部编版口语交际：父母之爱ppt完美版ppt课件

1、荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事口语交际父母的爱统编版语文五年级（上）荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事1 1在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。( (重点重点) )2 2培养口头表达能力，增强口语表达的自信心，畅所欲言，广开言路。培养口头表达能力，增强口语表达的自信心，畅所欲言，广开言路。( (重点重点) )3 3能理解父母的爱，能理

2、解父母的爱，对父母不正确的教育方式提出建议对父母不正确的教育方式提出建议。( (难点难点) )本课目标荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事想想小时候，是谁教我们一步一步学走路？ 荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事 是谁一个字一个字地教我们学说话？荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛

3、事他们花了很多时间教你使用勺子、筷子，教你吃东西。荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事他们花了很多时间教你穿衣服、穿鞋子、梳头发。荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事父母的爱荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事父母对我们是无微不至地关爱，当我们渐渐地长大了，开始把父母对我们爱当成一

4、种负担，甚至开始抱怨 荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事面对父母对我们的关爱，你想到了什么呢？你想说些什么呢？我想说荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事父母的爱我会说荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱

5、。但父母们表达爱的方式不尽相同。请同学们大胆地表达父母对我们的爱吧！荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”故事一荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作

6、业本，自己的房间也是乱七八槽的。故事二荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事陈敏的爸爸晚上经和他一起下象棋，周来还带他出去看电影或爬山。故事三荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐

7、，传递正能量的赛事选择恰当的材料支持自己的观点。重尊别人的观点，对别人的发言给予积极回应。荧光夜跑是一种新兴运动方式，参赛者利用荧光装备随性装扮自己，进行无排名之分，无速度之争的跑步运动，它是一项推崇健康，分享快乐，传递正能量的赛事【 教 材 分 析 】L e t s t a l k 部 分 通 过 M i k e 和 张 鹏 到 S a r a h 家 做 客 吃 水 果 的 语 境 呈 现 了 核 心 句 型 I l i k e / I d o n t l i k e 这 两 个 句 型 结 构 难 度 不 大 ， 加 之 学 生 在三 上 第 五 单 元 已 学 过 句 型 ： H a

8、v e s o m e T h a n k s . T h a n k y o u . C a n I h a v e s o m e ? H e r e y o u a r e . 这 两 组 句 型 。 因 此 ， 在 学 习 时 可能 比 较 容 易 接 受 。 【 学 情 分 析 】1 . 通 过 一 、 二 年 级 的 英 语 学 习 ， 学 生 已 经 初 步 具 备 了 一 定 的 语 言 基 础 ， 语 音 语 调 方 面 有 了 进 步 ， 但 语 言 模 仿 能 力 仍 需 加 强 。2 . 本 部 分 把 单 词 和 对 话 整 合 教 学 ， 多 个 句 型 ： C a

9、 n I h a v e s o m e ? H a v e s o m e H e r e y o u a r e . 等 ， 学 生 已 在 三 年 级 上 册 课 本 中 学 习 过 ，因 此 为 本 节 课 的 学 习 做 了 一 个 很 好 的 铺 垫 ， 使 学 生 能 够 轻 松 地 掌 握 新 授 内 容 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶 。【 教 学 目 标 】1 . 知 识 目 标 ：( 1 ) 能 够 听 、 说 、 认 、 读 单 词 g r a p e s 。( 2 ) 能 够 听 懂 并 会 说 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e ， 并 能 在 日 常 生 活 中 灵 活