苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修课件

1、苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修生物群落的演替苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修3.1 生物群落的基本单位生物群落的基本单位种群种群重要内容：重要内容：例举种群的特征例举种群的特征 说出种群数量增长的规律说出种群数量增长的规律 说明制约种群数量变动的因素说明制约种群数量变动的因素关键词：种群关键词：种群苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修回顾：生命系统的结构层次回顾：生命系统的结构层次细细胞胞组组织织器器官官系系统统个个体体种种群群群群落落生生态态系系统统生生物物

2、圈圈+无机环境无机环境苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修一、种群一、种群(一)概念：在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和 (二)要点：、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修动动脑：动动脑：1，下列叙述中，属于种群的是（，下列叙述中，属于种群的是（ ） A 一片森林中的昆虫一片森林中的昆虫 B 一片山地的大狗尾草一片山地的大狗尾草 C 一棵树上的寄生物一棵树上的寄生物 D一座山峰的树一座山峰的树2，在一块草原上，有，在

3、一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中，有羊，其中，有6户养的是绵羊，有两户养的是山羊，户养的是绵羊，有两户养的是山羊，这这8群羊是（群羊是（ ）A一个种群一个种群 B两个种群两个种群 C六个种群六个种群 D八个种群八个种群BB苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修想一想想一想： 从从1990年开始，我国在海域实行伏季休渔年开始，我国在海域实行伏季休渔制度，这一制度的实施有何意义？制度，这一制度的实施有何意义？ 使得鱼类得以生长，发育和繁殖，促进鱼使得鱼类得以生长，发育和繁殖，促进鱼类资源的可持续发展。类资源的可持续

4、发展。关键是了解种群的数量关键是了解种群的数量苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修 在日常生活中，人们常常关心某种在日常生活中，人们常常关心某种生物种群的数量变化，如：生物种群的数量变化，如： 今年今年蝗虫会不会成灾？蝗虫会不会成灾？ 华南虎还剩多少只？华南虎还剩多少只？ 老鼠数量有没有增长？老鼠数量有没有增长？ 人口的出生率和死亡率是多少？人口的出生率和死亡率是多少？二、种群的特征：二、种群的特征：1.种群密度种群密度 2. 年龄组成年龄组成 3.性别比例性别比例 4. 出生率和死亡率出生率和死亡率 苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物

5、群落的基本单位种群苏教版必修1.种群密度种群密度:种群有而个体没有的特征种群有而个体没有的特征A .概念概念指单位面积或单位体积内某指单位面积或单位体积内某种种群的个体数量。种种群的个体数量。种群密度种群密度种群的个体数量种群的个体数量空间大小（面积或体积）空间大小（面积或体积）苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修种群密度很高种群密度很高种群密度一般种群密度一般种群密度较高种群密度较高 小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大小范围内的水生生物可用单位体积内的数量表示；大范围及陆生生物一般用单位面积内的数量来表示。范围及陆生生物一般用单位面积内的

6、数量来表示。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修如何调查一片草地中蒲公英的数量？如何调查一片草地中蒲公英的数量？ 苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修2、调查种群密度的方法、调查种群密度的方法a.样方法样方法 关键点：随机取样，求平均值关键点：随机取样，求平均值苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修 调查一般的植物种群、昆虫卵的密调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度等，都可以度、作物植株上蚜虫的密度等，都可以采用样方法采用样方法. 如果一些动物活动性很强

7、，活动范围如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？大，还能用样方法吗？问题：问题：苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修2.标志重捕法标志重捕法 这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等动物种群数量的估计。类、昆虫等动物种群数量的估计。 假定在调查区域中，捕获假定在调查区域中，捕获M个个体进行标个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记，其中已标记的个体数为的个体数为m，根据总数，根据总数N

8、中标记比例与重捕中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则，即取样中标记比例相等的原则，即N M=n m，可得调查区域种群数量，可得调查区域种群数量N=Mn/m。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修 实例：对某地段鼠的种群密度调查中，实例：对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获只鼠，第二次捕获34只鼠，发现有标志鼠只鼠，发现有标志鼠15只。设该种群数量只。设该种群数量为为N。N：39=34：15 N=88只只N M=n m，可得调查区域种群数量，可得调查区域种群数量N=Mn/m。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学

9、高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修2.A.概念概念 出生率是指种群中的单位数量的个体出生率是指种群中的单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。在单位时间内新产生的个体数目。 1983 1983年年, ,我国平均每我国平均每1010万人中出生万人中出生18621862个孩子个孩子, ,我国人口在这一年的出生率我国人口在这一年的出生率就是就是1.862%.1.862%.苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修 死亡率指种群中单位数量的个死亡率指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数。体在单位时间内死亡的个体数。B.特点特点出生率和死亡率也是

