432固体和液体密度的测量教案XYFVer4

1、“测量金链条和盐水的密度”教学设计杭州市勇进实验学校 宣瑶芳【教学目标】一、知识与技能1、进一步巩固与熟练使用天平测量物体质量和量筒测量物体体积的技能；2、学习依据=m/V测量固体和液体密度的方法。二、过程与方法学会利用=m/V直接测量物理量的方法，提高应用科学知识解决实际问题的能力。三、情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣，树立用观察和实验的方法解决实际问题的观念，培养实事求是的科学态度，并能将所学知识应用于实际生活当中。【教学重难点】利用公式=m/V进行有关实验从而解决实际问题。【教学器材准备】天平、砝码、量筒、烧杯、水、盐水、金链条、细线。【教学过程】一、假金项链新闻 激趣引入1、教师

2、设疑：同学们，我们班有谁见到过黄金的，举手示意我一下。之前我看到一则新闻，有一位着急用钱的李先生，打算将戴了一年多的金项链去置换现金。可万万没想到的是，两家典当行都告诉他黄金是假的，后经鉴定是一条镀了一层金的银项链。昨天呢，我在杭州银泰双十二购物狂欢节活动中，运气很好，抽中了一条金链条。今天，我把它带来，想请同学们想个办法帮我鉴定一下？2、老师补充：正好我们学习了密度这一节，我们就可以通过密度的测量判定此金链条的真假。现在请一位同学用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式。通过这个公式我们可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质密度，也就是说只要测

3、量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度。二、 任务启动 新课展开（一）、固体密度的测量教师提问：现在请同学们独立思考如何测量金链条的密度，需要用到哪些实验器材，哪些步骤以及测量时的注意事项？教师根据学生的回答进行补充。强调实验步骤的表述，即用什么测量仪器测量什么物体的哪个物理量用天平测出金链条的质量m，用量筒测出金链条的体积V，采用排水法。强调排水法测量液体密度时，应当加入适量的水。任务一：测量金链条的密度 测量器材：天平、砝码、量筒、水、金链条、细线实验步骤（1）、用天平称量金链条的质量m；（2）、在量筒中放入适量的水，测量水的体积V1；（3）、把金链条完全浸没在水中，测量水和金链条的体

4、积为V2；（4）、由密度公式=m/(V2-V1)计算密度。实验记录数据表格如下：金链条的质量m(g)放入金链条前水的体积V1(cm3)放入金链条后金链条和水的体积V2(cm3)金链条的体积V= V2-V1 (cm3)金链条的密度=m/(V2-V1) (g/cm3)此实验由两位学生上台完成，实验过程中请其他同学认真观察，并能指出他们操作中的错误之处。学生将实验数据填写在表格中，并算出金链条的密度，判断其真假。教师总结：通过刚才的实验，我们学会了测量固体密度的具体步骤，并依据=m/V计算了金链条的密度，得出此金链条并非由纯金构成。（二）、液体密度的测量学习了固体密度的测量之后，接下来我们就要挑战液

5、体密度的测量。任务二：测量盐水的密度测量器材：天平、砝码、量筒、烧杯、盐水教师布置任务：请以小组为单位，讨论并设计测量盐水密度的实验步骤和实验数据记录表，写于学案上。请小组代表汇报讨论结果，并将实验步骤和实验记录表格投影于PPT中展示。学生选择合适的实验器材，进行实验。每组代表上台写下盐水密度数据。教师分析实验数据。教师提问：为什么同学们用相同（或相近）的实验方法，得出了不同的密度数据？有同学可以帮忙分析。学生作答。教师总结：分析本次实验的误差来源，主要包括测量方法问题、操作问题、读数误差等。操作问题、读数误差是人为造成的，因此我们在操作过程中应当避免误差过大。而我们使用的方法存在的问题是，在倒盐水的过程中由于存在液体残留，使得测量的质量或者体积不准确，因此最科学的方法就是使用差值法。三、聚焦社会 回归生活事件：农民在播种前用盐水选种子用盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种挑选种子的方法。由于种子的比重和相同体积盐水的比重不同，当把种子倒入浓度适宜的盐水里，饱满完好、比重大的种子下沉；瘪粒、破粒等不合格种子，因比重小，会浮在水面，从而选出优良种子来。用这种方法选种，要掌握好盐水的浓度，要求盐水的密度是1.1103千克/立方米。另外要注意，盐水连续使用多次，盐分会被种子带走一部分，应及时加盐补充，以防浓度降低而影响选种质量。学生阅读材料，教师引导：你能帮农民伯伯挑选