中学开展有效教学实施方案

1、中学开展有效教学实施方案-改进“校本教研”走近“有效教学”一、指导思想根据市教教研院有关文件精神和工作要求，结合本校实际情况，我校教科研工作将围绕“有效教学”这一核心内容，继续坚持“规范 实施、务求实效、稳中求进”的工作思路，以“构常规，促实效”为 原则，以提高教育教学质量和教师业务水平为工作目标，努力推进六个“有效”，即有效校本教研、有效备课、有效上课、有效观课、有 效批改和有效辅导，深入课堂，增强校本教研活动的针对性和实效性， 有序、有效开展教育 教学工作，促进学校教科研工作的内涵发展。二、主要内容（一）理论学习1、开展“有效学习”读书活动开展教育教学读书活动，通过“荐 书一集体学习一自学

2、一读书 报告会”活动，组织教师学习统一订阅的 书刊（有关有效学习理论类、德育工作类和人文读本类的书籍）和汇 编的校本学习材料，并不定期开展读书报告会，目的是促进教师对有 效教育教学的理解，奠定“有效教学”的“理论眼光”，提升教师教 育教学理念，培养教师人文素养，并营造校园书香氛围。2、组织研读考试说明和学科指导意见教研大组学期初 第一次校本教研活动集体学习，通过学习、研讨，明确高考的重难点 及方向，提高高三备考和日常教学的针对性和有效性。3、邀请专家指导通过邀请市教研院朱跃跃主任和温中徐丹青老 师做关于“课堂观察”和“课堂理答”的专题 讲座 ，学习如何进行课 堂有效观察和理答， 坚持先进 理念

3、和有效经验的双重引领， 提升观课、 评课和上课技能，促进校本教研质量和课堂实效。（二）实践活动1、提高常规校本教研活动的有效性。 上学期校本教研突出的三个问题： 活动没正常开展。 有些备课 组活动有名无实， 应付检查， 有检查就开展或检查完活动也就活动结 束；不知该如何活动，活动些什么，还有就觉得没必要，意识单薄； 记录问题。根本没记录，有的有记录、但过于简单和形式化。针对以上情况， 本学期除了增强 教研组 长、备课组长工作责任感 和充分发挥能力之外， 将提供必要的 制度和时间保证。每2 周一次校 本教研活动，基本上以备课组为单位， 根据年级段和学科的特殊情况， 高三文科周三下午第三、四节课，

4、理科周四下午第三、四节课， 体育 组周五上午第二、三节课，其他学科备课组周一下午第三、四节课， 每次活动必须有一个主题， 围绕和解决一个问题， 开学初安排本学期 的活动计划和责任人。活动内容可根据年级段及学科特点具体安排， 如高三组织学习、研读和讨论考试说明或研讨复习进度、专题复 习策略等，高二 总结和反思会考、探讨有效会考复习、后 20%学生有 效指导策略，高一分单元、章节或专题备课，主备、说课、展示，并 可结合 2 周来教学中遇到的困惑、难题，进行商讨解决等。本学期将每次考勤， 要求活动后三天内上传活动记录和资料， 统 一由备课组长上传到资源库，（文件名为 -51 中高 _某学科校本教 研

5、活动记录（年月日），并要求第一次活动时安排本学期的活动计 划和责任人、教学进度、各阶段命题负责人、公开课等。2、提高课堂教学的有效性 （1）加强教学常规管理，促进有效备课、上课、批改和辅导。教研处牵头期中、 期末定期检查备课本、 听课本和随机检查结合 外，特别规定五年内 青年 教师必须用详案并且必须是纸质教案， 本学 期将继续于期末进行 优秀教案评比，给获奖教师颁发奖励， 奖励有关 教育教育书籍， 并将优秀成果扫描予以展示， 目的规范青年教师的教 学行为、养成严谨的执教风格。按惯例教务处采用期中学生座谈和机上评教外，领导随堂听课。 有些教师评教结果不理想， 教研组长 和备课组长谈话。作业方面，