10、决定种群大小和出生率和死亡率也是决定种群大小和种群密度的重要因素。种群密度的重要因素。如，我国控制人口的增长，关键是控制人口如，我国控制人口的增长，关键是控制人口的出生率，因此，我国把计划生育列为一项的出生率，因此，我国把计划生育列为一项基本国策。基本国策。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修3.年龄组成年龄组成A.概念概念指一个种群中各年龄期个体数目指一个种群中各年龄期个体数目的比例。的比例。种群的年龄组成大致可以分为三种类型：种群的年龄组成大致可以分为三种类型：增长型、稳定型、衰退型。增长型、稳定型、衰退型。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生

11、物31生物群落的基本单位种群苏教版必修思考与讨论思考与讨论问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有何关系？何关系？老年个体数老年个体数成年个体数成年个体数幼年个体数幼年个体数苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修思考与讨论思考与讨论问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有何关系？何关系？ 种群中幼年的个体非常种群中幼年的个体非常多，年老的个体很少。这多，年老的个体很少。这样的种群正处于发展时期，样的种群正处于发展时期，这样的种群出生率大于死这样的种群出生率大于死亡率，是一个迅

12、速增长的亡率，是一个迅速增长的种群，种群密度会越来越种群，种群密度会越来越大。大。（增长型）（增长型）老年个体数老年个体数成年个体数成年个体数幼年个体数幼年个体数苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修思考与讨论思考与讨论问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有何关系？何关系？ 种群中各年龄时期的个体种群中各年龄时期的个体数目比例适中，这样的种群数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，正处于稳定时期，这样的种这样的种群出生率和死亡率大体相等，群出生率和死亡率大体相等，种群密度在一定时期内会保种群密度在一定时期内会保持

13、稳定。持稳定。（稳定型）（稳定型）老年个体数老年个体数成年个体数成年个体数幼年个体数幼年个体数苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修思考与讨论思考与讨论问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有问题：种群三种类型的年龄组成与种群密度有何关系？何关系？ 种群中幼年的个体较少，种群中幼年的个体较少，而成体和年老个体较多，而成体和年老个体较多，反反映的种群的死亡率大于出生映的种群的死亡率大于出生率，这样的种群正处于衰退率，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。时期，种群密度会越来越小。（衰退型）（衰退型）老年个体数老年个体数成年个体数成年个体数幼年个体数

14、幼年个体数苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修B.特点特点 种群的年龄组成可以预测未来发展种群的年龄组成可以预测未来发展趋势。趋势。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修4.4.性别比例性别比例A .概念：概念：指雌雄个体数目在种群中所占的比例。指雌雄个体数目在种群中所占的比例。B .特点：特点： 雌雄相当雌雄相当 多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。 雌多于雄雌多于雄 多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊 等。还有蜜蜂等。等。还有蜜蜂等。 雄多于雌

15、雄多于雌较罕见，多见于营社会性生活的昆虫，如较罕见，多见于营社会性生活的昆虫，如家白蚁等家白蚁等 性别比例在一定程度上影响着种群密度性别比例在一定程度上影响着种群密度苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修 性别比例也一般分三种类型：雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修蜂群中几百只雄蜂，一只蜂王和几十万只工蜂都是雌蜂。苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修雄多于雌雄多于雌较罕见，多见于营社会性生活的昆虫，较

16、罕见，多见于营社会性生活的昆虫，如家白蚁等如家白蚁等苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修性引诱剂性引诱剂(信息素信息素)诱诱 杀某害虫雄性个体杀某害虫雄性个体C .应用应用破坏性别比例破坏性别比例害虫的种群密度下降害虫的种群密度下降苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修 影响种群密度的因素主要有影响种群密度的因素主要有物种的个体大小个体大的物种密度低。生存资源的供给能力生存资源丰富的地方种群密度高。周期性变化环境条件的周期性变化引起种群密度周期性变化。如候鸟飞来时密度较高，飞走后密度为零。蚊子密度夏天高，冬天低外来干扰如农田中洒农药后害虫因大量死亡而密度很快下降天敌数量的变化如猫增多导致鼠密度下降；青蛙增多导致害虫减少偶然因素如流行病、水灾、旱灾苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修种群密度周期性变化迁徙迁徙耕种耕种苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修相关生物引起种群密度改变苏教版教学江苏省赣榆县厉庄高级中学高二生物31生物群落的基本单位种群苏教版必修种群数量种群数量（种群密度）（种群密度）迁入迁入年龄年龄组成组成性别性别比例比例死亡率死亡率迁出迁出出生率出生率苏教版教学江苏省赣榆县厉庄