《民风民俗大观园》教学设计

1、民风、民俗大观园教学设计 平遥县段村镇弓村小学校教学目标：1、知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解民风、民俗的一些表现形式及其文化内涵。2、能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵。3、通过调查、交流等活动，使学生感受到民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴，藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感，并初步培养学生探究民俗文化丰富内涵的欲望。教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：培养对中华民族传统节日的热爱之情。教学过程：一、激情导课1导入课题：知道红楼梦里的大观园吗？红楼梦里的刘姥姥第一次进大观园时是

2、眼花缭乱，什么都是那样新鲜有趣！今天老师也带你们去大观园里逛一逛。不过我们今天逛的可不是贾府，而是民风、民俗大观园。（板书课题）2明确目标：让我们赶紧到园子里逛一逛吧！哇，园子这么大，有节日园、食俗园、建筑园、服饰园等，真让人眼花缭乱。了解春节、端午节、中秋节的民风民俗。二、自主学习任务一：学习过端午（一）任务呈现： 1.端午节有哪些习俗？2.端午节有哪些传说？（二）自主学习（三）展示交流：1提到端午，你脑海里会想到什么？2划龙舟和吃粽子是端午节必不可少的两大习俗，那你知道它们是怎么来的？（生讲述端午节的由来）播放视频端午节由来“汨罗江上鼓声喧，争看龙船吊屈原”。每个传统日的背后都蕴藏着一个动

3、人的故事，屈原的爱国精神和毫不妥协的凛然正气，使得千百年来为人们一直传诵与纪念。3对于“端午”你还有哪些了解？请大家读课本3031页的内容。学生汇报。适时出示资料。4、听儿歌: 五月五，是端阳， 门插艾，香满堂。 吃粽子，洒白糖。 龙舟下水喜洋洋。任务二、走进其他民风民俗（一）任务呈现：自学课本33页，想想文中介绍了哪些民风民俗？（二）自主学习（三）展示交流：向大家说说你的收获。（一）中秋节聊着聊着，逛着逛着，不知不觉天色暗了下来，一轮圆月升上天空，不禁让我想到了一个传统节日中秋节。马上就要到中秋节，你们准备怎么过？（1）吃月饼师：吃月饼是中秋节的另一习俗，圆圆的月饼象征着“团圆之意”。师：邀

4、上三五知己，或亲朋好友欢聚一堂，吃着月饼，聊聊家常，多温馨啊！（2）赏月师：八月十五月正圆，中秋月饼香又甜！一块月饼，一杯清茶，一地菊花，一轮明月，真惬意啊！如今，我们仍在传承着吃月饼、赏月的习俗，享受着这份与家人团圆的温情。 （板书：华夏多民风 习俗各不同） 3、 我们班有谁的亲人在外地或在国外的？你们准备用什么方式捎去你的祝福？你想对他们都说些什么？4、 思念之情不受任何时间和空间的限制，不仅是我们，隔海相望的台湾人民同样也割舍不了中秋情结。他们除了以诗、电话、写信的方式诉说着思乡情外，台湾人民还在清明、中秋、端午、春节这些大型的传统节日里，专程来到我们中国大陆，回到家乡，与家人团聚。让我

5、们一起在绵绵的思乡曲中，动情地读海上升明月，天涯共此时！此时，你就是与我们隔海相望的台湾同胞，读海上升明月，天涯共此时！此时，你就是久居海外的华人华侨，读海上升明月，天涯共此时！5、这一千古名句道尽了人们无尽的相思，不论你身在何方，只要有华人的地方，身上总是烙着那份挥之不去的民族传统情结，不管相隔多远，我们中华儿女的心始终紧紧相连。（板书：文化传真情）三、目标检测，情感共鸣1、目标检测：（ ）是一种创造与民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和生活习惯。农历五月初五，是（ ）节。2、情感升华：同学们，今天我们了解的只是“民风民俗大观园”中的沧海一粟。我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，它与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，这是祖先留给我们的一份宝贵的精神文化遗产。 我们应该珍视和保护它！如今，清明节、端午节、中秋节在内的中国传统节日都被列入了国家级非物质文化遗产保护名单，并成为法定假日。但是我们还需要在生活中继续去了解她，继承她，因为，民风民俗是中华民族文化精神的体现，是中华民族化不掉的根。