景东县幼儿园朱莹超中班语言活动设计《彩色奶牛》_第1页
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文档简介

1、中班语言活动设计彩色奶牛朱莹超一、情况分析：本次教学活动主要借助故事彩色奶牛中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为了让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣理解故事尝试表达参与游戏大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。 二、活动名称：语言三、活动目标：（一）理解故事内容，知

2、道蔬菜、牛奶和动物之间的色彩变化关系。（二）根据故事的情节线索自主表达，运用想象，大胆进行仿编。（三）初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。四、活动内容：彩色奶牛五、活动准备：（一）多媒体课件：PPT。（二）故事动画片。（三）录音。六、活动过程：（一）老师组织幼儿安静的做好。（二）声音导入，引出主题1、提问“你们听，谁来了？2、看，它来了？（出示奶牛图片）3、这可不是一头普通的奶牛，是一头神奇的奶牛，它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。4、今天，老师给你们带来了一个奇妙的故事叫彩色奶牛，出示故事题目，认读。（三）幼儿完整欣赏故事。1、故事的名字叫什么？2、故事里都有谁？3、牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？（四）结合图片，帮助幼儿理解故事内容。1、谁来了？小白兔给奶牛吃了什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成什么？2、谁又来了？小黑猫给奶牛吃了什么？奶牛吃了绿绿的青菜挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？3、小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。4、小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？（五）观看动画片，完整欣赏故事。（六）幼儿仿编故事情节。1、为幼儿准备一些图片，引导幼儿用“给奶牛吃了颜色的，就挤出颜色的牛奶，喝了就变成一只”句型回答。2、引导幼儿自由讨论。（七）活动延伸把故

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