6、规定“有发必收、有收必改、有改必评”，加强后 2 0%学生的面批和个别辅导，高三尝试错题再考做法，高一、高二部分 备课组和温中一起汇编并尝试校本作业集。针对近几年 竞赛 成绩平平，开学初组织备课组长和竞赛相关辅导 师，在各备课组上报竞赛辅导计划基础上，开展“如何有效组织竞赛 辅导”研讨会， 探讨提高竞赛辅导质量。同时一开学要求本学期要求 备课组上交学科竞赛辅导的计划， 使竞赛辅导工作有计划、 有序地开 展，并加强督察和奖励力度。2）开展专题研讨活动，探讨课堂有效教学 骨干教师对外校展示课活动对象：评上“三坛”、骨干教师。时间：期中考后。通过对外活 动，与市直兄弟学校交流， 促进骨干教师百尺竿头

7、更进一步，在学科 组内积极带头。 青年教师磨课活动上学期针对 9 位参加评职称教师在 10 月底、11 月初组织磨课活 动，参与磨课的教师反思时， 感觉收获颇多， 有些从一开始抵触到磨课后的 感叹和认可，可以说是既壮胆又磨刀。本学期准备在原有的基础上有针对性地再开展同类，每组推选1-2 名，磨课对象建议下半年评职称或组内相对特别需要帮扶教师， 磨教师对教材、 教法和学生的把握， 同时也磨教师的自信及团队的 合 作与智慧。希望青年教师通过磨炼，尽快站稳脚跟和更具竞争力。时间跨度计划两天，期中考后。课型由教研组和开课教师决定， 邀请州温中学专家点评指导，通过三轮磨课，流程依次为： 个人备 课备课组

8、集体研课； 课堂教学实践教研组研讨、 专家评课反 思、改进（当天上午）；再实践（同步录像）一教研组再跟进研讨、 专家再点评一反思、改进（当天下午）；自我再实践（第二天）一 反思、完成课例撰写。 研究性学习研讨课基于本校研究性学习实际问题， 本学期侧重课题的开题论证、 中 期汇报和结题三个环节。 教研组专题研讨教研组和备课组根据学科特点、针对“有效教学”确定相关专题 活动形式，可采用同课异构、 一课多研、 试题分析、先学后教、高效复习课、 有效课堂提问、 教学目标有效设计、 或基于课堂观察的观课和评课活 动等，建议本学期围绕这一主题和专题，开展相关活动，并尽量和骨 干教师示范课、 磨课活动或组内

9、常规公开课活动有效整合， 尽可能省 时、省力，且有效。3、探索教育教学研究的有效性。（1）“有效教学行为与教师专业发展”教科研论坛 时间暂定第 11 周，以“有效教学行为与教师专业发展”为主题 开展论坛型研讨，旨在开拓思路，引发思考，加深认识，主要总结、 回顾十多年学校教科研发展之路及今后的规划同时， 寻求有效的教育 教学策略。（ 2）后 20%学生有效帮扶策略探讨针对一月份的高三和高二会考， 分备课组组织分析、 探讨学科会 考成功和失利的原因，同时探讨针对后 20%学生如何开展有效帮扶行 动，下一年级段会考备考切实提供参考、借鉴的同时，为下一步教学 打下扎实基础。3）“有效教学”为主题的市、

10、校级小课题研究本年度市校级课题申报主要围绕“有效教学”，现校内已形成各 组有课题局面，当务之急是如何加强课题中期管理，切实开展研究， 带动校本教研活动，真正能对提升教育教学质量起到一定的推动作 用。4、促进校本培训的有效性。（1）利用温中资源，积极参与活动。借助州温中学这一优势资源，准备全员参加温中组织的“三磨” 项目现场观摩会。（2）创设各种平台，促进教师队伍的建设。通过师徒结对、 学导联盟和帮扶结对活动， 发挥温中名师和本校 骨干教师的传帮带作用， 促进青年教师的成长， 进一步提升教师专业 素养和竞争力，同时也为本校骨干教师创设锻炼的平台。（三）评价结合教研组评估、教师教学工作评估条例，期末进行个 人和教研组考核， 评选先进个人 和优秀教研组， 并为参加市里优秀教 研组评比活动的做好选送工作。（四）保障机制1、组建领导小组。有效实施方案，需要 行政 支持，各相关部门 配合和教师积极参与。校长室教研处各教研组教务处各年级段各备课组