们来做什么？（嬉戏可进行多次）幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等， 进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动；幼儿园安全训练教案（十七） ： 活动资料：我该怎样办活动背景：幼儿园训练指导纲要明确指出：幼儿园务必把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；也就是说，儿童的安全是一切进展的保证，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康进展；又是一年开学季，开学的第一课我们选取了和幼儿生活息息相关的安全常识进行训练，把一些简洁的安全防护学问教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能显现的一些紧急状况；活动目标：1、让幼儿懂得一些基本的自我

46、爱护常识，对幼儿加强安全学问训练；2、培育幼儿初步的处理突发大事的潜力和初步的应变潜力；活动预备：情境表演小明在家、独悠闲家的各种图片活动过程：1、引入突然遇到事情怎样办的话题，加强幼儿的安全爱护训练；生活中突然遇到事情的时候，你会怎样办 不慌张、不可怕、尽力想方法解决问题你们遇到过什么事，当时你是怎样的想过什么方法解决；让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享；2、利用情境表演引导幼儿明白突发大事的处理方法；(1) 两位老师进行情境表演， 让幼儿看情境表演，学会家里突然来了生疏人的处理方法；你认为小明这样做对吗当你一个人在家里，有人敲门， 假如这个人你不熟识， 你该怎样办假如这个人是爸爸妈妈的

47、伴侣又该怎样办老师小结：小明和机警，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁；此刻社会上有坏人， 如不问清， 很可能会让坏人钻空子， 小伴侣们也要当心；对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱；3、让幼儿明白一些基本的发生危急的应变措施和方法；发生火警 触电、受伤、溺水等 时你有什么方法慌张失措有帮忙吗在此过程中引导幼儿明白火警、急救、匪警等的电话号码；4、老师总结；训练遇到突发大事，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好；幼儿园安全训练教案（十八） ： 地震来了活动目标：1. 明白地震的有关常识，把握正确的自救方法；2. 能冷静、冷静应对危急情形，专心想方法解决问题；3.

48、 激发幼儿观看四周环境的爱好；活动预备 :1. 课件、泡沫板；2. 急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子；活动过程：一、地震的危害1. 孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情； 播放视频 提问： 录像上发生了什么事情你看到了什么 幼儿发言 小结： 是啊 . 刚才录像中大楼在摇动，地面发出了猛烈的声响，这就是地震；2. 地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害让我们来看一看；小伴侣，能够把你看到的和旁边的小伙伴说说； 老师走下去，听一听， 问一问 再请个别幼儿起来说一说；小结：地震发生后，显现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的

49、生命、生活带来了很大的危害；地震实在是太可怕了；二、地震来了怎样办1. 假如地震就发生在我们的身边，怎样办2. 地面显现猛烈的震惊， 我们躲在哪里安全些请个别幼儿说；老师出示图片， 请幼儿打算谁做的对，老师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地方安全；3. 假如在这个教室里发生地震，该怎样办请小伴侣找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，连续的姿态最正确；老师一边指导一边给做对的小伴侣贴上一个小标志；小结幼儿躲的状况；什么时候往外跑逃跑时就应留意什么 有秩序，沿墙角跑，爱护头部； 能够用什么来护住我们的头小伴侣，听 . 是谁的声音 放图片 他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人明白被

50、困在里面什么时候喊 有人时喊 为什么没人时不要喊 连续体力 没有劲喊了怎样办 哨子、敲击、查找食物、想方法自救 小结：假如地震发生在我们身边， 我们要先躲后跑， 假如被困住好几天了， 都没有人来救你， 不要灰心， 信任确定会有人来救我们；三、地震的预防1. 日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用；里面有很多物品，你能够和小伴侣商议就应选什么物品，用它来干什么然后放到你们组的急救箱里； 选好了吗请地霞来了 .;.璧黪蠡一譬壤黪擎r 赫.= 参；一一黍一把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上；让我们一齐来看一看急救箱都有些什么 提问：水和饼干我们需要它吗手电筒能派上什么

51、用场收音机也能帮忙到我们吗小小的哨子有什么用手套能有什么用处 小结：有了急救箱里的这些东西，我们就能够利用它来帮我们渡过难关了；2. 地震很可怕，假如我们能提前明白地震何时发生该有多好但此刻我们仍无法猜测地震的发生；假如我们认真观看，会发此刻地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看； 请幼儿看课件 小结：这些现象都是透过认真观看才能发觉的，小伴侣发觉后能够告知四周的人四、地震演习这天，小伴侣明白了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小伴侣会不会爱护自己；幼儿园安全训练教案（十九） ： 电梯里的安全设计意图：安全训练工作是大家所重视的，这天我和孩子们针对此刻很多家庭住在有电梯的楼房里，前一段时间也常常有一些事故发生，所以，透过安全训练帮忙孩子们建立安全意识，留意电梯里的安全；活动目标：1、愿意参加群众争论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会寂静地倾听、获得启示；2、明白一些自我爱护的学问，明白在单独状况下遇到一些生疏人时就应具有的小心性行为；3、在活动