从119谈起教学设计

1、从119谈起 主题活动目标: 1、使学生了解基本的防火知识和方法。 2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。 教学活动重点：火灾的危害及怎样应对 活动过程： 一、导入新课 1分钟1992年，国家公安部发出通知，将每年的11月9日定为“119消防宣传日”。开展这一活动的目的，是因为冬季是火灾多发季节。 也许很多人都认为，火灾离我们还很远，不用担心呢！但是如果你仍是抱着这样的想法，那你就大错特错了。一根细细的火柴，一个不起眼的电插板，一次小小的疏忽，都及有可能引起一场烟焰涨天，让人惊心动魄

2、的大火灾。火就像一头猛兽，我们生活在他的獠牙之下，一不小心，就可能被它害得粉身碎骨甚至尸骨无存。师：哦，加入我们不幸遇到火灾，该怎么办呢？ 生：逃生；打119 二、主题活动一：如何报火警 5分钟 师：这位同学说打119，119是干什么的？ 师：哦， 119是火警，那这节课我们就从119谈起吧。（板书：从119谈起） 师：发生火灾应该马上打119，可是怎么打119你会吗？ 师：现在请一位同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟一下打119。（板书：打119） 师生模拟打119。 师：大家说说这位同学报火警科学吗？ 生：不科学 师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？ 生：没有说出失火地点

3、；话说的太多了，没有重点；没有说明失火原因；说了些无关紧要的话 师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警，比比谁报警最快最清楚。 生：模拟 师：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知道了，遇到火灾首先应该拨打119，但是有一条，那就是火警电话是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。 三、主题活动二：火灾逃生 15分钟 师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。（同时板书：逃生 遇到火灾） 生：分组讨论

4、 生：汇报 生1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。 师：那你能给我们大家表演一下吗？ 师：咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。 生2：如果外面浓烟很大，就用湿被子等封住门缝，然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的地方躲避。 生3：如果遇到房屋开始倒塌，应立即躲到墙角或柜子下面。 生4：可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海 师：这位同学的办法非常好，你能来给大家演示一下吗？ 生：演示 师：同学们的办法真多呀，也非常的好，都发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢的想出也逃生的办法，值得表扬。但是，同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，比如有这么两个

5、地方发生了火灾，一个是我们的班级，另一个是大型的商场，我们就来做一个火场逃生的游戏，大家想不想做？ 生：想 师：那好，假如我们班一、二、三组同学在教室内，四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾，大家先讨论一下如何逃生？然后每个小组演示一下，看看哪个小组表演得最科学。 生：讨论 师：现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式 场所一：在一般的平房中，学生要靠墙猫着腰，从门或者窗户中逃生。 场所二：在大型的商场中，教师设计一个条件：用两个呼啦圈作为出口，一个为电梯口，一个为楼梯口，让学生自由选择逃生的方式，并说明理由。 师：（总结）在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生，不要到垂直升降

6、的电梯中去，因为发生火灾后一般会停电，人就会被困在电梯中，那样就更危险了。 四、主题活动三：如何才能避免火灾 16分钟 师：凭着大家的沉着与冷静，依靠大家想出来的办法，我们终于逃离了火场，好险啊，发生火灾，不但财物受损，就是人的生命安全也随时受到威胁，比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾，大火持续了27个日夜，造成了193人死亡，6万多人无家可归，如果这样的火灾再发生18次的话，那整个大兴安岭就没了，更惊人的是这样一场大火灾，竟然是由一个小小的烟头引起的，真是太不值了，如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失，那么生活中怎样才能避免火灾呢？请大家讨论一下，把讨论的结果告诉大家。（板书：

7、避免火灾） 生1：不玩打火机、火柴等危险物品。 生2：树叶垃圾不要放火烧 生3：粮食秸秆不能在地里烧 生4：不能在野外放火玩 师：同学们总结的非常的全面，希望大家能从自身做起，争做消防小卫士。 师：下面我们进行一次小竞赛，老师这里有几道抢答题，请大家回答这些人的做法对吗，并说出为什么？答对者给小组里加一分，最后看哪个是优胜小组。（教师在黑板上画上表格，然后在小组后面画五星加分） 师：看得出来，我们班每个同学都在积极的为自己小组争得荣誉，这是一种好现象，希望大家在以后的学习和生活中继续发挥这种集体观念，让咱们班成为街道上的优胜班级，大家有信心吗？ 生：有 师：知道大家都喜欢做游戏，老师又带来了一

8、块拍手游戏，我们两人一组，边唱边做。大家先默读一遍，然后老师和你们一块做。 （师生共同做拍手游戏。 防火拍手歌： 你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。） 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩 师：希望大家经常做这个游戏，时刻想着要防火。 五、小结 3分钟 师：通过本节课的活动，你有什么体会呢？请大家一起来谈一谈 生：谈体会 师：同学们说的都

9、非常好，大家都对火灾有了深刻的认识，我们平时要多掌握一些消防知识，减少火灾的发生，让火造福于人类，让我们共同努力吧！ 板书设计： 打119 遇到火灾 避免火灾 逃生 评： 是否可加“恰当处理生活中的小问题”这一环节？作为小组竞赛的抢答题目，活跃气氛，更丰富些。 比如，油锅着火了，煤气泄露了，衣服着火了，柴堆着火了，电器着火了，等等与现实生活息息相关的偶然事件，或者可以让学生回忆家长是怎么做的。 总的建议：1、基本可以，注意前后衔接。语言要自然，要有煽动性、鼓励性。2、鼓励学生大胆参与活动，自然表现自己，不要怕出错。3、引进小组竞争，比一比哪个小组组织好、表现好（比如逃生环节）。4、随时注意学生发言、行动的细节，善于抓住课堂生成点施教，效果更好。5、节奏要紧凑，教师对活动环节组织要熟练有序。6、不要上成回头课，丧失