10的分与合教学设计

1、7A 版优质实用文档 一年级上册 10 的分与合教学设计 教学目标： 1、通过实际操作，学会 10 的分解与组成，进一步体会分与合的思想。 2、通过自主探索，在合作交流中发展研究意识，发展初步的动手操作能力 及提高有序思维的能力，学会与他人合作、沟通。 3、通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学 的意识。 教学重点： 通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握 10 的分解与组成。 教学难点： 有序地掌握 10 的分与合 教学准备： 多媒体课件、 10 个小粉笔头。 教学过程： 一、复习 8、9 的分与合。课件出示 8、 9 的分成图，学生口答。 二、创设情境，激发兴趣 1

2、、谈话：今天同学们复习的非常卖力，老师奖励大家看一个魔术，魔术的 名字叫“神奇的眼睛” 。请一个小朋友从盒子里取走几个球， 数清楚后藏于身后， 老师不用眼睛看， 就能正确报出他拿走几个， 谁想来试试？ （指定二人上台拿一 拿，老师猜） 2、提问：老师真的有神奇的眼睛吗？你能猜出其中的秘密吗？ （学生猜一 猜） 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 3、谈话：老师知道盒子里一共有 10 个球，是根据 10 的分与合想出还有 几个球的。如果你也学会了“ 10 的分与合”你也能猜对。（板书课题，齐读课 题） 说明：通过表演魔术，激发了学生的求知欲望，使学习的起始阶段对学生 有一种吸引力。 三、

3、主动探究，获取新知 1、出示情景图，讲小金鱼送妈妈礼物的故事。 （妈妈要过生日了，小鲤鱼 想给妈妈送一个礼物，于是它向河蚌阿姨要来几颗珍珠，串成一条项链， 准备送给妈妈） 提问：小金鱼要来了几颗珍珠。（板书 10 ）（可是，它看到这些珍珠只有 一种颜色，它想把它们染成红白两种颜色，这样妈妈一定会更喜欢的） （1）他想把珍珠染上色，你能帮一帮他吗？请你按一定的顺序把41 页上 的珠子用彩笔涂一涂， 请同学们先涂第一串， 说说你是怎样涂的？ （从左边起涂 了一个剩下了 9 个） 师：从刚才分的过程看，你觉得 10 可以分成几和几？ 生答。 （教师版书） （ 2）还可以怎样涂？请你把第二串按顺序涂一

4、涂。 说说你从那边涂起， 左 边涂了几个，右边剩下几个，那么 10 可以分成几和几？ 学生答，教师板书。 （3）出示第 3、4、5 串珠子图，如果让你有次序地涂一涂，把每串珠子都 分成两部分，接下来怎样涂？（引导学生说出涂色的方法，后涂一涂） 学生涂，并根据自己涂色的过程把下面的分成图填出来。 （4）齐读 10 的分与合。 3、有序的表述 10 的分合式。 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 提问：谁能把 10 的分与合有次序地说出来？先将 10 的组成完整说给旁边 的小朋友听，再指名回答，你用了什么方法来记忆 10 的式子？ 4、观察 10 的分成图，你发现什么规律？ （第一个数从

5、1 到 9，按顺序排， 第二个数从 9 到 1 倒着排 ） 5、教学“凑十歌”。 谈话：今天的课间操老师要教大家一首有趣的儿歌，学会了就可以把 10 的 分与合很快记住，想学吗？（出示儿歌） 一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真亲密，四六四六，一 起走，五五五五，合成一双手。 学生跟老师边拍手边唱 6、小结：刚才小朋友学得真不错，通过自己动手涂颜色，学会了10 的分 与合。 说明：在探究新知阶段，通过动手操作、动脑思考、动口交流，引导学生 主动探究新知， 培养学生的操作能力与探索精神。 注重培养学生的猜想意识， 让 学生的思考力逐步生长。通过儿歌，让学生学得开心，学得轻松。 三、游

6、戏活动，巩固应用 1、采鲜花 谈话：小茄子老师看到我们小朋友学得这么认真， 给我们送来了几朵花。（出 示花朵）还提了一个问题：哪两朵花上的数合起来是 10 ？（指名说，后每人在 书上连一连。） 2、开火车 谈话：请听这是什么声音？（出示火车声音）一列火车从远方开过来，到站 时，车箱上的数少掉了一些，你能把它填完整吗？ 注意观察火车头上面的一个数和后面的两个数的关系。 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 （学生独立填写，后集体订正） 3、再玩魔术游戏 谈话：现在你们知道老师为什么有双神奇的眼睛吗？谁来表演这个小魔术？ （指定二人表演） 4、找朋友游戏 （出示游戏图片）谈话：我们来做个游戏

7、， 请小朋友拿出 110 的数字卡片， 老师出示一张卡片， 小朋友要很快从自己的卡片中找出一张卡片， 使你拿出的卡 片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是 10 ，我们就说几和几是好朋友，并把 你的卡片举起来给老师看，看谁第一个举起卡片。（师生做游戏，后同桌练习） 说明：小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜， 注意的稳定性和持久性较差，因此在这一环节中，设计了内容丰富、形式多样、 以游戏为主的练习， 能有效的激发学生参与学习活动的兴趣， 促进所学知识的内 化。在游戏中，以师生间、同桌间、小组间等不同形式组织学生活动，增加了学 生练习的机会，提高了练习的效率。 四、总结评价，

8、情知共融 提问：这节课你学会了什么？你学的开心吗？如果满分 10 分，你给自己打 几分？ 板书设计 10 的分与合 1010101010 1928374655 10101010 64738291 教学反思： 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 这节课是目标主要为：熟练掌握 10 的组成，加深对 10 的数的认识；渗透 “凑十法”的基本思想。难点在于让学生通过实践掌握 10 的多种有序的组成方 法，培养学生独立有序的思考能力。 首先：创设了变魔术的学习情境，激发孩子学习兴趣 ,引出课题。接着：让孩子 在动手操作的过程中解决问题。 一些抽象的问题对于小朋友来说是有难度的， 缺 乏实物的演示， 是很难让孩子理解的， 所以动手操作演示对于课堂教学是必不可 少的，在动手抄作时，教师一开始引导学生做，再半扶着学生做，最后放手让学 生做。对孩子加深记忆也是很有帮助。 有效的数学活动不能单纯地依靠